Роль слова в устном речевом общении. УМК "Перспектива" 1 класс

Роль слова в устном речевом общении

 (УМК «Перспектива» 1 класс)

Роль слова в устном речевом общении. Слова речевого этикета и их роль в общении

Задачи:  а) практическое знакомство с целями и средствами общения через игровые ситуации и диалог литературных героев; осмысление роли слова в общении; б) развитие умения быстро находить слова для обозначения окружающих предметов.

Ход урока.

1.     Оргмомент.

2.     Упражнение «Бывает –не бывает».

(Да – хлопок. Нет – руки на столе.)

• Папа ушел на работу.
• Поезд летит по небу.
• Кошка хочет молока.
• Дом пошел гулять.
• Девочка рисует дом.
• На березе растут шишки.
• Ветер качает деревья.
• Ночью свети солнце.
• Кошка бежит за мышкой.
• Я люблю учиться.

3.     Развитие речевого аппарата.

1.     Язычком провести по верхним зубам влево- вправо;

2.     по нижним зубам.

4.     Дыхательная гимнастика.

1.     На вдохе поднять плечи, на выдохе – опустить.

2.     Работа над дикцией: скороговорка.

От топота копыт пыль по полю летит.

5.     Мотивационный этап.

- Как вы считаете, какой вопрос могут задать друг другу близкие, хорошо знающие друг друга люди в самые первые минуты встречи?

- Как бы вы ответили на вопрос: Какое у тебя настроение?

Настроение – что это? (внутреннее душевное состояние, состояние духа. Оно бывает разным.)

          На уроках мы будем общаться друг с другом. При этом вы будете выступать   в разных ролях – слушателей и говорящих. Я говорю – вы слушаете. Вы говорите – я слушаю. Не будем друг друга перебивать, будем уважать друг друга, научимся внимательно слушать собеседника.

Собеседник – кто это? (тот, кто участвует в беседе, общается)

Настроение, говорящий, слушающий, собеседник, общение – это все слова. Наш родной русский язык – это язык разных слов: больших и маленьких, веселых и грустных, добрых и злых. Слово может быть добрым другом и злым врагом. Словом  можно ранить,  словом можно излечить. Отличить слово доброе от злого нам помогает смысл его. А узнать значение  слова мы можем в Толковом словаре.

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке? (О словах и их роли в общении между людьми)

Работа по учебнику.

Стр. 10.

- Что случилось с мальчиками?

- Как это начиналось?

-  А можно было мальчикам не ссориться?

- Как поступил бы каждый из вас в данном случае?

- Что послужило причиной ссоры? (грубое слово, сердитый взгляд, нетерпимость)

- А что стало теперь с ними? (испортилось настроение)

- Придумайте пожелание мальчикам, чтобы в будущем они не ссорились.

Работа в парах.

Стр. 11 – учитель читает стихотворение.

- Почему мяч не ловится?

- Почему книжка не читается?

- Какое настроение создает дождик?

- Повторное чтение стихотворения. Чтение  наизусть.

Физкультминутка.

Стр. 10 Грибы - беседа.

Стр. 11 Пословица – это краткое народное изречение с назидательным смыслом.

Какая пословица подойдет к первой и ко 2 картинке?

- Какой вывод можно сделать? ( доброе слово помогает, поддерживает, утешает)

Встать в круг – передавать мяч и говорить добрые слова.

Итог.

- О чем говорили на уроке?

- Какие выводы для себя сделали?

- Что вам больше всего запомнилось?

Дома  - рассказать родителям по стр. 10-11. прочитать стих и выучить пословицы.