Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Роль семейных традиций в воспитании. Родительское собрание.

Роль семейных традиций в воспитании. Родительское собрание.


  • Начальные классы

Название документа Гусак Л.П. Родительское собрание. Роль семейных традиций в воспитании.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Роль семейных традиций в воспитании Подготовила: Гусак Л.П., учитель начальны...
Анкета «Принцип воспитания» Можете ли вы: 5. Овладеть собой, даже если поступ...
Анкета «Принцип воспитания» Можете ли вы: 9. Всегда воздержаться от слов и вы...
Ваши результаты: От 30 баллов до 39 баллов - вы придерживаетесь правильных пр...
Тест «Как Вы общаетесь с детьми?» 1. Сколько раз тебе повторять! 2. Посоветуй...
Баллы для оценки фраз теста 1 фраза - 2 балла 2 фраза - 1 балл 3 фраза - 1 ба...
Результаты теста 7 - 8 баллов - вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне...
Памятка - совет родителям «Азбука воспитания» 1. Никогда не говорите ребенку,...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Роль семейных традиций в воспитании Подготовила: Гусак Л.П., учитель начальны
Описание слайда:

Роль семейных традиций в воспитании Подготовила: Гусак Л.П., учитель начальных классов, МБОУ «СОШ № 3», г.Нижневартовск

№ слайда 2 Анкета «Принцип воспитания» Можете ли вы: 5. Овладеть собой, даже если поступ
Описание слайда:

Анкета «Принцип воспитания» Можете ли вы: 5. Овладеть собой, даже если поступок ребенка вывел вас из себя? 6. Поставить себя на место ребенка? 7. Поверить хотя бы на минуту, что вы фея или прекрасный принц? 8. Рассказать что-то не очень хорошее из своего детства. Могу - 3 балла Могу, но не всегда - 2 балла Не могу - 1 балл

№ слайда 3 Анкета «Принцип воспитания» Можете ли вы: 9. Всегда воздержаться от слов и вы
Описание слайда:

Анкета «Принцип воспитания» Можете ли вы: 9. Всегда воздержаться от слов и выражений, которые могут ранить? 10. Пообещать исполнить желание за хорошее поведение? 11. Выделить один день , когда все дозволено и самим не вмешиваться? 12. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил ил обидел кого-нибудь? Могу - 3 балла Могу, но не всегда - 2 балла Не могу - 1 балл

№ слайда 4 Ваши результаты: От 30 баллов до 39 баллов - вы придерживаетесь правильных пр
Описание слайда:

Ваши результаты: От 30 баллов до 39 баллов - вы придерживаетесь правильных принципов воспитания. От 16 до 30 баллов - ваш метод воспитания - кнут и пряник. Менее 16 баллов - у вас нет педагогических навыков и желания воспитывать ребенка.

№ слайда 5 Тест «Как Вы общаетесь с детьми?» 1. Сколько раз тебе повторять! 2. Посоветуй
Описание слайда:

Тест «Как Вы общаетесь с детьми?» 1. Сколько раз тебе повторять! 2. Посоветуй, мне пожалуйста… 3. Не знаю, что бы я без тебя делал(а)… 4. И в кого ты такой уродился? 5. Какие у тебя замечательные друзья! 6. Ну, и на кого ты похож(а)? 7. Вот я в твое время… 8. Ты моя опора и помощник(ца)… 9. Ну, что за друзья у тебя? 10. О чем ты только думаешь? 11. Какая ты у меня умница! 12. А ты как считаешь, сынок (доченька)? 13. У всех дети как дети. А ты?! 14. Какой ты у меня сообразительный(ая)!

№ слайда 6 Баллы для оценки фраз теста 1 фраза - 2 балла 2 фраза - 1 балл 3 фраза - 1 ба
Описание слайда:

Баллы для оценки фраз теста 1 фраза - 2 балла 2 фраза - 1 балл 3 фраза - 1 балл 4 фраза - 1 балл 5 фраза - 1 балл 6 фраза - 2 балла 7 фраза - 2 балла 8 фраза - 1 балл 9 фраза - 2 балла 10 фраза - 2 балла 11 фраза - 1 балл 12 фраза - 1 балл 13 фраза - 2 балла 14 фраза - 1 балл

№ слайда 7 Результаты теста 7 - 8 баллов - вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне
Описание слайда:

Результаты теста 7 - 8 баллов - вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности. 9 - 10 баллов - вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает Вас, хотя и не всегда с Вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств. 11-12 баллов - вам необходимо быть к ребенку повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви. Развитие Вашего ребенка зависит от случая в большей степени, чем от вас.

№ слайда 8 Памятка - совет родителям «Азбука воспитания» 1. Никогда не говорите ребенку,
Описание слайда:

Памятка - совет родителям «Азбука воспитания» 1. Никогда не говорите ребенку, что не будете его любить. 2. Не будьте безразличным. 3. В воспитании не должно быть слишком много строгости. 4. Не балуйте детей. 5. Не навязывайте своему ребенку какую - то определенную роль. 6. Хорошее воспитание не зависит от количества денег. 7. Не стройте «наполеоновские» планы. 8. Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь. 9. Воспитание и общение с ребенком не должно быть зависеть от вашего настроения. 10. Уделяйте время своему ребенку каждый день, будьте открыты для общения с ребенком.

Название документа Гусак Л.П. Роль семейных традиций в воспитании. Лекторий для родителей - копия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Роль семейных традиций в воспитании


 Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, которая складывается намеренно или ненамеренно. В связи с этим личный пример родителей по применению традиций в воспитании можно характеризовать как одно из педагогических условий приобщения детей к семейным традициям. Пример собственного поведения родителей — самый мощный способ воздействия на ребенка. Как пишет А. С. Макаренко, «воспитательный процесс есть процесс, постоянно длящийся, и отдельные детали его разрешаются в общем тоне семьи, а общий тон нельзя придумать и искусственно поддерживать. Общий тон создается собственной жизнью и собственным поведением родителей». В поведении родителей, включая всю отцовскую и материнскую жизнь — работу, мысль, привычки, чувства, стремления, находятся корни авторитета, который должен заключаться в самих родителях, независимо от их отношения к детям [1; 161]. В младшем школьном возрасте это особенно актуально, поскольку родители значимы для ребенка как образцы для подражания. Каждая семья несет ответственность за воспитание своих детей и за то, какие качества характера она им прививает. Наша реальная жизнь показывает, что необходимо осознать и переосмыслить те глубинные деформации в психологии многих взрослых, которые росли в атмосфере дефицита семейного счастья и материнского тепла. Равнодушие и холодность отцов и матерей по отношению к детям объясняет недостаток внимания к их нуждам и запросам. В современных семьях используются следующие методы воспитания: формирование сознания личности (беседа, пример), организация деятельности и формирования опыта поведения (приучение, требование), стимулирование и мотивация деятельности и поведения (эмоциональное воздействие, поощрение). Родители применяют методы эмоционального воздействия и поощрения в семье. Нельзя не согласиться с Е. Л. Тихомировой, которая отмечает, что смысл психологического воздействия поощрения состоит в переживании удовольствия, счастья, гордости, удовлетворения и радости. Оно вселяет в ребенка уверенность в своих силах, стимулирует активную деятельность, способствует благоприятному самочувствию. Воспитательное значение поощрения заключается в том, что оно содействует развитию положительных черт в характере и поведении детей и вызывает у них стремление к закреплению этих качеств [3; 101]. Интересны, высказывания родителей на тему «Методы воспитания в нашей семье». Как отмечает А. И. Смирнова, «родители всегда учили нас помогать другим людям, своим друзьям, если у них случались какие-либо проблемы. Наказывали нас редко, больше в основном учили самостоятельности и ответственности за свои поступки. Все, что родители просили нас сделать, мы старались выполнить, всегда помогали им по хозяйству. … Воспитывая двоих детей, я часто применяю методы своих родителей». В сочинениях матери делятся своими переживаниями по поводу воспитания детей. Так, Ю. Н. Шлепакова пишет: «Нам, родителям, очень хочется, чтобы дети нас понимали с одного слова, просто уважали по-человечески. … Я считаю, что наказания — это тоже не выход. Нужно больше разговаривать с детьми, все им объяснять». С. Л. Бокина обращается к опыту воспитания своей мамы, которую воспитывала бабушка: «Тихая русская деревня, утром мама просыпалась от вкусного запаха. Бабушка усаживала маму на лавку около стола, и они вместе начинали раскатывать тесто. Во время работы бабушка неторопливо комментировала свои действия и ненавязчиво обучала внучку домашнему хозяйству. Потом они садились за стол есть пироги и пить чай. После чаепития начинали мыть посуду. «Ну-ка, внученька, сосчитай, сколько ложек ты вымыла?» — просила бабушка. Так мама научилась считать. А потом, глядя на бабушку, — и шить, и вязать. Уже сама, будучи бабушкой, моя мама с большой теплотой вспоминает свое детство. … Я тоже часто рассказываю своему сыну про мою прабабушку. Я считаю, что нужно как можно больше времени проводить вместе с детьми, просто с ними общаться, беседовать. Когда есть свободная минутка, у нас с сыном находится много интересных и полезных дел: мы читаем книги, играем, на выходные устраиваем прогулки на природу. Главное, что знает наш сын: пока в отчем доме светятся окна, его там любят, ждут, поймут и помогут». Опираясь на полученные данные и на сочинения родителей относительно методов воспитания, можно сделать вывод, что положительными моментами являются личный пример старших, общение, совместная трудовая деятельность и совместный отдых, отказ от наказаний. В большинстве современных семей сложился устойчивый набор социокультурных обычаев как повторяющихся привычных способов поведения в определенной ситуации, регулирующих жизнедеятельность семьи. Сюда входят дни рождения, вручение подарков, общественно-государственные, народные праздники, способы организации быта и отдыха семьи. Тем не менее, традиции в сфере духовного общения, приобщения ребенка к кругу общечеловеческих ценностей через семью, поддержания культурной непрерывности ее традиций описываются в ответах опрошенных недостаточно. Сохранению и развитию семейных традиций, способствуют и народные праздники с использованием фольклора как средства этнопедагогики, поскольку элементы, составляющие их основу, остаются неизменными. Е. И. Якубовская пишет, что «в «первомаях» и «октябрях» присутствовали элементы традиционных народных празднеств: обязательный выход людей на улицу, шествия, заменившие традиционные крестные ходы, особую праздничную торговлю (с чертами ярмарки), непременное хождение в гости к родным и близким (нередко, как во время старинных престольных праздников, с приездом гостей издалека), праздничное застолье с домашними пирогами» [5; 91]. Свойство народных праздников заключается в том, чтобы преобразить все вокруг, помочь людям ярче переживать и глубже осмысливать события из жизни природы и духовной истории, что делает праздники незаменимым подспорьем в воспитательной работе с детьми. Участие в праздничном действии в существенной степени формирует инициативность, уверенность в себе, настойчивость, искренность, честность детей. Так, А. С. Фролов считает, что «особая педагогическая ценность праздников заключается в том, что они могут помочь юному человеку реализовать лучшее, что в нем есть, поскольку для него личностно значим сам процесс празднования, вызывающий положительно окрашенные эмоциональные переживания» [4; 9]. Традиционные праздники призваны вызвать у юного поколения желание сохранять и поддерживать традиции своего народа, что помогает родителям воспитывать здоровую, гармоничную личность, способную преодолевать жизненные препятствия.

Выводы:

семейные традиции отражают опыт народного воспитания, накопленный предыдущими поколениями;

семейные традиции способствуют нравственному, эстетическому, трудовому воспитанию, усвоению общепринятых норм и ценностей, посредством традиций происходит трансляция знаний, норм поведения, сохранение народной традиционной культуры;

семейные традиции формируют в людях такие качества, как любовь, вежливость, трудолюбие, уважение, доброжелательность, терпимость и др.

Приобщение младших школьников к семейным традициям играет важную роль в воспитании. Предлагаю вам, уважаемые родители, обменяться опытом семейного воспитания, в активном участии в совместных делах, занятиях, направленных на возрождение и сохранение семейных традиций. (ВЫСКАЗЫВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ)

Выводы:

семейные традиции являются одним из составляющих компонентов семейного уклада, его системным образованием, они характеризуются устойчивыми пространственно-временными отношениями, нравами и нормами поведения, ценностями семьи, накопленным опытом прежних поколений. В них в значительной степени выражен народный идеал тех человеческих качеств, формирование и наличие которых предопределяет семейное счастье, благоприятный климат семьи;

семейные традиции имеют не только положительную динамику, но и негативные тенденции в семейном воспитании: наблюдается процесс распада больших семей, состоящих из нескольких поколений, что приводит к нарушению спонтанной, многовековой передачи народного педагогического опыта от родителей к детям, от старших к младшим; теряются многие ценности, которые веками считались основой воспитания; происходит устранение мужчины от роли добытчика, защитника, главы семейства в смысле единоличного принятия решений; прослеживается постепенное снижение трудолюбия у детей, что связано с ростом благосостояния современных семей; угасает традиция потомственного профессионального труда;

чем благоприятнее взаимоотношения в семье и чем положительнее влияние родительского примера, а также всего семейного уклада на ребенка, тем успешнее осуществляется процесс приобщения к семейным традициям;

приобщение к семейным традициям дает представление о формировании мотивационно-ценностного отношения детей и их родителей к традициям семьи, о механизме передачи социокультурных ценностей на основе принципа преемственности традиций с учетом возрастных особенностей детей.

- через семейные традиции транслируются подрастающему поколению знания о хозяйственных обязанностях членов семьи, о правилах поведения в супружестве, о подготовке к материнству, отцовству и т. д. и реализуются через методы, приемы и средства воспитания, заложенные в его содержании, в педагогических взглядах, в опыте каждой семьи: уважение к старшим, к женщине-матери, труд, гостеприимство, семейно-родственная взаимопомощь. Приобщение младших школьников к семейным традициям способствует воспитанию нравственных качеств, трудовых навыков, физическому развитию и подготовке к будущей семейной жизни. В заключение хотелось бы пожелать вам взаимопонимания в семье и удачи в воспитании ваших детей. Спасибо за внимание.

Литература:

1. Макаренко А. С. Книга для родителей: Соч., Т. 4. М., 1951.

2. Семейные традиции / Т. В. Лодкина, Т. А. Маркова // Северо-запад России: педагогические исследования молодых ученых: Материалы региональной научной конференции «Педагогическое терминоведение» 20 апреля 2007 г. / Под ред. А. Г. Козловой, Т. С. Буториной, Т. В. Лодкиной, А. С. Роботовой, А. П. Тряпицыной. Вып. 4. СПб., 2007. С. 44–48.

3. Тихомирова Е. Л. Развитие взглядов отечественных педагогов ХХ века в изучении методов поощрения и наказания детей в семье: Дис. … канд. пед. наук. Архангельск, 2004.

4. Фролов А. С. Педагогическое взаимодействие детей и взрослых в организации детского праздника: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2002.

5. Якубовская Е. И. Традиционный народный праздник как средство приобщения детей к культурному опыту родного народа // Педагогика культуры. 2005. № 3/4. С. 90–92





Автор
Дата добавления 25.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров329
Номер материала ДA-014640
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх