Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Роль учителя в организации коррекционно – развивающего сопровождения детей с ОВЗ.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Роль учителя в организации коррекционно – развивающего сопровождения детей с ОВЗ.

библиотека
материалов
Учитель начальных классов ГБОУ ООШ № 20 Мещерякова Л.Б. г. о. Новокуйбышевск...
Деятельность ПМПк ОУ Проведение диагностики обучающихся; Разработка коррекци...
Основные направления педагогического сопровождения детей с ОВЗ в ОО Педагогич...
Предоставляет: Результаты своих собственных наблюдений и бесед со специалиста...
Педагогическое представление на учащегося Общее развитие ребенка: осведомленн...
Диагностика детей с ОВЗ в ОУ Адаптированный вариант тестовой методики диагнос...
  Исследование слоговой структуры слова: Хлеборезка Двухкамерный Параллельный...
Методика носит тестовый характер, процедура ее проведения и система оценки с...
Первый направлен на исследование особенностей устной речи, второй – на прове...
Протокол результатов педагогической диагностики Лепешкина Максима (май 2013 г...
По результатам обработки протоколов обследования удобно вычертить индивидуал...
Данные о ребенке, полученные в процессе комплексной диагностики, используютс...
Реализация коррекционной работы
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ: основные направления и формы коррекционной работы Развити...
Фронтальная программа развития Развитие лексико-грамматической стороны речи....
Реализация программы индивидуальной коррекционной работы Урок
Внеурочная деятельность Индивидуальные занятия с оборудованием, полученным шк...
Тактильная игра «Рисуем на песке» В осознании образных представлений большую...
«Пирамида приключений» представляет собой развивающий набор с комплектом инте...
Развивающая игра «Уравновесим шары» Экспериментирование: звук вкус цвет вес «...
«Тактильные доски» позволяют развивать у детей тактильные восприятия, мелкую...
«Тактильная пирамида» Пирамидки, имеющие тактильные поверхности различной тек...
Совместные мероприятия Экскурсии Спортивные соревнования Классные часы Массов...
Самостоятельные работы; Контрольные работы; Домашние работы; Задания для изу...
Работа с родителями Анкетирование Индивидуальные консультации Родительские со...
Создание условий для взаимодействия и обменом опыта учителями ОУ Обмен докуме...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов ГБОУ ООШ № 20 Мещерякова Л.Б. г. о. Новокуйбышевск
Описание слайда:

Учитель начальных классов ГБОУ ООШ № 20 Мещерякова Л.Б. г. о. Новокуйбышевск Роль учителя в организации коррекционно – развивающего сопровождения детей с ОВЗ

№ слайда 2 Деятельность ПМПк ОУ Проведение диагностики обучающихся; Разработка коррекци
Описание слайда:

Деятельность ПМПк ОУ Проведение диагностики обучающихся; Разработка коррекционно – развивающих программ; Создание системы мониторинга индивидуального уровня развития детей; Создание условий для взаимодействия и обменом опыта учителями ОУ.

№ слайда 3 Основные направления педагогического сопровождения детей с ОВЗ в ОО Педагогич
Описание слайда:

Основные направления педагогического сопровождения детей с ОВЗ в ОО Педагогическая диагностика; Разработка программ индивидуальной и фронтальной коррекционной работы; Проведение подгрупповых коррекционных занятий; Мониторинг уровня речевого развития детей.

№ слайда 4 Предоставляет: Результаты своих собственных наблюдений и бесед со специалиста
Описание слайда:

Предоставляет: Результаты своих собственных наблюдений и бесед со специалистами- предметниками; Собирает и обрабатывает информацию от родителей; Педагогическую характеристику игровой и познавательной деятельности и поведения. Фиксирует: Трудности, которые испытывает ребенок в различных педагогических ситуациях; Особенности индивидуальных черт его обучения и воспитания; Особенности самочувствия.

№ слайда 5 Педагогическое представление на учащегося Общее развитие ребенка: осведомленн
Описание слайда:

Педагогическое представление на учащегося Общее развитие ребенка: осведомленность о себе и своей семье; знания и представления об окружающем мире; моторное развитие; речевое развитие; отношение к школе и учебной деятельности. Сформированность учебных навыков: по математике; по чтению; по русскому языку. Сформированность школьно-значимых умений: умение планировать свою деятельность и сосредоточенно работать; способность понять и принять инструкцию; отношение к неудаче. Заключение и рекомендации по обучению.

№ слайда 6 Диагностика детей с ОВЗ в ОУ Адаптированный вариант тестовой методики диагнос
Описание слайда:

Диагностика детей с ОВЗ в ОУ Адаптированный вариант тестовой методики диагностики. Фотековой Т.А, Ахутиной Т.В. Слоговая структура слова Фонематическое восприятие Навыки словообразования Навыки словоизменения Навыки языкового анализа Связная речь + дополнительно Лексический строй речи

№ слайда 7   Исследование слоговой структуры слова: Хлеборезка Двухкамерный Параллельный
Описание слайда:

  Исследование слоговой структуры слова: Хлеборезка Двухкамерный Параллельный Железнодорожный Воспитательница Мотоциклист Овощехранилище Библиотекарь Парашютный Структурировать Фонематическое восприятие: Па-ба-па-па Ча-тя-тя-ча Ды-ты-ды-ты Ру-лу-лу-ру Га-ка-ка-га За-жа-за-жа Са-ша-са-са Со-со-шо-со Ща-ся-ща -ся Жо-шо-жо-жо Диагностический материал для обследования учащихся 4 классов (начало года) (адаптированный вариант методики Фотековой Т.А., Ахутиной Т.В.)

№ слайда 8 Методика носит тестовый характер, процедура ее проведения и система оценки с
Описание слайда:

Методика носит тестовый характер, процедура ее проведения и система оценки стандартизированы, что позволяет наглядно представить картину речевого дефекта и определить степень выраженности нарушения разных сторон речи, а также удобно для прослеживания динамики речевого развития ребенка и эффективности коррекционного воздействия.

№ слайда 9 Первый направлен на исследование особенностей устной речи, второй – на прове
Описание слайда:

Первый направлен на исследование особенностей устной речи, второй – на проверку письменной речи. Первый раздел включает 2 блока, позволяющих определить уровень сформированности экспрессивной и импрессивной речи. Каждый блок, в свою очередь, подразделяется на серии, а серии – на группы заданий, объединяющих конкретные речевые пробы; Второй раздел методики направлен на проверку письменной речи. Он состоит из трех серий, которые представлены в вариантах несколько отличающихся для первоклассников и учащихся 2-3 классов. 1-я серия исследует предпосылки письменной речи, 2-я серия направлена на оценку письма, 3-я серия проверяет навыки чтения; Для каждой серии и каждой группы заданий разработана своя система балльной оценки с учетом характера, степени тяжести и количества допускаемых ошибок. Методика состоит из двух разделов

№ слайда 10 Протокол результатов педагогической диагностики Лепешкина Максима (май 2013 г
Описание слайда:

Протокол результатов педагогической диагностики Лепешкина Максима (май 2013 года)

№ слайда 11 По результатам обработки протоколов обследования удобно вычертить индивидуал
Описание слайда:

По результатам обработки протоколов обследования удобно вычертить индивидуальный речевой профиль для каждого ребенка. На нем наглядно видно, какие компоненты речевой системы страдают в большей степени, а какие относительно сохранны. Сопоставление речевых профилей, полученных при первичном и повторных обследованиях, наглядно показывает динамику речевого развития и свидетельствует о степени эффективности проводимой с ребенком коррекционной работы.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Данные о ребенке, полученные в процессе комплексной диагностики, используютс
Описание слайда:

Данные о ребенке, полученные в процессе комплексной диагностики, используются учителем начальных классов при составлении индивидуальных программ развития детей с ОВЗ и выборе методов обучения и коррекции.

№ слайда 14 Реализация коррекционной работы
Описание слайда:

Реализация коррекционной работы

№ слайда 15 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ: основные направления и формы коррекционной работы Развити
Описание слайда:

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ: основные направления и формы коррекционной работы Развитие зрительного восприятия и узнавания; Совершенствование моторного развития, каллиграфических и графических навыков; Развитие фонематического слуха, навыков звукового слогового анализа и синтеза; Совершенствование речевого развития; Развитие словесно-логического мышления; Развитие навыков самоконтроля и самооценки; Совершенствование орфографических навыков; Развитие оперативной памяти.

№ слайда 16 Фронтальная программа развития Развитие лексико-грамматической стороны речи.
Описание слайда:

Фронтальная программа развития Развитие лексико-грамматической стороны речи. Речь. Средства выразительности устной речи. Основные правила общения. Требования к речи. Слово. Его лексическое значение. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Нахождение синонимов, антонимов в тексте. Употребление их в речи. Предложение. Виды предложений по цели выказывания, по интонации. Главные члены предложения. Связь слов в предложении, словосочетании. Выделение признаков связного текста. Образные слова и выражения. Крылатые слова и выражения. Устаревшие и новые слова. Фразеологизмы. Развитие связной речи. Построение самостоятельного связного высказывания. Составление текста по плану. Составление текста по данному его началу или окончанию. Пересказ текста. Составление текста на определенную тему. Изобразительно- выразительные средства языка. Изложение – описание на основе слухового и зрительного восприятия. Творческое редактирование текста. Третий год обучения

№ слайда 17 Реализация программы индивидуальной коррекционной работы Урок
Описание слайда:

Реализация программы индивидуальной коррекционной работы Урок

№ слайда 18 Внеурочная деятельность Индивидуальные занятия с оборудованием, полученным шк
Описание слайда:

Внеурочная деятельность Индивидуальные занятия с оборудованием, полученным школой в рамках программы «Доступная среда»

№ слайда 19 Тактильная игра «Рисуем на песке» В осознании образных представлений большую
Описание слайда:

Тактильная игра «Рисуем на песке» В осознании образных представлений большую роль играет работа руками и использование осязательных ощущений и игры с песком помогают в развитии моторики и графических навыков. «Сухой бассейн» Используется для развития сенсорики у детей с нарушением речи.

№ слайда 20 «Пирамида приключений» представляет собой развивающий набор с комплектом инте
Описание слайда:

«Пирамида приключений» представляет собой развивающий набор с комплектом интерактивных элементов на гранях позволяет развивать мелкую моторику, координацию «глаз-рука», навык взаимодействия в группе. «Пузырьковая колонна» является основным и неотъемлемым элементом любой сенсорной комнаты Она создает сильную зрительную, тактильную и слуховую стимуляцию.

№ слайда 21 Развивающая игра «Уравновесим шары» Экспериментирование: звук вкус цвет вес «
Описание слайда:

Развивающая игра «Уравновесим шары» Экспериментирование: звук вкус цвет вес «Тактильная дорожка» Прогулка по такой дорожке босыми ногами обогащает тактильный опыт ощущениями.

№ слайда 22 «Тактильные доски» позволяют развивать у детей тактильные восприятия, мелкую
Описание слайда:

«Тактильные доски» позволяют развивать у детей тактильные восприятия, мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, умение концентрировать внимание, распознавать основные геометрические фигуры. «Кубики» позволяют развить ловкость и аккуратность. Дают представление о физических понятиях – равновесии, силе притяжения, весе, форме.

№ слайда 23 «Тактильная пирамида» Пирамидки, имеющие тактильные поверхности различной тек
Описание слайда:

«Тактильная пирамида» Пирамидки, имеющие тактильные поверхности различной текстуры, идеально подходят для развития навыка тактильного различения и умений распознавать и сортировать предметы на ощупь. «Сверкающее домино» Экспериментирование : вес , звук , вкус , цвет

№ слайда 24 Совместные мероприятия Экскурсии Спортивные соревнования Классные часы Массов
Описание слайда:

Совместные мероприятия Экскурсии Спортивные соревнования Классные часы Массовые праздники Внешкольные развлекательные мероприятия Посещение творческих объединений Выставки

№ слайда 25 Самостоятельные работы; Контрольные работы; Домашние работы; Задания для изу
Описание слайда:

Самостоятельные работы; Контрольные работы; Домашние работы; Задания для изучения речевого развития; Анкеты для родителей.

№ слайда 26 Работа с родителями Анкетирование Индивидуальные консультации Родительские со
Описание слайда:

Работа с родителями Анкетирование Индивидуальные консультации Родительские собрания на тему «Толерантное отношение к детям с ОВЗ» Беседы по итогам диагностики Участие в акции «Образование для всех» Получения консультаций специалистов РЦ Знакомство с электронным журналом для родителей «Мы вместе»

№ слайда 27 Создание условий для взаимодействия и обменом опыта учителями ОУ Обмен докуме
Описание слайда:

Создание условий для взаимодействия и обменом опыта учителями ОУ Обмен документацией, устными докладами; Заполнение анкет; Посещение «открытых занятий».


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-344055

Похожие материалы