Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Роль службы сопровождения в коррекции девиантного поведения учащихся школы-интерната №22
Лаптева Татьяна Сергеевна
2 слайд
Цель работы службы сопровождения в коррекции девиантного поведения:
Создание социально-психологических условий в школе-интернате, благоприятных для максимально успешного обучения и развития личности каждого учащегося, изменение девиантных, дезадаптивных форм поведения на адаптивные, социально приемлемые.
3 слайд
Задачи сопровождения:
оказывать помощь учащимся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: преодоление трудностей в учебной деятельности, коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы, переориентации девиантного поведения;
отслеживать изменения в динамике развития воспитанников;
осуществлять психологическое обеспечение образовательных программ для воспитанников школы;
повышать профессиональную и психологическую компетентность педагогов.
создавать условия для сохранения и укрепления психоэмоционального и личностного здоровья учащихся и педагогов;
создавать и поддерживать благоприятный психологический климат на уроках и во внеурочное время.
4 слайд
Составляющие для создания и поддержания благоприятного психологического климата:
эмоциональная компетентность педагога и воспитателя в общении с учащимися школы-интерната;
реализация общения с учащимися по типу стратегии поддержки;
навыки грамотного экстренного педагогического воздействия в сложных ситуациях;
профилактика развития у подростков мотивации избегания неудачи и неблагоприятных эмоциональных состояний.
5 слайд
Взаимодействие специалистов службы сопровождения, занимающихся социальной коррекцией агрессивного поведения подростков.
6 слайд
Факторы эффективной коррекционной работы службы сопровождения в коррекции девиантного поведения:
установка подростка и семьи на помощь специалиста;
учет характерологических особенностей подростка;
возможность перестройки неадаптивного поведения и обретения навыков адаптивного общения;
взаимодействие субъектов реализации работы по коррекции девиантного поведения подростков (психолог, врач, педагоги).
реализация индивидуального подхода.
7 слайд
Роль каждого специалиста службы сопровождения в коррекции девиантного поведения:
Классный руководитель:
является связующим звеном в комплексной группе специалистов по организации коррекционной работы с подростками;
делает первичный запрос специалистам и дает первичную информацию о ребенке;
организует и координирует комплексную работу по коррекции девиантного поведения школьников.
8 слайд
Роль каждого специалиста службы сопровождения в коррекции девиантного поведения:
Педагог-психолог:
изучает личность учащегося и коллектива класса;
анализирует адаптацию ребенка в среде;
выявляет дезадаптированных учащихся;
изучает взаимоотношения подростков со взрослыми и сверстниками;
подбирает пакет диагностических методик для организации профилактической и коррекционной работы;
выявляет и развивает интересы, склонности и способности школьников;
осуществляет психологическую поддержку нуждающихся в ней подростков.
9 слайд
Роль каждого специалиста службы сопровождения в коррекции девиантного поведения:
Социальный педагог:
изучает жизнедеятельность ребенка вне школы;
организует профилактическую и коррекционную работу в микрорайоне;
поддерживает подростков, попавших в экстремальные ситуации;
взаимодействует с центрами психологической поддержки подростков с девиантным поведением.
10 слайд
Роль каждого специалиста службы сопровождения в коррекции девиантного поведения:
Школьный врач:
исследует физическое и психическое здоровье учащихся;
проводит систематический диспансерный осмотр учащихся;
организует помощь учащимся, имеющим проблемы со здоровьем;
разрабатывает рекомендации педагогам по организации работы с подростками, имеющими различные заболевания;
взаимодействует с лечебными учреждениями.
11 слайд
Формы коррекционной работы:
диагностика причин девиантного поведения конкретного ученика или группы школьников;
проектирование программ коррекционной работы, как на индивидуальном, так и на групповом уровне;
содержательная деятельность в рамках коррекции девиантного поведения (психолого-педагогических практикумов и консилиумов с детьми и их родителями), где обсуждаются вопросы отклонения в поведении, их причины, пути преодоления и способы коррекции;
реализация разрабатываемых программ на уровне школы;
информирование учащихся и их родителей о тех видах помощи, которую могут получить школьники и их родители в школе и учреждениях, оказывающих различные виды помощи вне школы.
12 слайд
Роль службы сопровождения в коррекции девиантного поведения:
Индивидуальная помощь девиантному подростку в классе , осуществляемая непосредственно во взаимодействии с учащимся или опосредованно, через его семью и классный коллектив, направленная на содействие в решении его возрастных задач социализации и связанных с ними индивидуальных проблем.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 975 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Савченко Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.