831523
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыРоль уроков чтения в формировании речевой культуры младших школьников

Роль уроков чтения в формировании речевой культуры младших школьников

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Старшинова О.В., г. Рязань, ОГБОУ

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

Школа №10 г. Рязани», учитель начальных классов.

Роль уроков чтения в формировании речевой культуры младших школьников.

Одной из задач в формировании личности младшего школьника является обогащение его нравственными представлениями и понятиями. Степень овладения ими у детей различна, что связано с общим развитием ребенка, его жизненным опытом. В этом плане велика роль уроков чтения. Часто мы говорим: «Книга- это открытие мира.». Действительно, читая, ребенок знакомится с окружающей жизнью, природой, трудом старших, со сверстниками, их радостями, а порой и неудачами. Художественное слово воздействует не только на сознание, но и чувства и поступки ребенка. Слово может окрылить ребенка, вызвать желание стать лучше, сделать что- то хорошее, помогает осознать человеческие взаимоотношения, познакомиться с нормами поведения. Формированию речевой культуры способствуют полученные детьми знания о нравственных поступках и моральных качествах человека.

На примере поступков героев художественных произведений ученики младших классов усваивают понятия о доброте, доброжелательности, отзывчивости, справедливости, учатся их различать. Дети видят проявление нравственных качеств в жизни, различают добро и зло, чуткость и равнодушие, справедливость и несправедливость, действительную и ложную помощь товарищей.

Я использую примеры из детской литературы, которые позволяют раскрыть

школьникам сложность взаимоотношений между людьми, многообразие человеческих характеров, особенности тех или иных переживаний. Ряд текстов для чтения посвящены воспитанию в детях доброты и справедливости, после прочтения которых дети задумываются над тем, почему люди должны быть внимательны друг к другу и окружающим,, почему надо прийти на помощь людям, когда в ней нуждаются. Дети понимают, что добрые дела надо делать, не ожидая похвалы. Много произведений в программе по чтению посвящены воспитанию в детях любви ко всему живому. Эти произведения вызывают у детей желание оберегать растительный и животный мир.

Вопросы к текстам для чтения направлены на выявление нравственной стороны произведения. Я стараюсь избегать постановки вопросов, требующих лишь механического воспроизведения текста, не заставляющих думать.

Самым важным в беседе считаю выявление отношения школьников к прочитанному, предлагаю им высказать свое мнение, обосновывать свой ответ, заставляю ребят вдумываться в прочитанное, оценивать поступки персонажей художественного произведения, вспоминать и о своем личном опыте, побуждаю их отвечать на вопрос полным ответом. Ставлю перед учащимися вопрос, наблюдали ли они в жизни что- нибудь похожее на данный случай. Беседу веду так, чтобы вызвать у школьников эмоции не только одобрения, но и осуждения. Это способствует воспитанию в детях нетерпимости к проявлениям жестокости, эгоизма, равнодушия и помогает лучше увидеть положительные и отрицательные черты героя, дать им правильную оценку. Там, где это целесообразно и вытекает из хода обсуждения рассказа, говорю с детьми об организации практических дел, помогаю их реализовать. Так, работая с детьми на уроке внеклассного чтения над рассказом Э.Шима «Брат и младшая сестра» провожу беседу о том, как они относятся к членам своей семьи, внимательны ли к младшим братьям и сестрам.

Анализируя поведение Сани, дети говорят о том, почему он незаметно для маленькой Вари подкладывает ей в кузовок то землянику, то малину, то грибы. Он не ждал за это похвалы ни от нее, ни от взрослых. Это делалось им по внутреннему побуждению- он старший, а старшие всегда помогают малышам. При изучении рассказа Е.Пермяка «Самое страшное» перед учащимися встает вопрос об отношении к старшим. Дети высказывают свое отношение к Вове, осуждают его поступки и советуют, что он должен сделать, чтобы вернулось к нему доброе отношение всех окружающих. При чтении рассказов природоведческого содержания провожу работу по охране школьниками живой природы. Зимой дети организуют подкормку птиц, развешивают кормушки, весной встречают птиц, делают для них скворечники.

Уроки чтения провожу в задушевной, дружеской обстановке, располагающей к откровенности, размышлениям. Уроки сплачивает ребят, укрепляет дух товарищества, взаимопонимания. Достучаться до детских сердец помогает эмоциональный настрой учителя. Стараюсь показать ученикам свое отношение к положительным и отрицательным персонажам, донести до них лирические, комические и драматические ситуации произведения. Добиваюсь, чтобы дети сами стали пропагандистами книг, рассказывали о прочитанном дома, своим товарищам, обсуждали с ними наиболее волнующие вопросы. Для этого на уроках организовываю часы рассказывания, во время которых дети делятся впечатления о прочитанном дома. Регулярно рекомендую учащимся литературу для самостоятельного чтения и использую ее в беседах с детьми.

Существуют разные формы занятий по чтению, но их объединяет одно- они дают школьнику возможность поделиться с товарищами радостью пережитого, узнать, что их интересует и волнует. Общение учеников, их интересная совместная деятельность помогает сплочению коллектива.

Общая информация

Номер материала: ДВ-251214

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.