Роль музея колледжа в изучении истории

Роль музея колледжа в изучении истории

В настоящее время наше общество начинает все яснее сознавать, что будущее России и судьбы новых поколений в огромной степени зависят от того, удастся ли нам сохранить и приумножить богатейшее наследие национальной культуры. Сегодня как никогда важно укреплять национальное достоинство и авторитет России в современном мире, что невозможно без осознания нами своей собственной культурной самобытности и понимания богатейшего духовно- нравственного наследия, завещанного нам предками. Поэтому сегодня общество и школа обращаются к музею, так как он является хранителем бесценного фонда исторического наследия.

Наш колледж прошел славный путь, и чтобы сохранить всё то значимое, доброе и прекрасное, что «нажито» учебным заведением, было решено создать свой историко-краеведческий музей. Весной 2005 года он отрыл свои двери. Заслуга в его создании принадлежит всему инженерно-педагогическому коллективу и обучающимся.

В 2008 году он получил статус школьного музея. Основными направлениями деятельности являются: воспитательная, гражданско-патриотическая, информационно-просветительская, поисково-исследовательская и профессионально-творческая работа. Экскурсоводами музея являются сами обучающиеся. Молодые энтузиасты свято хранят реликвии славы дедов и прадедов, и ведут поисковую и экскурсионно-массовую работу со студентами и обучающимися колледжа, родителями и гостями.

Колледжский музей- это место, где можно провести урок на тему, связанную с историей, природой, культурой края; это и то место, где можно провести встречу с ветеранами войны и труда; в музее можно провести тематический вечер, классный час и т.д.  В настоящее время является общепризнанным, что педагогически значимы только те музеи, которые создаются на основе самостоятельной поисковой деятельности обучающихся и материалы которых находят широкое применение в учебной и воспитательной работе.

Наш музей состоит из двух залов. Первый зал посвящен истории колледжа. Выставки и экспонаты отражают все основные этапы истории колледжа. Здесь представлен материал о первом директоре, преподавателях, мастерах, первых выпускниках. Множество фотографий, альбомов, рассказывающих о профессиях, базовых предприятиях, о выпускниках, достигших высот в избранной профессии. Также много грамот, сувениров и других подлинных экспонатов. Экскурсии по этому залу позволяют студентам и обучающимся познакомиться с историей колледжа, помогают проникнуть в суть избранной профессии, понять её значимость для современности, решить проблемы кадрового обеспечения предприятий и организаций города Нижнекамск.

Второй зал музея состоит из двух экспозиций.

Первая посвящена Великой Отечественной войне и войне в Афганистане. Здесь собраны уникальные подлинные документы и материалы об участниках Великой Отечественной войны – наших земляках и педагогах ветеранах колледжа, о тружениках тыла, воинах- интернационалистах, рассказывающие об их боевых и трудовых подвигах.

Данные экспонаты используются в качестве наглядного материала при изучении темы «Вторая мировая. Великая Отечественная война».

На занятии, посвященном началу Великой Отечественной войны, я цитирую воспоминания о настроениях тех дней, о мобилизации 1941 года, о том, каковы были первые фронтовые впечатления новобранцев. Этот урок включает в себя материал и о кровопролитных боях под Ленинградом. Сильное эмоциональное воздействие оказывают на студентов экспонаты выставки «На полях сражений…». Предметы и фотографии этой выставки были переданы в фонд музея бывшим нашим студентом-поисковиком. Практикую выполнения обучающимися задания: на основе рассказов своих родственников, семейных архивов написать исследовательскую работу на тему «История моей семьи в истории страны».

Музейные экспонаты я использую и на уроке «Советский тыл в годы войны». Показываю фотографии, хлебный паек рабочего оборонного завода, зачитываю письма военных лет, выдержки из периодической печати тех лет. На урок «Завершение Великой Отечественной и второй мировой войны. Итоги войны» я всегда приглашаю ветеранов Великой Отечественной, которые захватывающе рассказывают о последних днях войны: о встрече на Эльбе с союзниками, о взятии Берлина, о подписании Германией капитуляции. Общение с ветеранами, знакомство с материалами музея на уроках приобщает студентов и обучающихся к высоким нравственным идеалам, учит их ценить и уважать прошлое нашей страны. В качестве домашнего задания я предлагаю обучающимся написать историческое эссе на тему: «Проблема войны и мира на современном этапе».

В изучении тем по развитию культуры России и края я использую материал второй экспозиции-энтографической. На выставке собран богатый краеведческий материал. Здесь можно ознакомиться с предметами быта, труда, домашней утварью, элементами русской, татарской, чувашской, крешенской, башкирской одежды, головными уборами, украшениями, книгами, периодической печатью, денежными знаками и др. Использование экспонатов этой экспозиции на уроках активизирует мыслительную деятельность обучающихся, пробуждает у них глубокий интерес к истории края, страны, повышает мотивацию к учению, получению знаний, а также вносит в преподавание истории конкретность и убедительность.

Благодаря музею, процесс усвоения истории становится увлекательным занятием: обучающиеся, с их особой чувствительностью, реально ощущают в музее, хранящем предметы старины, дух ушедших эпох. Так оживает история. Сама атмосфера музея вызывает особый настрой и способна затронуть гораздо более глубокие струны в душе обучающегося, чем при знакомстве с той же темой в привычном помещении учебного кабинета.

Известный методист Н.Г Дайри писал, что «программные вопросы, по которым изучался не только материал учебника, но и действительность, непосредственно окружающая учащихся, усваиваются значительно прочнее». Опыт проведения мною уроков в музее убедительно показал, что использование музейного материала значительно облегчает усвоение тем уроков, делает знания студентов более глубокими и прочными.