Роль работы классного руководителя с родителями учащихся.

Учитель начальных классов МБОУ СОШ №6 г.Юрги Мисакова Светлана Ниязовна 2020 год Роль работы классного руководителя с родителями учащихся

Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играет классный руководитель. Именно от его работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации. Функции классного руководителя разнообразны, работа с семьями своих учеников - важное направление его деятельности.

В. А. Сухомлинский «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье.»

«Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями». Главными задачами классного руководителя в этом направлении является: способствование единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей и детей, созданию комфортных условий для ребенка в семье, а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка.

Повышение психолого-педагогической грамотности родителей Оптимизация детско-родительских отношений Поддержка и повышение социального статуса семей Профилактика эмоционального выгорания родителей, формирование умений психологической защиты и самовосстановления. Направления воспитательной работы с семьями учащихся

вселять в них уверенность, что обучение и воспитание будет иметь успех; поддерживать их при неудачах, привлекая внимание к положительным сторонам личности ребенка; важно, чтобы родители увидели позитивное отношение учителя, классного руководителя к их ребенку, и могли быть уверены в том, что педагог действует именно в его интересах. Специфические обязанности школы по отношению к родителям:

В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Основные направления сотрудничества классного руководителя с родителями Психолого-педагогическое просвещение родителей индивидуальные и тематические консультации; родительские собрания; индивид. беседы Вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс дни открытых дверей; открытые уроки и внеклассные мероприятия; помощь в организации и проведении внеклассных дел ; материальная помощь Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом участие родителей класса в работе родительского комитета

Индивидуальные Групповые Коллективные Формы связи школы и семьи посещение на дому приглашение в школу индивидуальные консультации педагога переписка родительский лекторий тематические консультации классные детские мероприятия родительские вечера классные родительские собрания общешкольные родительские собрания дни открытых дверей концерты выставки учебных работ творческие отчеты

Индивидуальные формы

Посещение семьи Эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями. При посещении семьи происходит знакомство с условиями жизни ученика. Педагог беседует с родителями о характере, интересах и склонностях ребенка, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ребенка, дает советы по организации выполнения домашних заданий и т.д. После посещения на дому классный руководитель обычно заполняет акт обследования жилищно-бытовых условий учащегося.

При посещении учащегося на дому соблюдаются следующие правила: проявлять высокий такт в разговоре с родителями, всегда начинать с похвалы и комплиментов; исключать жалобы на ученика, говорить о проблемах, подсказывать пути их решения; беседовать в присутствии учащегося, только в исключительных случаях требовать конфиденциальной встречи; советы и рекомендации давать ненавязчиво, взвешивать уровень своих требований и возможности семьи; договариваться о конкретных совместных делах; не давать беспочвенных обещаний, быть крайне сдержанным в сложных случаях.

Нужно стараться не приглашать родителей в школу для того, чтобы нажаловаться на плохое поведение ребенка или низкую успеваемость. Подобные приглашения вызывают у родителей негативное отношение к школе. Родители приглашаются и в том случае, когда надо поделиться радостной новостью, например, ребенок овладел тем учебным материалом, который ему долго не давался. Приглашение в школу

Консультации проводятся для того, чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке. Они способствуют созданию хорошего контакта между родителями и учителем. Консультации проводятся по мере необходимости. В процессе бесед с родителями выясняются необходимые для работы сведения (особенности здоровья ребенка; его увлечения, интересы; поведенческие реакции и т.д.). Индивидуальные консультации, беседы

В общении с родителями педагог должен проявлять максимум тактичности. Недопустимо стыдить родителей, намекать на невыполнение ими своего долга по отношению к сыну или дочери. Подход учителя должен быть таким: «Перед нами стоит общая проблема. Что мы можем предпринять для ее решения?» Тактичность особенно важна с теми родителями, которые уверены, что их дети не способны на дурные поступки. Не найдя к ним правильного подхода, педагог столкнется с их возмущением и отказом от дальнейшего сотрудничества. Принципы успешного консультирования — доверительные отношения, взаимоуважение, заинтересованность, компетентность.

Переписка с родителями Письменная форма информирования родителей об успехах их детей. Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками. Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения. Особенно часто эта форма работы применяется к тем родителям, которые не в состоянии часто посещать школу, далеко живут.

Анкетирование Знакомство с семьёй ребёнка начинается для меня с анкеты, которую я раздаю родителям 1 сентября. Анкета заполняется дома родителями, и включает в себя не только вопросы, связанные с информацией для заполнения страниц школьного журнала “сведения о родителях”, “о занятости” и “состояние здоровья учащихся”, но и вопросы, позволяющие мне хорошо узнать особенности и условия семейного воспитания своих учеников.

Групповые и коллективные формы

Открытые уроки Обычно организуются с целью ознакомления родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя. Необходимо хотя бы один раз в полугодие давать возможность родителям присутствовать на открытом уроке. Это позволит избежать многих конфликтов, вызванных незнанием и непониманием родителями специфики учебной деятельности в школе. В прошлом учебном году я разрешила присутствовать родителям на всех уроках со своими детьми , чтобы увидеть с работу учащихся (индивидуальная и групповая работа).

Родительское собрание одна из основных универсальных форм взаимодействия школы с семьями учащихся и пропаганды психолого-педагогических знаний и умений для родителей, для повышения уровня их компетентности в вопросах воспитания и обучения детей, формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив

Виды родительских собраний: организационные, тематические, собрания-диспуты, итоговые (четвертные) и т.д.

Родительские собрания Общешкольные родительские собрания - Классные родительские собрания – 4-5 раз в год. На классных родительских собраниях обсуждаются: задачи учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы в классе, намечаются пути наиболее тесного сотрудничества семьи со школой, подводятся итоги работы.

Одной из форм сотрудничества классного руководителя с группой наиболее опытных, инициативных родителей является классный родительский комитет. Родительский комитет работает на основе положения о родительском комитете школы. Он совместно с классным руководителем и под его руководством планирует, готовит и проводит всю совместную работу по педагогическому образованию, установлению контактов с родителями, оказанию помощи в воспитании детей класса, анализирует, оценивает и подводит итоги сотрудничества школы и семьи. Выборы родительского комитета осуществляются общим голосованием родителей класса. В поле зрения родительского комитета входят вопросы организации в классе мероприятий учебного (посещение уроков и мероприятий) и внеучебного ( экскурсии, мероприятия на воспитательные темы) плана.

Классные детские мероприятия. Организация совместных досуговых мероприятий. Формы досуга: совместные праздники; подготовка концертов и праздников, посещение концертов и спектаклей; соревнования, конкурсы. Подобные мероприятия способствуют сближению родителей между собой, налаживанию контакта между учителем и родителями. Даже не систематические, а единичные коллективные дела класса, проводимые совместно с родителями, имеют огромный воспитательный эффект.

План работы с родителями учащихся 1 В класса на 2019-2020 уч. год

Сроки проведения Тематика Дата Сентябрь 1. Родительское собрание«Сновамы вместе» 2. Анкетирование родителей. 3. Выборы родительского комитета и планирование его деятельности. 4. Индивидуальные беседы   Октябрь 1. Посещение семей учащихся. 2. Индивидуальные консультации и беседы. 3. Внеклассное мероприятие с участием родителей«Осенняя ярмарка» 4.Родительское собрание «Итоги первой четверти»  

Сроки проведения Тематика Дата Ноябрь 1. Посещение семей учащихся. 2. Групповая консультация-беседа «Роль семьи в формировании личности ребенка». 3. Внеклассное мероприятие с участием родителей «Деньматери». 4.Индивидуальныебеседы(подарки к Новому году). 6. Выставка детскихработ.   Декабрь 1.Индивидуальная работа с родителями. 2. Совместное творческое дело «Готовимся к Новому году». 3. Родительское собрание «Итоги первого полугодия». 4. Новогодний утренник  

Сроки проведения Тематика Дата Январь 1. Внеклассное мероприятие с участием родителей «День именинника». 2. Индивидуальные консультации и беседы.   Март 1. Внеклассноемероприятие«8 марта, праздник мам» 2.Индивидуальные консультации и беседы.   Февраль 1. Посещение семей учащихся. 2. Индивидуальные консультации и беседы. 3. Родительское собрание «Роль семьи в формировании школьных успехов ребенка».  

Сроки проведения Тематика Дата Апрель 1.Индивидуальные консультации ибеседы (организация летней занятости учащихся). 2. Родительское собрание.   Май 1. Индивидуальные консультации и беседы. 2. Знакомство родителей с достижениями детей в различных видахдеятельности. 3. Итоговое родительское собрание.  

Все индивидуальные, групповые и коллективные формы работы с родителями призваны наладить взаимодействие между школой и семьей, повысить эффективность процесса воспитания детей в семье и школе. Заключение

«Воспитание детей – это важная область нашей жизни… Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, - наша вина перед другими людьми». (Антон Семёнович Макаренко)