Роль семьи в воспитание детей старшего дошкольного возраста

Алексеева О.В., воспитатель ГБДОУ детский сад № 90 Невского района

Санкт-Петербурга

Роль семьи в воспитании детей старшего дошкольного возраста (из опыта работы).

Семья – это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни и частью которого является. К сожалению, широко распространено мнение о том, что нет необходимости в специально организованном ознакомлении дошкольника с семьей. Если ребенок живет в семье, он сможет познакомиться с этим явлением в повседневной жизни. Необходимо воспитывать у ребенка любовь к его семье, такой, какая она есть, к родным и близким. Все люди разные, и семьи тоже бывают большие и маленькие, каждая семья уникальна и замечательна по-своему, отношения в семье тоже могут строиться по-разному. Очень важно принять, полюбить свою семью, своих родственников, знать их, проявлять к ним терпение, заботу и уважение. Внимание при этом акцентируется на том, что ребенок может сделать для своих родителей, бабушек и дедушек, братьев и сестер, чем он может им помочь, в каких делах и поступках выражается его любовь, включая и эмоциональную отзывчивость на состояние близких. Представления детей о семье можно формировать на примере идеальной обобщенной модели семьи. Это может быть игровая модель семьи, возникающая в ходе сюжетно-ролевой игры «Семья», кукольная модель семьи, а также персонажи, изображенные на рисунках из наглядно-дидактических пособий, репродукциях семейных портретов.

Приступая к работе с детьми 6–7 лет, педагогам необходимо иметь четкие научно обоснованные представления о том, что такое родословная, попробовать составить свою собственную родословную. Целесообразно подготовить серию консультаций для родителей: «Родословная – традиция российской культуры», «Как составить свою ро- дословную?», «Термины родства» и др. Затем можно предложить родителям семейный проект по составлению родословной. Ознакомление дошкольников с семьей как явле- нием общественной жизни предоставляет широкое поле деятельности для разнооб- разных проектов, основанных на тесном  взаимодействии  с семьями  воспитанников. В младшей и средней возрастных группах таким проектом может стать составление семейного альбома дома и в группе. Важно обратить внимание родителей и членов се- мей воспитанников на то, что составление родословной служит сплочению членов семьи, создает благоприятную эмоциональную атмосферу, необходимую для нормаль- ного развития ребенка. Изучение истории своей семьи способствует воспитанию гор- дости за принадлежность к своему роду, своей фамилии, желания стать продолжателя- ми лучших качеств своих предков.

Задачи ознакомления детей 5–6 лет с семьей и родословной

Нравственное воспитание:

•  продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим (к родным и близким);

•  воспитывать стремление радовать старших своими хорошими поступками;

•  продолжать воспитывать желание помогать своим близким, выполнять постоян- ные обязанности по дому;

•  воспитывать уважение к труду и занятиям других членов семьи. Умственное воспитание:

•  расширять представления детей о семье (у семьи есть история, традиции);

•  формировать представления о родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра);

•  закреплять знание имен и отчеств родителей, учить называть имена и отчества дедушек и бабушек;

•  закреплять знание домашнего адреса;

•  воспитывать интерес к своей родословной;

•  формировать представления о семейных традициях.

Основное внимание следует уделять расширению представлений детей о том, что такое семья, о родственных отношениях, терминах родства, правилах общения и по- ведения с родными; закреплению знаний имен и отчеств не только родителей, но и де- душек и бабушек.

Примерная тематика работы на занятиях и вне занятий по ознакомлению с окружа- ющим миром и развитию речи

Развитие речи	Ознакомление с окружающим миром	Беседы с детьми вне занятий
1.            Составление рассказа по сюжетной картине “Семья” 2.            Составление рассказов   из опыта “Здравствуй, мамочка моя”, “Много       у бабушки      с     нами хлопот”	1.     Семейные традиции 2.     Моя семья	1.             “Папа может всё что угодно” 2.             В гостях у дедушки с бабушкой” 3.             Кто это такие- родные,                        друзья, соседи?

Примерная тематика занятий по изобразительной деятельности

Рисование	Лепка	Аппликация	Конструирование
1.  Лучший   в                     мире	1.     Розы в подарок 2.     Мой папа 3.     Бабушка           и дедушка 4.     Семейный портрет	Выполнение	Создание
папа		поздравительных	дизайнерских
2.  Портрет                           моей		открыток к празднику	проектов из бумаги и
мамы		Дню                   защитника	картона «Мой дом»,
3. Моя семья		Отечества и 8 Марта	«Красивая  мебель                   в
4. Здравствуй, это-я			моём доме»

Художественная литература, используемая в работе с детьми:

Заучивание стихотворений: Я. Аким «Моя родня», Т. Бокова «Папа», Т. Шорыгина

«Дедушка».

Чтение литературных произведений детям: С. Баруздин «Мамина работа», Р. Гам- затов «Мой дедушка», В. Драгунский «Моя сестренка Ксения», Н. Носов «И я по- могаю», Э. Машковская «Про бабушку», В. Осеева «Сыновья».

Рассказывание: В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом», Ш. Перро «Красная шапочка», Т. Шорыгина «Родные вещи». Основную работу по ознакомлению с родос- ловной целесообразно проводить в подготовительной к школе группе. На этом этапе у детей формируется элементарное представление о том, что знание истории своей семьи, своей родословной, уважение к предкам – это традиция, издавна существовав- шая у народов России.

Задачи ознакомления детей 6–7 лет с семьей и родословной Нравственное воспитание:

•  продолжать воспитывать уважительное отношение

к окружающим людям, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; уме- ние помогать им;

•  объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых, что нужно учиться слушать собеседника, не перебивать его;

•  развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, подчиняться требованиям взрослых, выполнять установленные нормы поведения, следовать в своих поступках положительному примеру

Умственное воспитание:

•  закреплять знание своего отчества, имен и отчеств родителей, дедушек и ба- бушек;

•  расширять и закреплять представления о родственных отношениях; познакомить с терминами родства: прабабушки, прадедушки;

•  закреплять знания своего домашнего адреса и телефона

•  формировать представления о родословной как истории семьи и народной тра- диции.