Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Роль паралимпийских игр в нравсивенном восптании студентов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Роль паралимпийских игр в нравсивенном восптании студентов

библиотека
материалов

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное профессионально

образовательное учреждение

«Камышинский педагогический колледж»











Тема урока:






hello_html_6469f594.png







Автор:

Давыденко Ольга Викторовна,

преподаватель физической культуры









Камышин

2015г.

Пояснительная записка





«Каждый ребенок может вырасти в высоконравственную

личность, если ему будут созданы условия воспитания»


Петр Францевич Лесгафт


В наше время воспитание остается основной педагогической категорией, а нравственное воспитание, её основным направлением.

Необходимо хорошо подбирать и организовывать систему занятий и упражнений с тем, чтобы в них всегда просматривалась нравственная задача. Любую жизненную ситуацию, по моему убеждению, можно сделать воспитывающей, если обратить внимание студентов на ее нравственную суть. Я стараюсь правильно расставить нравственные акценты с тем, чтобы студенты осознали: человек не средство достижения победы, а всегда цель и самая большая ценность вне зависимости от своей успешности, физических данных.

Конечно, нравственная работа незрима, не поддается учету и планированию, но является одной из главных задач учителя. В нравственной деятельности результаты другие, для достижения которых требуются не физические (внешние), а внутренние душевные усилия: сдержать свои желания, чтобы не толкнуть соперника в спортивной игре, чтобы не рассмеяться над неудачей своего товарища, отказаться от победы, добытой сомнительным путем. Эти результаты отсрочены, они зреют до поры в студентах и дадут плоды значительно позже. Современный урок физической культуры – это, прежде всего такой урок, в котором даются не просто уроки физического развития, или какой-либо комплекс упражнений, а реализуется единая система жизнедеятельности человека, в которой проявляется физическое и нравственное содержание, единство тела и духа, телесного и нравственно-психологического.

Я считаю, что уроки физической культуры создают исключительные условия для нравственного воспитания обучающихся. В играх и упражнениях раскрывается характер студента. Именно здесь развиваются чувства коллективизма и патриотизма, упорство и настойчивость, смелость и честность, происходит становление духовных и физических качеств личности.

Таким образом, нравственное воспитание происходит, прежде всего, в процессе обучения – главном виде деятельности в колледже. На уроках физической культуры, во внеклассной работе, участии в соревнованиях формируются положительные черты характера, нравственные качества. Урок – Паралимпийские игры помогают почувствовать обучающимся, что Паралимпийские спортсмены прикладывают огромные усилия, чтобы выступать на Паралимпийских играх, превозмогая боль и страх, проявляя невероятное желание победить, смелость, решимость и желание доказать, что все люди: и здоровые, и инвалиды,  при желании имеют равные возможности.


Цель урока: Познакомить обучающих с Паралимпийским движением, о людях с инвалидностью, учить принимать ценности Паралимпийского движения и следовать им в повседневной жизни.

Задачи урока:

  • раскрыть понятие Паралимпийского движения и Паралимпийских игр;

  • актуализировать  и расширить знания студентов о Паралимпийских играх;

  • включить студентов в активное освоение системы олимпийских и Паралимпийских ценностей;

  • закрепить знание и понимание студентами ценностей Паралимпийского движения;

  • содействовать укреплению здоровья,  физическому  развитию;

  • формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями;  

  • учить использовать приобретённые  умения  и знания в практической  деятельности.

Предметные умения:

  • получат представление о ценностях  Паралимпийского движения;

  • оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения;

  • получат возможность научиться следовать ценностям  Паралимпийского движения в повседневной жизни.                                                                                                                             Метапредметные умения:   

  • познавательные: освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;                                            

  • коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог;

  • признают  возможность существования  различных точек зрения и  права  каждого иметь свою;

  • уметь излагать своё мнение; аргументировать свою  точку  зрения и давать оценку  событиям;                                                                                         

  • регулятивные: овладеют способностью принимать и сохранять цели и  задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления;

  • осуществляют пошаговый контроль  своих действий;

  • овладевают способностью понимать учебную задачу и стремятся её выполнять.  

Проблема: безразличное отношение обучающихся к людям с ограниченными возможностями в результате:
* недостаточной информированности обучающихся об истории Паралимпийских игр, о достижениях спортсменов – паралимпийцев, о ценностях паралимпийского движения;
* отсутствие культуры общения с людьми с ограниченными возможностями.



Тип урока: комбинированный


Возрастная аудитория: 1 курс

Техническое и иное обеспечение:
• мультимедийный проектор, компьютер, экран;
• спортивный инвентарь .


Место: спортивный зал




Выбор даты проведения урока

Паралимпийский урок можно провести в любое удобное время.

Также можно приурочить проведение урока к значимым датам, а именно:

1 сентября –День знаний;

3 декабря –Международный день инвалидов;

Первая неделя декабря –Всероссийская декада инвалидов;

7марта-16 марта 2014 –Паралимпийские зимние игры в Сочи.




Специфика употребления терминов и выражений

Содержание Паралимпийского урока предполагает рассказ о людях с инвалидностью. В России эту тему не принято обсуждать широко, поэтому для того чтобы корректно говорить о ней необходима предварительная подготовка. Прежде всего, это касается терминов и выражений, описывающих людей с инвалидностью: – используя их очень важно избегать негативной окраски и призывов к жалости. Помните: люди с инвалидностью хотят жить в равноправном обществе равных возможностей и жалость, а тем более пренебрежительное отношение могут их задеть или обидеть. В таблице ниже приведен ряд терминов и выражений, которые следует использовать применительно к людям с инвалидностью.




НЕВЕРНО

ВЕРНО

Даун

Человек с синдромом Дауна

Дефективный, увечный (эти слова обладают отрицательной коннотацией и содержит намек на физическое несовершенство).

Страдающий тем или иным недугом (большинство инвалидов не считает себя людьми страдающими)

Укажите форму инвалидности


Прикованный к инвалидному креслу (инвалидное кресло обеспечивает мобильность, а не сковывает)

Человек пользуется инвалидным креслом

Болезнь, недуг – если эти слова используются в качестве синонима инвалидности (многие формы инвалидности, такие как церебральный паралич или травмы позвоночника, не связаны с какой - либо болезнью или недугом)

Инвалидность

Культя

Ампутированная конечность







Структура урока
1. Актуализация имеющейся у студентов информации о ценностях Паралимпийского движения.
2. Мотивация студентов к активному освоению новой информации.
3. Проведение спортивной игры.
4. Обобщение полученной информации.












I. Подготовительная часть (организационная)
  1. Построение, приветствие, сообщение цели и задач урока.

Вы ознакомились с темой урока, я предлагаю вам сесть удобнее на коврики.

Показ презентации (ИКТ), внимание на экран.

Занятия физической культурой доступны каждому везде и всегда. В нашей стране существуют различные кружки и спортивные секции, которых занимаются сотни тысяч ребят разных возрастов.


К сожалению, кроме здоровых людей, есть люди с ограниченными возможностями, которым всё делать очень тяжело.

Но они не падают духом, потому что. с помощью физкультуры и спорта они побеждают свой недуг.


Занятия физкультурой и спортом помогают им преодолевать трудности и испытывать чувство радости, удовлетворение и уверенность в себе.

Люди сильным характером всегда пользуются большим уважением.


В традиции нашего народа почитание героев, добрых и смелых, мужественных и справедливых.

По праву такими героями для многих становятся чемпионы в различных видах спорта.

Примером могут служить российские спортсмены участники Паралимпийских игр для людей с ограниченными возможностями, которые завоевали в 21 веке для нашей страны 81 золотую медаль




ВОПРОС: Кто-нибудь из вас знает, что такое Паралимпийские игры?


Паралимпийские игры — международные спортивные соревнования для людей с ограниченными возможностями.


ВОПРОС: Кто является основателем Паралимпийского движения?


Основателем паралимпийского движения является выдающийся нейрохирург Людвиг Гуттман родившийся в Германии и эмигрировавший в 1939 г. в Англию.


У Паралимпийских игр есть свои ценности, которые лучше всего описывают характер Паралимпийских игр. Они имеют большое значение для всех спортсменов.

Паралимпийских ценностей четыре.

Первая ценность – смелость.

ВОПРОС: Приведите пример смелости из своей жизни.

Смелость всегда нужна, чтобы сделать первый шаг. Вы наверняка знаете, как трудно решиться первый раз войти в холодную воду. Чтобы начать заниматься спортом, людям с инвалидностью тоже нужна смелость. Она помогает преодолевать препятствия и побеждать.


Вторая ценность – решимость. ВОПРОС: Приведите пример решимости из своей жизни.

Иногда очень сложно посвятить всего себя даже очень любимому делу. Решимость помогает спортсменам изо дня в день ходить на тренировки, терпеть боль и продолжать заниматься несмотря ни на что.


Часто, чтобы сделать что-то требуется особое настроение. Его называют вдохновением.

ВОПРОС: Для чего вдохновение нужно вам?

Вдохновение помогает поэтам писать стихи, поварам готовить вкусные блюда, а паралимпийским спортсменам одерживать победы. Вдохновение – это третья ценность


Четвертая ценность – равенство. ВОПРОС: Как вы считаете, почему равенство стало паралимпийской ценностью?

Равенство – одна из основных паралимпийских ценностей, потому что паралимпийский спорт призван стирать границы и барьеры между людьми с инвалидностью и без инвалидности.


У Паралимпийских игр тоже есть свои символы.

Паралимпийская эмблема состоит из трех полусфер красного, синего и зеленого цветов. Они называются агитосы - от латинского agito – «приводить в движение, двигать». Эмблема символизирует Разум, Тело и Дух.

ВОПРОС: Как вы думаете, почему именно эти цвета используются в эмблеме?


ВОПРОС: А как бы вы объяснили смысл паралимпийского девиза?


В жизни людей с инвалидностью встречаются препятствия – барьеры, которые мешают им жить полноценной и насыщенной жизнью.

Это физические барьеры: отсутствие пандусов для инвалидных колясок, пороги, тяжелые двери, которые сложно открывать людям на колясках и т.д.

Другой вид барьеров связан с получением информации. Люди с инвалидностью по зрению не могут читать книги, или пользоваться Интернетом.

И третий вид барьеров – это стереотипы (то есть предубеждения) в сознании людей относительно людей с инвалидностью. Очень часто окружающим кажется, что люди с инвалидностью не такие, как все. Они жалеют или боятся их. Этого делать не надо. Люди с инвалидностью такие же, как все.

Чтобы преодолеть барьеры, создают особые условия. Их называют безбарьерной средой.

ВОПРОС: Ребята, вы знаете, где у вас в городе есть объекты безбарьерной среды (например, пандусы, тротуарные плитки и т.д.)?


Теперь, когда вы узнали о Паралимпийских играх, вы понимаете, что люди с инвалидностью такие же, как и люди без инвалидности. Среди них есть настоящие герои и чемпионы. И никто из людей с инвалидностью не требует к себе особого отношения. Они хотят общаться всегда на равных. Никогда не называйте человека с инвалидностью калекой, больным, неполноценным. Эти слова обижают его.

Правильно говорить – человек с инвалидностью и спортсмен с инвалидностью. Главное, помните, у каждого есть свои особенности. Все люди разные, но все равны!


Разминочная

1.Построение.

2. Разминка в движении:

- ходьба на носках

- ходьба на пятках

- ходьба перекатом с пятки на носок

- ходьба в приседе

- ходьба выпадами

- приставные прыжки левым, правым боком

3. Бег

- бег по кругу,

- приставными шагами правым и левым боком, чередуя направление,

- с высоким подниманием бедра,

- захлёстыванием голени назад,

- спиной вперёд,

- семенящий шаг,

- прыжок в беге

4. Упражнение на восстановление дыхания.

Общеразвивающие упражнения на месте

1. И.п. - стойка ноги врозь, руки на пояс.

1-4 - наклоны головы вперёд, назад, вправо, влево.

2.И.п. - стойка ноги врозь, руки на пояс.

1- руки вверх, прогнуться, правая нога назад на носок;

2- И.п.

3 - руки вверх, прогнуться, левая нога назад на носок;

4- И.п.

3.И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову.

1-2 - поворот туловища налево;

3-4 - то же направо.

4.И.п. - то же.

1- наклон туловища вперед, пальцами рук коснуться пола;

2- коснуться пола кулаками;

3 - коснуться пола ладонями;

4 - И.п.

5.И.п. - выпад правая нога вперёд, руки на поясе, левая на носок.

1-4 - пружинистые движения в выпаде;

5-8 - то же противоположной ногой.

6.И.п. - ноги на ширине плеч, руки на пояс.

1-полуприсед, руки вперёд;

2 -И.п..;

3 - присед;

4 -И.п.

7.И.п. -1-2-3прыжки на месте;

4 - Прыжки с поджимом ног к груди


II Основная

Перестроение в колонну по 2 путем расчета.

А сейчас выполняя задания вы сможете почувствовать, что Паралимпийские спортсмены прикладывают огромные усилия, чтобы выступать на Паралимпийских играх, превозмогая боль и страх, проявляя невероятное желание победить, смелость, решимость и желание доказать, что все люди: и здоровые, и инвалиды,  при желании имеют равные возможности.


  1. Биатлон

По сигналу учителя студенты берут два мячика, бегут до линии выстрела, бросают их в мишень, желательно один правой и один левой рукой, возвращаются.

Побеждает команда, у которой больше всего попаданий


  1. Бобслей

В руках у первых двух игроков каждой команды - обруч. По сигналу учителя обучающиеся вдвоем залезают в обруч, бегут до разворотной стойки, огибают ее, возвращаются к своим командам, высаживают одного члена экипажа, берут в обруч.


  1. Горнолыжный спорт.

Спортсмены с инвалидностью по зрению проходят трассу вместе с лидерами, которые видят всю трассу и препятствия на ней и направляют спортсменов по рации. Давайте проверим, а вы сможете пройти трассу, ориентируясь на подсказки вашего товарища?

Ведущий объясняет лидеру: при помощи команд вправо – влево, вперед – назад, ты должен помочь пройти трассу «спортсмену» с завязанными глазами. Посмотрим, удастся ли нам сделать то, что удается каждому Паралимпийскому спортсмену при спуске с горы.


4.«Паралимпийский волейбол».

Эту игру придумали голландцы, давшие миру и один из самых скоростных видов спорта — бег на коньках.В Нидерландах сидячий волейбол известен с 1956 года. К нему обращаются преимущественно те, кто по разным причинам не в состоянии играть, так сказать, в полный рост: люди с врожденными физическими отклонениями, травмированные спортсмены, те, кто пострадал в авариях. - Ребята, я Вам предлагаю поиграть в игру «Сидячий волейбол». Группа делится на две команды. Игроки располагаются сидя на волейбольной площадке, разделённой волейбольной сеткой. У каждой команды по два-три волейбольных мяча. По свистку игроки начинают перекидывать мяч через сетку на противоположную площадку. Игра продолжается 20-30 секунд.



5.Игра «Салки с прыжками».

Из числа играющих, выбирается водящий - «салка». Условно устанавливаются границы площади игры. Все разбегаются в пределах этой площади игры. По сигналу учителя водящий начинает осаливать обучающихся, кого догонит, тот выходит из игры. Игра продолжается 20-30 секунд. По итогам игры выбирается самый ловкий водящий, который осалил наибольшее количество игроков


  1. Упражнение на восстановление дыхания.





III Заключительная часть

1. Подведение итогов.

ВОПРОС Чему посвящён сегодня урок?

-Вы смогли почувствовать себя спортсменами олимпийцами?

Что самое любопытное вы узнали сегодня?


ВОПРОС: Как вы думаете, кому еще, кроме людей с инвалидностью, может быть полезна безбарьерная среда?


Безбарьерная среда необходима многим людям в обществе. Мамы с колясками и маленькими детьми, пожилые люди, даже любой из вас, пересев на велосипед или встав на роликовые коньки, будет нуждаться в удобном окружении на улице, в магазинах, поликлиниках, кинотеатрах и т.д.

  1. Домашнее задание.


1 минута







20 минут



































































































































































15 минут
























4 раза




4 раза






4 раза





4 раза






4 раза




4 раза





4 раза




















1 раз







1 раз










1 раз



















8

минут





















8

минут
















1

минута



8

минут





















Построение в одну шеренгу. Выполнение команд: «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!».

Обратить внимание на внешний вид,

спросить о состоянии здоровья .

hello_html_5bfea321.jpghello_html_4623c291.jpg

hello_html_7374444d.jpg


hello_html_9b64fd4.gif

hello_html_2904611c.jpg


hello_html_me029f0f.jpg


hello_html_m1c748c5f.jpg



hello_html_m4a9f9b7.jpg

hello_html_7c185a.jpg














Эти цвета чаще всего встречаются на национальных флагах стран мира.

Паралимпийский девиз звучит так: «Дух в движении».

Он ярко и точно подчеркивает силу воли к победе спортсменов-паралимпийцев, которая вдохновляет и восхищает весь мир.

hello_html_7f96619a.jpg


Безбарьерная среда – это: специальные приспособления (пандусы, подъемники, лифты, специальные дорожные плитки, светофоры и так далее). Эти устройства делают жизнь людей с инвалидностью удобнее и легче.



















Следить за осанкой, увеличивать амплитуду движения в шейном отделе позвоночника.

Спина прямая

Вперед не наклоняться

Локти в стороны




Прыжки выше


В умеренном темпе













Слушать счет Наклон выполнять плавно без резких движений.

Посмотреть на кисти рук, голову не опускать.







Наклон выполнять глубже, ноги в коленях несгибпть







Контроль дыхания: сесть – выдох, встать – вдох.

.

Мягко приземляться.

.


















Стараться попасть мячом в обруч
















Одному из студентов завязывают глаза - он будет выступать в роли спортсмена. В это время за его спиной, на свободной площадке в группе в хаотичном порядке становятся 3-4 студента – они изображают препятствия. Среди студентов также выбирается «лидер» - он будет направлять спортсмена.








hello_html_m3fbb1679.jpg



Побеждает та команда, на площадке которой наименьшее количество мячей.






hello_html_m1e4bff48.jpg



Правила игры: Играющие, передвигаются по площадке заданным способом: • прыгая на правой ноге; • прыгая на левой ноге; • прыгая на двух ногах и т.д.






Правильно, сегодня мы узнали очень много интересного

Спортсмены-паралимпийцы показывают чудеса спортивного мастерства.


Паралимпийцы – это яркий пример того, что человеческие возможности безграничны.

Инвалидность не приговор, а лишь

дополнительные препятствия в жизни.


Все люди разные, но все мы равны.


Таким образом, безбарьерная среда позволяет всем людям свободно пользоваться окружающим пространством.



Отметить активное участие обучающихся.

Домашнее задание:

1.Повторить комплекс дыхательных упражнений.

2. Письменная работа: эссе на темы паралимпийских ценностей, взаимосвязи спорта и окружающей среды.



Обобщение: Уроки физической культуры способствуют духовно-нравственному воспитанию молодежи, что является первостепенной задачей современного отечественного образования.
– Игры – это не просто спорт. А значит, и ценности Игр можно применить не только к спортсменам. Никто не станет спорить, к примеру, что равенство – это хорошо, или что дружба делает общение приятным и интересным. И честно признаемся, что немного решимости никому еще не повредило. Паралимпийские ценности помогают нам научиться добиваться успеха и осуществлять наши мечты, оставаясь в гармонии с собой, окружающим миром и другими людьми.



Библиографический список:

1. Лундина, Л.И. Нравственно-ориентированное обучение на уроках физической культуры и во внеклассной работе.

2. Ольшанский, В.А. Активные формы и методы изучения учебного материала на уроках физической культуры / В.А. Ольшанский 2014.

3. Примерные образовательные программы по учебным предметам.. Физическая культура.. М.: Просвещение, 2010. - 64 с.

4. Психология. Автор: В. Н. Егорова Издательство: Вузовская книга. - 2008 г. Серия: Словари. Справочники. - 64 стр.

5. Сухомлинский, В.А. О воспитании / В.А. Сухомлинский. - М.: Школьная пресса, 2003.

Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров120
Номер материала ДБ-096345
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх