Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Роль родителей в развитии речи дошкольников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Роль родителей в развитии речи дошкольников

библиотека
материалов

Консультация для родителей

«Роль родителей в развитии речи дошкольников»


Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве-одно из основных условий нормального развития ребенка и в дальнейшем его успешного обучения в школе. Любая задержка и любые нарушения в ходе развития речи отображается на его поведении, а также на его деятельности в различных её формах. Важное значение имеет развитие всех сторон речи, особенно в период обучения грамоте(чтению и письму, так как письменная речь формируется на основе устной).Взаимодействие детского сада и семьи- необходимое условие полноценного речевого развития дошкольников, поэтому наилучшие результаты отмечаются там, где педагоги(логопед, воспитатели) и родители действуют согласованно.

Ежегодно в начале учебного года проходит обследование состояния речи каждого ребенка и развития мелкой моторики, с которой теснейшим образом связано развитие детей. Цель обследования-выявление уровня речевого развития каждого ребенка и определение плана работы по развитию речи. Результаты обследования доводятся до сведения каждого родителя в индивидуальной беседе. Главная цель этого этапа- заручиться поддержкой родителей для последующего взаимодействия в вопросах речевого развития. В беседе отмечаются сильные и слабые стороны речи ребенка, намечаются пути оказания помощи в развитии речи и её дальнейшего совершенствования.

Тогда же происходит и распределение обязанностей между детским садом и семьей, иными словами, определяется, что будут делать педагоги, а что-родители. Родителям объясняют, что их участие в речевом развитии ребенка не должно быть разовым. Каждая речевая игра или упражнение-это неотъемлемая часть сложного процесса формирования речи. Если родители устраняются от этой работы, то нарушится целостность педагогического процесса. В результате пострадает их ребенок.

Семья- ближайшее и постоянное социальное окружение ребенка, и её влияние на формирование личности велико. К сожалению, современная семья переживает кризис, и поэтому дети испытывают недостаток родительской любви и сопереживания. Дефицит общения в семье приводит к отставанию в речевом развитии, к его педагогической запущенности. Несмотря на занятость и усталость, родителям просто необходимо как можно больше общаться с ребенком. Существует множество игр и игровых упражнений, направленных на развитие речи детей. Например, «Игры на кухне», «Помогаю маме». Предложите ребенку перебрать горох, рис, пшено, гречку. Тем самым он окажет Вам посильную помощь и потренирует свои пальчики. «Волшебные палочки»: дайте малышу сосчитать палочки с отрезанными головками, пусть он выкладывает из них простейшие фигуры, предметы.

«Приготовим сок»: из яблок(яблочный), из груши(грушевый), и т.п. Справились? Наоборот: «Апельсиновый сок из чего?» и т.д.

«Давайте искать на кухне слова: какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? И пр.

«Угощаю»: давай вспомним вкусные слова(сладкие, соленые, кислые)слова и угостим друг друга. Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» его Вам в ладошку, затем Вы ему, и так до тех пор пока все не «съедите».

Можно играть по дороге в детский сад или возвращаясь из детского сада.

«Я заметил»: давай проверим, кто из нас внимательней. Будем называть предметы, мимо которых проходим, и говорить, какие они. Вот почтовый ящик-он синий. Я заметил кошку- она пушистая. Ребенок и взрослый могут называть предметы по очереди.

«Доскажи словечко»: Вы называете фразу, а ребенок её заканчивает. Например: «Ворона каркает, а воробей….(чирикает). Сова летает, а заяц….(прыгает, бегает). У коровы теленок, а у лошади….(жеребенок).

И ещё как можно больше пойте вместе с детьми, пойте вместе с ними. Пение способствует развитию речевого дыхания, и в дальнейшем у ребенка бедет меньше проблем, связанных со звукопроизношением.

Учите ребенка находить и придумывать рифмы, например: сок-носок, палка-галка, огурец-молодей.

Специалисты в детском саду(воспитатели, логопеды) используют разнообразные методы и приемы обучения и воспитания детей, но их родители должны помнить, что только с их помощью и поддержкой развитие речи их ребенка будет полноценным и всесторонним.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.07.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров67
Номер материала ДБ-139579
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх