Роль учителя, как
наставника на уроках английского языка
Выполнила:
Захарян
Амест Амаяковна,
учитель
английского языка,
первая
квалификационная категория,
МОУ
СОШ №2
Профессия учителя - одна из важнейших в
современном мире. От его усилий зависит будущее человеческой цивилизации.
Сейчас много говорят о компетентности учителя, о его профессионализме,
индивидуальном стиле работы, об имидже учителя, о том, что учитель должен быть
оптимистом и т.д.
Попробуем нарисовать портрет современного
учителя, работающего в современной школе.
1 сентября 2010 года в России начали
действовать образовательные стандарты нового образца, или, как еще говорят,
второго поколения.
Основное отличие новых стандартов в том,
что обучение в школе становится более личностным, школа теперь не просто дает
знания, она становится ответственной за развитие личности ребенка, за то, каким
человеком он выйдет из стен школы через 11 лет.
В своем Послании президент РФ Дмитрий
Медведев отметил: «Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои
способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире». На
это и направлены новые стандарты.
Сегодня в российских школах преподают 1
миллион 264 тысячи человек. У российской школы по-прежнему женское лицо: 87%
всех педагогов - женщины - 1 миллион 99 тысяч. Примерно шестая часть из
педагогов - 213 тысяч - пенсионного возраста.
Пока у молодёжи учительская профессия
остается малопопулярной и непрестижной - у учителей небольшие зарплаты и очень
сложная работа. Но кто-то все-таки работает в школах. Требования к образованию
меняются, меняются и учителя. Кто они - современные учителя?
По-моему, одно из главных качеств
современного учителя - желание не потерять ощущение радости от работы и от
жизни в целом. Даже неудачи после тщательного анализа должны стать для учителя
источником мобилизации всех его знаний, опыта и последующей за этим победы.
Это очень важно для современного учителя,
работающего в школе XXI века - в школе, где создаются условия для того, чтобы
ребенку было интересно самому добывать знания, заниматься самообразованием,
иметь возможность попробовать свои силы в разных областях, в том числе и в
научно- исследовательской деятельности.
Сегодня перед учителем стоит непростая
задача - создать условия для развития творческих способностей учеников,
развивать у них стремление к творческому восприятию знаний, учить их
самостоятельно мыслить, полнее реализовать себя, повышать мотивацию к изучению
предметов, поощрять их индивидуальные склонности и дарования.
Никто не сомневается, что будущее нашего
общества зависит от сидящих за школьной партой ребят. Необходимо, чтобы
учащиеся научились не только отвечать на вопросы, которые ставит перед ними
учитель, но и самостоятельно формулировать их для себя в процессе изучения материала.
Роль учителя - «стоять не над учеником, а рядом», показывать ему: «я помогу»,
«я поддержу». Учитель стоит наравне, направляет, правильно организовывает.
Сегодня надо свыкнуться с мыслью, что ученик может поспорить с учителем на
любую тему.
Современный учитель — это, прежде всего,
человек, наделённый рядом достоинств. Обладающий: системным мышлением,
организаторскими умениями, интуицией, инициативой, фантазией,
самостоятельностью, аккуратностью, дисциплинированностью, обязательностью,
ответственностью, наблюдательностью, отзывчивостью, настойчивостью,
мобильностью, гибкостью в профессиональной деятельности, выразительностью
речи, жестов, мимики, чувством такта, совести, трудолюбием, восприимчивостью
к новому и нетрадиционному, хорошим вкусом.
Способный:
к творчеству; к сопереживанию; к проявлению импровизации; своими
действиями воспитывать интерес к обучению и потребностью
в знаниях у учащихся; достигать намеченных целей; обеспечивать единые
требования к воспитанникам; учитывать интересы общества, коллектива
и свои личные; создавать оптимальные условия для выражения потенциальных
возможностей каждого школьника; для творческой самореализации личности ученика;
сформулировать цель и перевести её в конкретные практические
задачи; использовать полученную информацию; распределять и делегировать
обязанности и поручения; к оптимальному взаимодействию
с окружающими; работать по разным методическим системам; учиться.
Умеющий:
активно использовать многообразные формы, методы и приёмы в работе;
избирать адекватную форму организации урочной и внеурочной деятельности;
подбирать необходимый учебный материал; строить гуманное отношение
с детьми; владеть собой; импровизировать; проектировать; общаться
с детьми; понимать людей и разбираться в них; мечтать;
не опускать руки при неудачах; видеть перспективы в работе; создавать
пространство для свободы личности школьника; проявлять повышенное требование
к себе и к окружающим; делать выводы; владеть собой
в конкретных ситуациях; устанавливать со школьниками психологический
контакт; правильно ставить и формулировать воспитательные задачи;
создавать условия для успеха в деятельности
и психолого-педагогический механизм влияния или развития тех или иных
качеств личности школьника; формировать морально-психологический климат
в детском коллективе.
Учитель должен быть современным интеллигентным человеком,
должен уметь так заинтересовывать детей, чтобы они на урок приходили с
удовольствием, чтобы занятия пролетали мигом, и чтобы после уроков дети ждали
следующих встреч. Учитель должен осознавать, что его труд - работа на
отдаленное будущее.
Он должен экспериментировать, быть в поиске. Дети, в
отличие от взрослых, умеют прощать ошибки
Быть современным учителем трудно - но возможно. Главное,
учителям надо учиться быть счастливыми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.