Роль школьного методического объединения в становлении профессионализма классного руководителя

                          Роль школьного методического объединения

           в становлении  профессионализма классного руководителя

Переориентация школы и её движение от односторонних представлений об образовании, которое подчинено задаче овладения знаниями, умениями и навыками, к пониманию необходимости решения центральной проблемы – развития личности – неминуемо изменяют роль и место классного руководителя в воспитательной системе школы.  

          Актуальность и необходимость совершенствования воспитания в современной школе обусловлены тем, что именно школа раскрывает человеческую культуру во всем многообразии, формирует свое особое мироощущение, закладывает основы нравственности и духовности, способствует формированию творческой личности, создает условия для раскрытия потенциальных возможностей каждого ребенка, его самореализации и самоутверждения.  И ведущую роль в формировании и становлении личности ребенка, защите интересов и прав детей играет  именно классный руководитель.  

          Воспитание – духовно-практическая деятельность учителя, пронизы-вающая различные сферы приложения его профессиональных сил, сопряженная с творческим поиском, риском ошибки, свободой выбора, индивидуальной ответственностью, которую выстраивает каждый классный руководитель, определяя ее цели, насыщая ее ценностями, подбирая методы и средства.           Главным условием для успешной реализации задач по повышению профессионального мастерства классных руководителей является работа в методическом объединении. Школьное методическое объединение (далее - ШМО) классных руководителей в своей деятельности руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законами РФ, органов управления образованием.

Основными задачами ШМО классных руководителей являются:

 - оказание методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;

 - формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в общеобразовательных учреждениях;

           - изучение и обобщение интересного опыта работы;

           - содействие развитию воспитательной системы МОУ;

     - проведение диагностики эффективности воспитательного процесса в классных коллективах МОУ.

Для обеспечения эффективности работы ШМО классных руководителей используются различные формы проведения заседаний: круглые столы, деловые игры, семинары, мастер-классы, творческие мастерские, презентация опыта и другие. Следует отметить, что в ходе заседаний ШМО обнажаются проблемы, с которыми сталкиваются классные руководители в своей каждодневной работе. Ведь классный руководитель осуществляет функции организатора детской жизни, корректора межличностных отношений и защитника воспитанников своего класса в сложных ситуациях. В деятельность классного руководителя входит координация взаимодействия с учителями, родителями, психологом, социальным педагогом и другими работниками школы. Он выполняет титанический по объему и  масштабный по содержанию труд по воспитанию детей. Но, давайте не будем забывать, что классный руководитель является одновременно еще и учителем-предметником. Большой груз забот, проблем и ответственности ложится на плечи именно классного руководителя.  И, к сожалению, часто его работа не оценивается по достоинству, оставаясь не замеченной.

        Время требует высокого профессионализма от педагога. В этой связи  в новой модели профессиональной готовности к работе центральным является умение общаться с детьми. Каждый педагог гимназии, с которым общаются дети, имеет свою воспитательную концепцию. Но в основе любой из них лежит атмосфера психологического комфорта для учителя и ученика, сотрудничество между ними, осознанное участие педагогов в совершенствовании воспитательной системы и как результат участие в конкурсе «Лучший класс года», традиционно проводимый в гимназии.       

        На первом этапе конкурса классные руководители представляют портфолио класса, в которых фиксируются, накапливаются и оцениваются все достижения учащихся в разнообразных видах деятельности за определенный период времени на школьном, районном и областном уровнях. На втором этапе конкурса проводятся открытые классные часы «В гостях у класса». Интересный сценарий, внешний вид и поведение, высокий уровень подготовки гимназистов, единство и согласованность в действиях учащихся и классного руководителя демонстрируют возможности воспитательной работы с классом и реализацию поставленных задач. Класс, одержавший победу, получает статус лучшего класса года и возможность принимать участие в районном конкурсе.

       В значительной степени успехив воспитании обучающихся связаны с заинтересованностью родителей в организации жизнедеятельности детей и воспитательного процесса в гимназии. Совершенно очевидно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Необходимо единодушие в представлении конечного результата, т.к. родители знают, каким хотят видеть своего ребенка, и их предполагаемый образ должен совпадать с образом ученика совместно спроектированным с  психологом и педагогами.

        Воспитательная работа классного руководителя – это кропотливая диагностическая работа для получения информации об уровне воспитанности и учебной успешности каждого ученика, которая должна тщательно анализироваться и учитываться в программах работы каждого общеобразовательного учреждения. Анализ пережитого опыта совместной деятельности и общения, определение достижений и выявление слабых мест воспитательного процесса позволяют определить приоритетные направления воспитательной деятельности, выбрать оптимальные формы, методы и приемы построения работы классного руководителя в воспитательной системе школы.

                         С Новым 

              2007

            годом!                                 

              СТК «Голицыно»

Жизнь – это вечное движенье,

Не обращайтесь к красоте

Остановиться на мгновенье.

Остановиться иногда

На то мгновение опасно,

Оно в движении всегда,

И потому оно прекрасно!

                                     В. Гафт

                              С

                Новым

                  2008

                годом!

                           СТК

                          «Голицыно»

                Древние кельты

                говорили:

     «Человек, не умеющий

               танцевать,

          не достоин брать

              в руки меч…»