Роль предмета физики в будущей жизни ученика

• 1 слайд

• 2 слайд

  Цель: Выработка единых представлений участников педагогического процесса в основных целях предметного обучения в школе.
  
  Задачи:
  Осмысление педагогами собственной обучающей, развивающей, воспитательной деятельности в современных условиях
  Определение уровня осознания участниками педагогического процесса целей и задач предметного обучения
  Выявление первоочередных задач предметного обучения в средней школе (для себя, для другого, для ученика, для коллектива)
  

• 3 слайд

  Результаты анкетирования учащихся:
  44% - считают, что предметное обучение необходимо для продолжения обучения и приобретения профессии
  37% - считают, что изучать тот или иной предмет необходимо, чтобы правильно «считать», «писать», «говорить» и т.д., то есть не выходят в своем осмыслении предметного обучения дальше необходимости научиться элементарным навыкам мыслительной деятельности
  11% - считают, что надо изучать тот или иной предмет потому, что заставляют родители
  4% - считают, что половина предметов школьной программы не нужна вообще
  3% - не знают «Зачем нужно изучать тот или иной предмет»
  
  

• 4 слайд

  Наиболее общие выводы:
  На каждом уроке четко формулировать воспитательные цели
  На уроках естественно-технического профиля формировать стойкую необходимость познания мира через изучение дисциплин химия, физика, алгебра и др.
  Формировать образованную личность, выводя предметные знания на уровень надпредметного, надбытового понимания.
  

• 5 слайд

  САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ
  Поиск наиболее убедительных аргументов зачем знать физику…
  ПЛАН:
  Кто такой мой ученик?
  Чему учит мой предмет?
  Чему я хочу научить своих учеников?
  Почему жизненно необходимо изучать мой предмет?
  Что в первую очередь надо моим ученикам: знания? умения? навыки? компетентности?
  Как я могу увлечь своим предметом моего ученика?
  Как в свете современного рынка труда просматривается мой предмет?
  

• 6 слайд

  ФИЗИКА
  Кто такой мой ученик?
  Человек! Субъект учебного процесса.
  Развивающаяся личность с
  особенностями характера,
  способностями, склонностями и
  увлечениями. Подросток со сложностями и
  дисгармоничностью
  структуры личности
  

• 7 слайд

  Чему учит мой предмет?
  ФИЗИКА – наука о природе, об окружающем нас мире, следовательно, физические знания помогают объяснить все явления природы, выяснить их закономерности, чтобы потом с пользой для себя применить в жизни или хотя бы удовлетворить природную любознательность человека в познании окружающего мира, понимать, что физика неразрывно связана с жизнью
  

• 8 слайд

  Чему я хочу научить своих учеников?
  Правильно строить свою деятельность
  Быть компетентными, иметь научное мировоззрение, представлять единую картину мира
  Выживать в современном, меняющемся мире
  Принимать самостоятельные решения
  Быть лучше, человечнее
  

• 9 слайд

  Почему жизненно необходимо изучать мой предмет?
  Основательно заложенные физические знания используются в жизни на уровне подсознания. Например:
  Чтобы быстрее сварить ужин кастрюлю закрывают крышкой (скороварка), повышается давление, следовательно температура кипения, ускоряется процесс варки
  В гололед «терки к подошвам» чтобы увеличить силу трения
  Духи наносят на места усиленной циркуляции крови – усиливается испарение
  Пудру применяют для получения рассеянного изображения
  Загар уменьшает зрительно объем тела, так как темная поверхность поглощает световые лучи и т.д.
  

• 10 слайд

  Чтобы обеспечить безопасное существование в этом мире. Например:
  В грозу от молнии укрыться лучше в машине, чем на открытом пространстве, так как металлический каркас обеспечивает электростатическую защиту.
  Электрический заряд кардиостимулятора может спасти жизнь «завести» сердце.
  Чтобы не замерзнуть, нужно надеть не одну толстую, теплую вещь, а многослойную одежду, чтобы уменьшить теплопроводность за счет прослойки воздуха
  Чтобы показать возможность человеческих сил покорять природу и противостоять природным катаклизмам. Например:
  Используя физические приборы термометр, барометр, психрометр можно предсказать погоду
  Предсказать землетрясение (сейсмограф)
  
  
  

• 11 слайд

  Что в первую очередь надо моим ученикам: знания? умения? навыки? компетентность?
  Результатом хорошего современного образования должно быть все выше перечисленное. Но поскольку компетентность – более широкое понятие, включающее в себя знания и опыт в определенной области, овладение основами какой-либо определенной деятельности, а деятельность – по утверждению психологов – складывается из действий, которым в обучении соответствуют умения, складывающиеся из операций –навыков, то школьные знания, умения, навыки – это предпосылки компетентности, то, на чем она базируется.
  

• 12 слайд

  Нужна база основных физических знаний, чтобы опять и опять не «изобретать велосипед» или то, что не возможно в принципе по законам природы, закону сохранения энергии.
  Изучение физики развивает логическое мышление, которое необходимо человеку вообще: прежде чем что-то делать, подумать, к чему это может привести, искать смысл в своих действиях.
  Физика учит анализировать ситуацию, пониманию того, что все происходит не просто так и что нужно сделать, чтобы чего-то добиться.
  Физика формирует мировоззрение. Изучая ее, можно сделать вывод – мир един (мы состоим из пыли и звезд), все изменяется в мире, развивается, и мы вместе с ним
  Любому человеку
  

• 13 слайд

  ПРИРОДА – ФИЗИКА!
  Тебе одной я внемлю –
  Ты открываешь мне и небеса и Землю.
  Твоим служителем я буду
  Век от века,
  Лишь потому, что я родился -
  ЧЕЛОВЕКОМ !