Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Роль проектной деятельности учащихся в формировании сознательной гражданской позиции на примере "Отстоим правду истории"

Роль проектной деятельности учащихся в формировании сознательной гражданской позиции на примере "Отстоим правду истории"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

РОЛЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

В ФОРМИРОВАНИИ СОЗНАТЕЛЬНОЙ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТА

«ОТСТОИМ ПРАВДУ ИСТОРИИ!»

(защита от фальсификаций памяти о Великой Отечественной войне)



Хон Ольга Владимировна,

преподаватель ФГБОУ ВПО Южно-Сахалинского

педагогического колледжа

Сахалинского государственного университета,

г. Южно-Сахалинск, Сахалинская область





Современная система образования направлена на формирование творческой, коммуникабельной личности с сознательной гражданской позицией [6; 7].

Федеральный институт развития образования в примерной программе по «Истории» (23 июня 2015 года) подчеркивает:

1. Одной из главных задач дисциплины должно быть духовно-нравственное становление молодежи.

2. Основой содержания является ориентирование студентов на осознание базовых национальных ценностей российского общества, формирование российской гражданской идентичности, воспитание гражданина, в том числе через темы о Великой Отечественной войне.

3. Среди личностных результатов освоения дисциплины указывается уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

4. Неотъемлемой частью образовательного процесса является выполнение проекта.

Создание проекта позволяет качественно оценить уровень Общих Компетенций учащихся, прежде всего:

«ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами» и «ОК 3. Принимать решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность».

В мае 2015 года праздновалась одна из самых торжественных дат нашей истории: исполнилось семьдесят лет со дня Победы. В честь этого юбилея наш коллектив разработал и реализовал проект, чтобы привлечь внимание молодежи к проблемам искажения информации о событиях Войны 1941-1945 годов [1; 2; 3, с. 473-503; 4; 5].

1. Цель: формирование сознательной гражданской позиции, российской идентичности, патриотизма у сахалинской молодежи (как у выступающих, так и у аудитории).

2. Задачи:

  • способствовать пониманию современного значения памяти о Великой Отечественной Войне;

  • сформировать у молодежи критическое отношение к попыткам фальсификации сведений о Великой Отечественной Войне;

  • способствовать пониманию ключевой роли СССР в разгроме Германии и ее союзников;

  • развить чувство гордости за подвиги советского народа.

3. Методы: проведено мероприятие с использованием различных форм работы с аудиторией:

- выступления студентов («Ведущих») на основе научных сведений, включая архивные источники, фрагменты писем, мемуаров, где максимальное внимание уделялось методам фальсификаторов;

- видеофрагменты выступлений политических деятелей и интервью широких групп населения Европы и Америки, что показали катастрофическую ситуацию с сбережением памяти о причинах, событиях и итогах Второй мировой;

- театральная постановка (пьеса-миниатюра о планах фальсификаторов и роли памяти о Великой Отечественной Войне в современной России);

- мультимедийная презентация, которой были иллюстрированы доказательства о подвигах советского народа; данные о преступлениях фашизма; также были продемонстрированы диаграммы (к примеру, о действительной роли поставок по ленд-лизу в Победе, и так далее), документы времен Второй мировой войны и многое другое [2; 3, с. 473-500; 4; 5];

- клипы, сделанные студентами, в том числе в сочетании с декламацией стихотворений;

- художественное чтение поэзии о годах Великой Отечественной Войны.

4. Результаты:

- опрос и эссе выступавших ребят и аудитории показали, что каждая сторона научилась новому – речь идет не только об информации, но и о личном общении (умение тактично вести дискуссию), о командной работе (ответственность за свой сектор проекта, взаимная помощь, совместный поиск решения организационных вопросов и многое другое);

- опрос и эссе показали, что учащиеся осознают современную роль памяти о Великой Отечественной Войне, так как эта память, по их мнению: сплачивает россиян; поддерживает и вдохновляет в самых тяжелых ситуациях; остается лучшей основой для воспитания, показывая примеры мужества, стойкости, верности, гуманизма, упорства; помогает сохранять связи в СНГ и ближнем зарубежье; гарантирует поддержку нашего международного статуса. Студенты подчеркнули: исказив память о Великой Отечественной Войне, враги России сделают ее изгоем мировой политики, отнимут возможность развития как единого государства - лишат нашу страну будущего.

Таким образом, результаты нашего проекта для защиты памяти о Второй Мировой войне и Великой Отечественной Войне максимально соответствуют требованиям ФГОСа. Готовность студентов участвовать в проекте и их высокая ответственность на репетициях и выступлениях, а также внимание и интерес аудитории в самых различных городах Сахалинской области говорят о правильном формировании как общих компетенций, так и личностных результатов освоения дисциплины «История».

Командная работа студентов и преподавателей при создании подобных проектов направляется на то, чтобы помочь нашей молодежи – как организаторам, так и аудитории - обрести твердую, обоснованную гражданскую позицию, быть патриотами своей страны и гордиться своей Родиной.



Список использованных источников

  1. Ильинская И.А. Проблемные ситуации и пути их создания в процессе обучения. М.: Наука, 2014. 312 с.

  2. Кравчук М.И., Погребинский М. Б. Проверенная войной. М.: Политиздат, 2012. 173 с.

  3. Орлов А.С. Хрестоматия по истории России. Учебное пособие. М.: Проспект, 2013. 592 с.

  4. Сидоров П.В., Быстрова М. А. Информационная война: поле битвы – память // Россия сегодня. М.: Опал, 2015. № 17.

  5. Юрьев В.А. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: ключевые проблемы истории в вопросах и ответах. // Военное право: сетевой журн. 2010. URL:dpgaidar. ru/key_problem_history.doc (дата обращения: 29.03.2015).

  6. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 44.02.03 - Педагогика дополнительного образования (приказ Минобрнауки РФ от 13 августа 2014 г. № 998; зарегистрирован в Минюсте РФ от 25 августа 2014 г. № 33825). С. 4-5.

  7. Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных классах (приказ Минобрнауки РФ от 27 октября 2014 г. № 1353; зарегистрирован в Минюсте РФ от 24 ноября 2014 г. № 34864). С. 4-6.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДБ-352622
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх