Роль педагога в формировании собственной оценки себя у обучающихся
Обучающиеся
всегда учатся у педагога тому отношению жизни, которое
есть у педагога. С одной стороны сюда включается эмоциональный интеллект, то
есть понимание собственных чувств, волевые и оценочные качества, с другой -
подобные личностные возможности педагога зависят от уровня требований к себе и
ожиданий от себя. Если педагог к себе требователен, то и обучающиеся
отображают эту же форму отношения к себе.
Помимо
того, что дети копируют систему качественных взаимосвязей с собой и миром,
позиция педагога влияет на развитие самоидентификации детей. Если педагог с
уважением относится к своему обучающемуся, это учит его тому, что он достоин
уважения, т.к. отношение к себе каждый ребенок формирует из внешнего общения со
старшими и сверстниками.
Из этого
следует, что каждый педагог должен следить за всеми своими посылами
обучающимся, а также развивать в себе определенные качества, свойства и
способности:
- умение разбираться во взаимоотношениях людей, управлять собой,
своим психическим состоянием, мимикой, голосом, настроением;
- учиться гуманности, доброте, искренности, отзывчивости,
способности сопереживать, мысленно ставить себя на место другого человека;
- развивать хорошие вербальные способности: культуру и развитость
речи, богатый лексический запас;
- уважать личность другого, несмотря на вашу с ним некоторую не
схожесть или явные различия;
- развивать интерес к обучающимся и к работе с ними, терпимость
к неудачам другого.
Помните, что вы точно влияете на
формирование отношения к себе у каждого вашего обучающегося!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.