Роль семьи в развитии интереса ребенка к чтению
Ещё совсем
недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. Но сегодня ситуация
значительно изменилась. В наш век научно-технического прогресса, где
господствуют телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к
чтению. Проблема формирования правильного сознательного, беглого и
выразительного чтения волнует каждого учителя, поскольку чтение играет очень
важную доминирующую роль в образовании и развитии личности ребёнка.
Чтение - это важнейшее условие формирования мыслительных
способностей. Три составляющих – семья, школа, библиотека, создают окружение
формирующие человека читающего. Дефицит внимания хотя бы одной из сторон
негативно сказываются на ребёнке в целом.
С первых же дней пребывания ребёнка в школе
начинается кропотливая, целенаправленная работа по привитию детям интереса к книге
и чтению. К концу 2
четверти все дети моего класса научились читать. Одни учащиеся читают целыми
словами и выразительно, другие – по слогам. Но самое главное, я заметила, что
особого интереса к чтению, ребята не проявляют, читают только по школьной
программе. В чём же дело? Среди родителей была проведена анкета: «Любит ли
читать ваш ребёнок ?» По результатам анкетирования получилась такая картина:
50%-родителей читают ребёнку вслух, 28%-никогда не читают, 22%-редко читают.
Как видно, лишь половина уделяют этому вопросу должное внимание, не считают это
важным. Дело в том, что, едва ребёнок овладевает грамотой, ему перестают
читать, ошибочно полагая, что тем самым побуждают к самостоятельному чтению.
Это заблуждение. У ребёнка ещё слабая техника чтения, и он не может читать интересные
для себя книги. Читать надо детям вслух не только всё дошкольное детство, но и
тогда, когда он станет школьником. Судя по результатам анкетирования,
подавляющее большинство (69 %) родителей обсуждают прочитанное с детьми. Наряду
с ними 28% не делают этого и 3% обсуждают, но редко. Только 30 %-семей
практикуют совместные чтения. Чтение в семейной среде играет особую роль.
Совместное прочтение книги, общение по поводу прочитанного сближает членов
семьи, объединяет их духовно и воспитывает у детей потребность читать
самостоятельно.
Ребёнок перенимает то отношение к чтению и
книге, которое существует у его родителей. Недаром ещё в XVI веке было
замечено: "Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому, -родители пример
ему". На ребенка очень влияет то, читают ли родители сами или нет. Если
они вечером большую часть времени проводят на кухне или у телевизора, то вряд
ли их дети будут любить читать. Желание читать, стойкий интерес к чтению
формируется в семье, и основа его - привычка ребёнка читать. Семья – начало
детского чтения. Читают родители - читает ребёнок. Семейная среда, (её
моральный климат, приоритет книги, обобщение по поводу прочитанного)
воспитывает внутреннюю потребность в чтении, определяет жизненный путь.
Семейное чтение играет главенствующую роль в
приобщении к книжной культуре, сближает родителей и детей. Помогает лучше
узнать ребёнка, понять его интересы и увлечения. Трудное дело-работа с
родителями, но важное. Необходимо помочь родителям осознать ценность детского
чтения, как эффективного средства образования и воспитания школьников, как
залог учебного, а за тем и жизненного успеха, вовлечь каждого родителя в
решение проблемы детского чтения и развития активной читательской среды детей.
Поэтому надо просвещать родителей, чтобы детское чтение не превращалось в
пытку, а было трудом души.
Так в первом
классе я провела собрание на тему: «Как воспитать читателя?», на котором
родители получили рекомендации по развитию читательского интереса. Так же
родители моего класса приняли участие в подготовке праздника «Прощание с
Азбукой». На последнем родительском собрании в конце первого класса, я планирую
рассказать о том, как организовать домашнее чтение в каникулярное время, будет
рекомендован список литературы для чтения летом. Во втором классе запланировано
проведение конкурса: « Мама, папа, я – читающая семья». Вот так совместно с
родителями мы повышаем активность, пробуждаем интерес к чтению.
Теоретически все хорошо понимают, что и как надо
делать, но потом до дела так, и не доходит. Все знают: чтобы воспитать в
ребенке привычку к чтению, взрослому надо читать самому, читать ребенку вслух,
читать с ним по очереди. Тогда в один прекрасный день он согласится с героем
знаменитой «Читалочки» Валентина Берестова: «Как хорошо уметь читать! Не надо к
маме приставать, не надо бабушку трясти» . Народная мудрость гласит: «Проблемы
наших детей - продолжение наших, только они более заметны. Родитель сделает -
ребёнок повторит».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.