Инфоурок / Начальные классы / Презентации / «Роль учителя в создании условий для саморазвития младшего школьника в процессе проектно- исследовательской деятельности»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

«Роль учителя в создании условий для саморазвития младшего школьника в процессе проектно- исследовательской деятельности»

библиотека
материалов
«Роль учителя в создании условий для саморазвития младшего школьника в процес...
Проект – слово иноязычное, происходит оно от латинского projectus «брошенный...
Проектная деятельность обучающихся – совместная учебно-познавательная, творче...
Исследование – извлечь нечто «из следа», т.е. восстановить некий порядок веще...
Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность, связанная с решени...
Проектно-исследовательская деятельность – деятельность по проектированию собс...
Проект - это «пять П»: Проблема Проектирование (планирование) Поиск информаци...
Основные этапы проектно- исследовательской деятельности: Формулирование пробл...
Типология проектов по доминирующей деятельности учащихся - практико-ориентиро...
В настоящее время проектно-исследовательская деятельность классифицируется: п...
В практике используются следующие виды проектов: исследовательско-творческие...
Вам необходимо организовать проектно-исследовательскую деятельность с обучающ...
Виды презентаций проектов: Деловая игра Демонстрация продукта, выполненного н...
Роль учителя в проектно- исследовательской деятельности Не столько преподават...
Перечень ролей учителя Энтузиаст, который повышает мотивацию учащихся, поддер...
Какие именно общеучебные умения и навыки формируются в проектной деятельности...
Коммуникативные умения: - Умение инициировать учебное взаимодействие со взро...
Рефлексивные умения: - Умение осмысливать задачу, для решения которой недоста...
Сколько радости испытывает ученик, когда он находится в поиске вместе с уч...
 ПРИМЕРЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Проект «Сочи 2014»
Социальный проект «Спешите делать добро!»
Проект «Ёлочки»
Наши работы
Проект «Покорми птиц зимой»
Проект «Новогодняя игрушка»
Экологический проект «Природа и человек»
Памятники героям войны Майского района
Проект-исследование «Молочные продукты»
Проект-исследование «Сахар в жизни человека»
Защита проектов учащихся
Наши победители в республиканском конкурсе
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Роль учителя в создании условий для саморазвития младшего школьника в процес
Описание слайда:

«Роль учителя в создании условий для саморазвития младшего школьника в процессе проектно- исследовательской деятельности» «Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, можно и притупить его природные творческие способности – «разучить» думать самостоятельно» (А. Дистервег)

№ слайда 2 Проект – слово иноязычное, происходит оно от латинского projectus «брошенный
Описание слайда:

Проект – слово иноязычное, происходит оно от латинского projectus «брошенный вперёд». В русском языке слово проект означает совокупность документов (расчётов, чертежей), необходимых для создания какого-либо сооружения или изделия либо предварительный текст какого-либо документа или, наконец, какой-либо замысел или план.

№ слайда 3 Проектная деятельность обучающихся – совместная учебно-познавательная, творче
Описание слайда:

Проектная деятельность обучающихся – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования и реализации проекта, включая её и рефлексию результатов деятельности.

№ слайда 4 Исследование – извлечь нечто «из следа», т.е. восстановить некий порядок веще
Описание слайда:

Исследование – извлечь нечто «из следа», т.е. восстановить некий порядок вещей по косвенным признакам, отпечаткам общего закона в конкретных, случайных предметах. Исследование – процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности человека.

№ слайда 5 Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность, связанная с решени
Описание слайда:

Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов: постановка проблемы, изучение теории, посвящённой данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.

№ слайда 6 Проектно-исследовательская деятельность – деятельность по проектированию собс
Описание слайда:

Проектно-исследовательская деятельность – деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Она является организационной рамкой исследования.

№ слайда 7 Проект - это «пять П»: Проблема Проектирование (планирование) Поиск информаци
Описание слайда:

Проект - это «пять П»: Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Презентация Шестое «П» проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др.

№ слайда 8 Основные этапы проектно- исследовательской деятельности: Формулирование пробл
Описание слайда:

Основные этапы проектно- исследовательской деятельности: Формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы. Постановка цели и конкретных задач исследования, проекта. Определение объекта и предмета исследования. Выбор метода проведения исследования, проекта. Описание процесса исследования, сбор информации для проекта. Обсуждение результатов исследования. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

№ слайда 9 Типология проектов по доминирующей деятельности учащихся - практико-ориентиро
Описание слайда:

Типология проектов по доминирующей деятельности учащихся - практико-ориентированные, исследовательские, информационные, творческие, ролевые; по продолжительности - мини-проекты, краткосрочные, годичные; по количеству участников - индивидуальные и групповые; по охвату предметов – монопроект, межпредметный, надпредметный по форме продукта - газета, буклет, журнал, словарь, сборник сочинений, спектакль, мультимедийный продукт и т.д.

№ слайда 10 В настоящее время проектно-исследовательская деятельность классифицируется: п
Описание слайда:

В настоящее время проектно-исследовательская деятельность классифицируется: по составу участников; по целевой установке; по тематике; по срокам реализации.

№ слайда 11 В практике используются следующие виды проектов: исследовательско-творческие
Описание слайда:

В практике используются следующие виды проектов: исследовательско-творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна; ролево-игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы); информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.); творческие (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя»). По срокам реализации работа может выполняться от одного урока до одного года.

№ слайда 12 Вам необходимо организовать проектно-исследовательскую деятельность с обучающ
Описание слайда:

Вам необходимо организовать проектно-исследовательскую деятельность с обучающимися, если Вы хотите: повысить мотивацию школьников к учению; расширить свой творческий потенциал; способствовать развитию личности ученика: его интеллектуальных способностей, самостоятельности, ответственности, умений планировать, принимать решения, оценивать результаты; создать условия, в которых ученик, опираясь на все совместные наработки, ведет самостоятельный поиск, выявляет и конкретизирует способы действия, применяет их для решения новых вариантов учебных задач, обосновывает свои действия; способствовать приобретению опыта школьниками при разрешении реальных проблем в будущей самостоятельной жизни; наладить диалог с каждым учеником без традиционного учительского давления; получать удовольствие от своей профессиональной деятельности.

№ слайда 13 Виды презентаций проектов: Деловая игра Демонстрация продукта, выполненного н
Описание слайда:

Виды презентаций проектов: Деловая игра Демонстрация продукта, выполненного на основе информационных технологий Инсценировка-диалог литературных или исторических персонажей Игра с залом Научная конференция, доклад Пресс-конференция Путешествие, экскурсия Реклама Ролевая игра Спектакль Соревнование Телепередача и т.д.

№ слайда 14 Роль учителя в проектно- исследовательской деятельности Не столько преподават
Описание слайда:

Роль учителя в проектно- исследовательской деятельности Не столько преподавать, сколько создать условия для проявления у детей интереса к познавательной деятельности, самообразованию и применению полученных знаний на практике. Учитель перестает быть «предметником», а становится педагогом широкого профиля. Как руководитель проекта должен обладать высоким уровнем культуры и некоторыми творческими способностями.

№ слайда 15 Перечень ролей учителя Энтузиаст, который повышает мотивацию учащихся, поддер
Описание слайда:

Перечень ролей учителя Энтузиаст, который повышает мотивацию учащихся, поддерживая, поощряя и направляя их в направлении достижения цели. Специалист, который компетентен в нескольких (не во всех!) областях. Консультант, который может организовать доступ к ресурсам, в том числе к другим специалистам. Руководитель, который может четко спланировать и реализовать проект. «Человек, который задает вопросы», который организует обсуждение способов преодоления возникающих трудностей путем косвенных, наводящих вопросов, обнаруживает ошибки и поддерживает обратную связь. Координатор, который поддерживает групповой процесс решения проблем. Эксперт, который дает четкий анализ результатов как выполненного проекта в целом, так и отдельных его этапов.

№ слайда 16 Какие именно общеучебные умения и навыки формируются в проектной деятельности
Описание слайда:

Какие именно общеучебные умения и навыки формируются в проектной деятельности? Умения и навыки работы в сотрудничестве: Навыки коллективного планирования Умение взаимодействовать с любым партнером Навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач Навыки делового партнерского общения Умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы Менеджерские умения и навыки: - Умение проектировать процесс (изделие). - Умение планировать деятельность, время, ресурсы. - Умение принимать решения и прогнозировать их последствия. - Навыки анализа собственной деятельности (ее хода и промежуточных результатов)

№ слайда 17 Коммуникативные умения: - Умение инициировать учебное взаимодействие со взро
Описание слайда:

Коммуникативные умения: - Умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми - вступать в диалог, задавать вопросы и т.д. - Умение вести дискуссию - Умение отстаивать свою точку зрения - Умение находить компромисс - Навыки интервьюирования, устного опроса и т.д. Презентационные умения и навыки: - Навыки монологической речи - Умение уверенно держать себя во время выступления - Артистические умения - Умение использовать различные средства наглядности при выступлении - Умение отвечать на незапланированные вопросы

№ слайда 18 Рефлексивные умения: - Умение осмысливать задачу, для решения которой недоста
Описание слайда:

Рефлексивные умения: - Умение осмысливать задачу, для решения которой недостаточно знаний - Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи? Поисковые (исследовательские) умения: - Умение самостоятельно изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей - Умение самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле - Умение запрашивать необходимую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста) - Умение находить несколько вариантов решения проблемы - Умение выдвигать гипотезы - Умение устанавливать причинно-следственные связи.

№ слайда 19 Сколько радости испытывает ученик, когда он находится в поиске вместе с уч
Описание слайда:

Сколько радости испытывает ученик, когда он находится в поиске вместе с учителем. Что может быть интереснее для учителя, чем следить за работой мысли ребят, иногда направлять их по пути познания, а иногда и просто не мешать суметь вовремя отойти в сторону дать детям насладиться радостью своего открытия.

№ слайда 20  ПРИМЕРЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Проект «Сочи 2014»
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Проект «Сочи 2014»

№ слайда 21 Социальный проект «Спешите делать добро!»
Описание слайда:

Социальный проект «Спешите делать добро!»

№ слайда 22 Проект «Ёлочки»
Описание слайда:

Проект «Ёлочки»

№ слайда 23 Наши работы
Описание слайда:

Наши работы

№ слайда 24 Проект «Покорми птиц зимой»
Описание слайда:

Проект «Покорми птиц зимой»

№ слайда 25 Проект «Новогодняя игрушка»
Описание слайда:

Проект «Новогодняя игрушка»

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Экологический проект «Природа и человек»
Описание слайда:

Экологический проект «Природа и человек»

№ слайда 29 Памятники героям войны Майского района
Описание слайда:

Памятники героям войны Майского района

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Проект-исследование «Молочные продукты»
Описание слайда:

Проект-исследование «Молочные продукты»

№ слайда 32 Проект-исследование «Сахар в жизни человека»
Описание слайда:

Проект-исследование «Сахар в жизни человека»

№ слайда 33 Защита проектов учащихся
Описание слайда:

Защита проектов учащихся

№ слайда 34 Наши победители в республиканском конкурсе
Описание слайда:

Наши победители в республиканском конкурсе

№ слайда 35
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-124141

Похожие материалы