"Роль портфолио в моделировании ситуации успеха"

• 1 слайд

  «Роль портфолио в моделировании ситуации успеха».
  
  

• 2 слайд

  С 2011 года портфолио школьника является обязательным для оформления личной документации ученика, в нем содержатся сведения о его способностях, достижениях, наградах.
  

• 3 слайд

  «Портфолио» как понятие, относящееся к образованию, стало достоянием школьной жизни совсем недавно. Строгое словарное значение термина портфолио связано с тремя его трактовками:
  во-первых, так называют папку или портфель для хранения разрозненных бумаг, документов, рисунков;
  во-вторых, это слово употребляют для обозначения сферы полномочий и обязанностей высокопоставленного должностного лица;
  в-третьих, это перечень поручительств и рекомендаций относительно конкретного человека в подтверждение присущих ему достоинств.
  
  

• 4 слайд

  Что представляет собой портфолио школьника?
  
  Портфолио для первоклассника и для учащегося средней школы содержит в себе информацию об индивидуальных образовательных достижениях школьника, здесь могут быть расположены материалы творческих работ, самостоятельные проекты, грамоты и благодарности за участие в школьных олимпиадах (городских, районных, областных). Другими словами в детском портфолио должна находиться информация, фиксирующая индивидуальные достижения школьника за определенные периоды.
  
  

• 5 слайд

  Как сделать портфолио для школьников?
  Жестких требований к оформлению пока нет, обычно для того, чтобы сделать портфолио для своего ребенка, необходима подходящая папка – (лучше на кольцах, т.к. количество файлов в папке будет только расти), возможно, очень скоро вам придется купить папку объемнее. Отлично, если вы купите разные форматы файлов, в которых например можно будет хранить материалы стандарта А4. Структурировать папку по разделам помогут разделители для школьного портфолио.
  

• 6 слайд

  Цель: Фиксация своих достижений в жизни; формирование позитивного отношения к учёбе; помощь ребёнку в анализе своего характера, способностей, самопознания и самооценки.
  
  

• 7 слайд

  В начальной школе на каждого ребенка можно завести «Дневник» его достижений и регулярно заполнять его вместе с ним, а иногда и с его родителями. Он поможет детям лучше узнать себя, особенно свои сильные стороны. При этом нет необходимости записывать только самые громкие достижения. Любой, даже самый небольшой, успех имеет значение.
  
  

• 8 слайд

  Содержание «Дневника достижений»
  
  1. Титульный лист (обложка).
  
  

• 9 слайд

  2. Содержание:
  I раздел «Мой портрет» (информация о владельце);
  

• 10 слайд

  II раздел «Портфолио документов» (официальные документы);
  
  

• 11 слайд

  III раздел «Портфолио работ» (творческие работы, направления активности);
  
  

• 12 слайд

  IV раздел «Копилка» (памятки, инструкции, полезная информация).
  

• 13 слайд

  Портфолио ученика средней ступени обучения.
  
  Назначение портфолио:
  помочь старшекласснику в самореализации как личности, ориентированной на успех, готовой найти свое место во взрослом сообществе, способной принимать осознанные решения в ситуации выбора, умеющей ставить цели и достигать их, обладающей социально необходимыми качествами.
  
  

• 14 слайд

  Что может дать портфолио ученику после окончания 11-го класса?
  
  более точно оценить свои успехи
  более чётко спланировать своё дальнейшее обучение
  более грамотно показать свои достижения
  
  

• 15 слайд

  Когда ученик сможет использовать портфолио?
  
  при поступлении в профессиональные учебные заведения как дополнительный материал при собеседовании;
  при устройстве на работу как свидетельство практического опыта, социальных практик.
  
  

• 16 слайд

  Зачем нужно использовать свой портфолио ?
  Для фиксирования собственной успеваемости, например, в виде ведомости по каждому предмету ( по своему усмотрению);
  Для фиксирования своих достижений и успехов, результатов конкурсов, викторин, олимпиад и т.д.;
  Для определения учебных целей и планирования своего образования;
  Для улучшения результатов проделанной работы;
  

• 17 слайд

  Чтобы реально оценивать свои умения и навыки;
  Чтобы мог проанализировать свои достижения;
  Чтобы правильно определиться с выбором предметов и профессиональной направленности дальнейшего обучения;
  Чтобы адекватно строить свои планы на будущее, в том числе при выборе ПТУ или другого образовательного учреждения, места работы.
  

• 18 слайд

  Когда и как еще портфолио может помочь ученику?
  
  При переходе в новую школу, учебную группу, к новому преподавателю:
  представить себя новым людям с помощью материалов, собранных в портфолио.
  
  

• 19 слайд

  При собеседовании и презентации, при поступлении в ПТУ:
  структурировать свое выступление;
  правильно изложить свою мысль;
  подтвердить сказанное примерами из представленных материалов.
  
  

• 20 слайд

  Можно предложить «комплексные» модели портфолио, состоящие из следующих разделов:
  1. Общие сведения
  2. Основные сферы деятельности
  3. Успеваемость
  4. Общественная деятельность
  5. Успешность
  6. Перспективы
  
  

• 21 слайд

  Либо «простые» (реализующие один из названных типов). Например:
  
  а) портфолио, состоящий из трех разделов (наиболее объемный и комплексный): «раздел документов» + «раздел работ» + «раздел отзывов»;
  
  

• 22 слайд

  б) портфолио, состоящий из двух разделов: «раздел документов» + «раздел работ» , «раздел документов» + «раздел отзывов», «раздел работ» + «раздел отзывов»;
  
  с) портфолио «простые» (три варианта в чистом виде «Портфолио документов», «Портфолио работ», «Портфолио отзывов»).
  
  

• 23 слайд

  Содержательные принципы портфолио
  
  Достоверность
  Объективность
  Целостность, тематическая завершенность представленных материалов
  Наглядность результатов работы
  
  

• 24 слайд

  
  Портфолио становится «историей успеха», помогающей проследить индивидуальный рост учащегося; историей, в которой акцент смещается с того, чего не знает и не умеет ученик, на то, что он знает и умеет. Важно, что внимание концентрируется не только на результате деятельности, но учитывается и пройденный учеником путь. То, каким образом он работал над достижением результата, а также его субъективная оценка проделанной работы.
  
  

• 25 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  Нестерова В.В.,
  учитель
  КГБС(К)ОУ Новоалтайская специаольная коррекционная школа-интернат 1 вида,
  январь 2013