Роль внеурочной деятельности в обучении иностранному языку. Из опыта работы учителя английского и немецкого языков МБОУ «Коротоякская СОШ» Жуган Ольги Евгеньевны.

«Веселая пасха»

Ход мероприятия:

1.Вступительное слово.

Жуган О.Е.: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались на нашу традиционную встречу любителей и знатоков иностранного языка нашего района. Прежде мы встречались на «Рождественской сказке», в этом году мы проведем праздник «Веселая пасха». Прежде всего я хочу поздравить всех наших победителей и призеров наших районных мероприятий по иностранному языку и пожелать вам дальнейших успехов в изучении языков. А сегодня у вас есть возможность еще раз проявить свои знания и таланты на нашем празднике. Добро пожаловать на наш праздник!

Я хочу представить жюри, которое будет оценивать выступления учащихся , участников тетрализованных представлений и выставку ваших поделок .

Ход внеклассного мероприятия:

1 ведущий: dear friends , Easter is a symbol of new life and the death of winter. Flowers are up
Mushrooms are up
The sun dances
The birds begin singing!

Welcome to Merry Easter!

2.ведущий:Willkommen, liebe Gaste, zu unserem frohen Feste! Kinder, in Deutschland nennt man dieses Fest “das Fest aller Feste”.

2 ведущий: Добро пожаловать, дорогие друзья, на наш праздник!

Ребята, в Германии этот праздник называют праздником всех праздников. Я думаю, что для русского народа этот праздник тоже имеет большое значение. Для нас Пасха это тоже праздник всех праздников.

Сегодня мы почувствуем атмосферу католической Пасхи, узнаем много нового и необычного и вдоволь повеселимся.

2.Видеоролик «Поздравление с Пасхой» (с пасхальным перезвоном).

3.Основная часть.

3.1.Вступление.

1. С полей уж снят покров снегов,

И руки рвутся из оков,

И зеленеет ближний лес,

Христос воскрес! Христос воскрес!

Христос воскрес! Скворцы поют!

И, пробудясь, ликуют степи.

В снегах, журча, ручьи бегут

И с звонким смехом быстро рвут

Зимою скованные цепи.

Easter is the time of joy

For all people, girls and boys

Joyfully today we sing:

Jesus is arisen King.

Ученик3 Пасха (Easter) – это христианский праздник, который знаменует конец зимы и начало весны. Что означает Пасха? Английское слово “Easter” происходит от имени англо-саксонской богини рассвета, в честь которой отмечался праздник в апреле. Эта богиня получила свое имя от слова “east”, что означает «восток», где восходит солнце. А знаете ли вы пасхальные символы? (спросить детей!) Это крест, яйцо и пасхальный кролик (Easter bunny).

2 ведущий: Значение слова «Ostern» толкуется по- разному. Одни считают, что оно происходит от имени германской богини весны  Ostаrа.

Другие утверждают, что корни его в древненемецком слове «Ostаr», что значит «восточный», в направлении восходящего солнца, т.е. Ostern связана с солнцем, с весной.

Ich schenke dir ein Osterei,

Wenn zerbricht, so hast du zwei.

Dies Eichen aus dem Huhnernest,

Das schenk ich dir zum Osterfest.

3 ведущий: У немцев есть такое поверье: молодые девушки задолго до рассвета отправляются к источникам за пасхальной водой (das Osterwasser), которая по поверью дарит красоту, исцеляет от болезней и творит чудеса в любви.

Единственная трудность состоит в том, что нести её домой нужно молча, не проронив ни единого слова.

2 ведущий: Пасха для немцев- это очень добрый и радостный праздник. Все люди в Германии к этому празднику украшают свои дома веточками берёзы и нарциссами.

Женщины пекут Osterbrot (пасхальный хлеб), печенье в форме зайчиков и других животных и птиц.

Немцы пишут друг другу открытки с пожеланиями и при встрече желают счастья

1вед: Крест имеет особое значение для христиан. Он знаменует победу Христа над смертью. Одной из самых старых традиций Страстной пятницы (по-английски Good Friday) является то, что люди в этот день едят горячие булочки с изображением креста сверху. Эти булочки называют “hot cross buns» Есть поверье: булочки охраняют дом от злых духов и имеют лечебные свойства.

https://cloud.mail.ru/public/e65acf2d9d40/Hot%20Cross%20Buns.zip”. Существует традиционная пасхальная песня4 класс и Ильинская СОШ

Сказка» The Little Red Hen -Ильинская СОШ

Ученик1. (стихотворение о Пасхе на немецком языке).

Was soll denn das bedeuten,

Schneeglöckchen hübsch und fein?

Wir wollen nichts, wir läuten

Ja nur den Frühling ein!

2 Ученик :

Bald wird es Sonntag werden,

Und vor Gottes Altar

Steigt aus den Schloss der Erden

Der Blumen bunte Schar.

3 Ученик :

Die grünen Augen brechen

Dann auf in Busch und Hag,

Und alle Blüten sprechen

Willkommen, Ostertag!

Сказка: Сказка:Волк и семеро козлят-Коротояк

2Ведущий: Английская и немецкая Пасха, как и наша русская, не обходится без яиц. Немцы и англичане тоже красят яйца. Пёстрые расписанные яйца – символ весеннего возрождения. Крашенные или шоколадные, они должны быть на каждом столе.

Инсценировка «Das goldenе Ei » -Богатская

3Ведущий:.Конечно, существует много одинаковых пасхальных традиций. Но в разных странах есть и свои собственные. Но главные слова, обращённые к человеку на Пасху повсюду – это любить ближнего и творить добро.

.Добрых людей как всегда не хватает,

Добрых людей не всегда понимают,

Сердце у добрых сильнее болит,

Добрые – щедро больным помогают,

Добрые – дарят тепло и уют,

Добрые – в ногу со слабым шагают,

И никакого «спасибо» не ждут.

1Ведущий:Пасху ждут и любят в разных странах. Когда он приходит, люди веселятся и танцуют.

Хоровод – танцевальная группа -Коротояк

1.Стихотворение “Easter Bunny”-Чирцов Игорь-4кл

Easter Bunny Soft and White

Easter Bunny Soft and White,

Hopping quickly out of sight.

Thank you for the eggs you bring

At Easter time to welcome spring.

Yellow eggs and blue and red,

In the grass and flower bed.

We will hunt them everywhere;

Is it really you who put them there?

2.Bunnies are brown –Балушкин Д

Bunnies are white

Bunnies are always

An Easter delight.

3.Bunnies are cuddly – Костромитин М

The large and the small.

But I like chocolate ones

Best of all.

Сказка:”Stone Soup” Коротояк

3.Пасхальный заяц и кролик (в руках корзины с подарками).

Ученик 1. Послушайте, какая необычная музыка. Кажется, кто-то скачет и поёт. Давайте подпоём. (Видеоклип “Here comes the Easter Bunny”)

Here comes the Easter Bunny
Hop, hop, bunny
Here comes the Easter Bunny, say hello!
Here comes the Easter Bunny
Hop, hop, bunny

Сказка: Пряничная девочка Gingerbread girl. ХСШ№1

Танец – Утянская СОШ

Сказка» Свинопас ХСШ№2

Песня на немецком языке: “",    Lied "O, o, Osterhas`" (Marina Grintschenko)

Сказка: Репка – Утянская СОШ

Танец:танцев.группа МБОУ «ХАБАРСКАЯ СОШ№1»-Немецкая полька

Сказка: 3 поросенка – Märchen "Drei Ferkel Гастелловская СОШ

Вед1 Вы уже знаете, что на Пасху в Германии дети ждут пасхального зайца.

И, оказывается, он приходит не только к немецким детям, но и к детям, живущим в Англии.

Игра: А теперь сыграем в игру «Пасхальный заяц». 3 самых ловких участника стоят по кругу. В середине стоят 5 игрушечных зайца. Пока звучит музыка, вы просто ходите по кругу, но как только она остановится, нужно успеть схватить зайчика. Выбывает тот, кому не удалось это сделать. А самый ловкий приносит своей команде заветное яйцо.

Вед3: И мы сейчас поиграем в игру. Эстафета с яйцом (на полу мелом нарисовать линию старта, ; реквизит – 2 ложки, 2 деревянных яйца)
Играющие разбиваются на две команды и должны бегом с яйцом в ложке добраться до финиша, обогнуть стул и вернуться назад, чтобы передать яйцо следующему товарищу по команде.

Игра»Крутим яйцо»

Танец на стульях _ игра

Подведение итога, награждение

4.Заключительная часть. Подведение итогов

ДЕТСКАЯ ПАСХАЛЬНАЯ ПЕСЕНКА (видеоролик).

Внеурочное мероприятие по английскому языку «In the world of animals» («В мире животных»)- 2-3 класс

Дата проведения мероприятия: 11/04/2016 г.

Цели:

Обучающие:

- активизация навыков устной речи;

- обобщить знания учащихся по теме «Животные».

Развивающие:

- Совершенствовать лексические и грамматические умения и навыки практического овладения английским языком по  теме «Животные» по всем видам речевой деятельности: аудированию, говорению, чтению и письму.

-расширить кругозор обучающихся по теме;

- развивать языковые, интеллектуальные и творческие способности учащихся.

Воспитательные:

-воспитывать чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи и ответственности;

-воспитывать интерес и любовь к животным, иностранному языку;

-совершенствовать навыки группового взаимодействия.

Оборудование: аудиозапись, ноутбук, презентация к мероприятию, видео+ игра, карточки с животными, буквы алфавита, цветные фломастеры, мягкие игрушки с изображением животных и детские рисунки.

Форма: игра

Ход мероприятия:

1.Организационный момент.

- Good morning, dear children! I`m glad to see you! How are you today?

-Today we have an unusual meeting! Собрались мы тут совсем не зря, Объединит нас всех игра!

We shall sing, we shall dance,

We shall speak and read at once!

- How do you think what is the topic of our meeting!(Yes, животные!Animals!)

THE TOPIC OF OUR MEETING IS «In the world of animals»… «В мире…».

-Предположите какую работу будем выполнять по данной теме? Чему научимся?

-Посмотрите какое разнообразие животных у нас тут представлено!

2.Фонетическая зарядка. Просмотр видео и повторение лексики по теме

Let’s begin our lesson. Today you will be wild animals and domestic pets.

Name wild animals(domestic) exellent

Please, introduce yourselves :

- Who are you?

• Where do you live?

• What do you eat?

• What can you do?

1)Who lives on the farm?(a hen,a pig,a horse, a rabbit,a dog, a cockerel)

2) Who lives in the zoo? (a lion,a tiger,a fox,a bear,a wolf)

3)Who lives in the forest? (a tiger,a fox,a bear,a wolf, a monkey)

4) Who lives in the house? (a cat,a dog,a mouse,a parrot)

3. Тренировка лексических навыков.

The next task is to find the extra word in each line.

• a hen, a fox, a sheep, a cow, a horse.

• a cockerel, a hen, a cow, a duck.

• a camel, an elephant, an ant, a monkey.

• a whale, a fish, a crocodile, a dolphin.

4. Расшифруй названия животных.

• God /dog/ noil /lion/ bezra /zebra/

• Gerti /tiger/ sohre /horse/ tac /cat/

• Omuse /mouse/ tar /rat/ nomeky /monkey/

5. Физкультминутка.

Are you tired? Let’s take a rest! Stand up!

I can hop like a rabbit. (прыгаем как кролик)

I can jump like a frog. (прыгаем как лягушка)
I can fly like a bird. (летаем как птичка)
I can run like a foх. (бегаем как лисичка)
I can walk like a duck. (ходим как уточка)
I can swim like a fish. (плаваем как рыбка)
And be still as good children - (и становимся хорошими детками)
Sit down!

6. .Загадки о животных. Учащиеся выбирают карточку, читают. Они должны правильно выбрать маску по описанию.

1. It is a domestic animal. It likes fish. It catches mice. A cat

2. It is a wild animal. It likes bananas. It jumps well. A monkey

3. It is very big and grey. An elephant.

4. This animal likes grass. It gives milk. A cow

5.This animal lives at home or in the street. It is a man’s friend. A dog

6. It is green. It can swim and jump. It lives in the water. A frog. 7. It is red. It likes hens. It lives in the forest. It is cunning. А fox.

8. This animal is small. It is grey. It likes cheese. A mouse

7 What sounds do these animals make? Смотрим видео

/ 1) pigs oink-oink 5)hens cluck-cluck

2)dogs bow-wow 4)cocks coca-doodl-doodl-do

3) cows moo-moo 6) chickens cheep-cheep

8.3кл. Конкурс «Несуществующее животное». Каждый учащийся получает карточку и должен нарисовать животное по описанию.

1.It is not big. It has got a big head, three eyes, three legs, a small nose. It has not got a tail. It is grey.

2.It is big. It has got a big head, two eyes, six legs, a big nose. It has got a long tail. It is grey.

3. 1.It is not big. It has got a head, a small mouth, three legs, a small nose. three legs It has not got a tail. It is black.

4. It is small.. It has got a small head, two green eyes, a nose, no legs. It has got a long tail. It is white and black.

5. 2.It is big. It has got a big head, four eyes, a mouth .ten teeth, six legs. It has got a long tail. It is blue.

6.. It is small.. It has got a small head, two green eyes, a small nose. It has got a long tail. It is red.

2кл Животное потерялось».

Составьте названия животных из букв. За каждое правильное слово-1 звездочка. Команды получают карточки.

1: o,h,e,r,s. E,h,n. I,g,p.

2: A,i,b,b,r,t. G,r,o,f. X,f,o.

Например: o,g,d-dog

Надо составить предложения из следующих слов в ваших конвертах.

1: is, dog, My, merry. pink, is, pig, his.

2: cat, My, big, is. fox, is his, small.

8.Физминутка

Well done! Вы сегодня все очень хорошо поработали!

And now let`s sing a song «Clap your hands»:

9 этап. Заключительный Вспомним хорошие манеры

Учитель предлагает поднять настроение каждому. Для этого бросает игрушку одному из учащихся и говорит приятные слова, указывая на те качества учащегося, которые ему нравятся и предлагает передать игрушку следующему учащемуся подобным образом с указанием уже его качеств.

Песенка Hickory Мы сегодня с вами очень хорошо, очень продуктивно поработали. Вы многое знаете и умеете. Спасибо за урок. Good – bye!

Конспект открытого занятия по английскому языку

'Our travel to the Zoo" (2-3кл)

Цели, задачи:

1. Формирование коммуникатиной компетенции младших школьников на доступном для них уровне в основных видах речевой деятельности , с учетом речевых возможностей и потребностей

2. Развитие речевых, интеллектуальных, познавательных способностей и общеучебных умений учащихся; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком

Воспитательные задачи:

1. Развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх

2. Обеспечение коммуникативно- психологической адаптации школьников к новому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использование английского языка как средства общения

Оснащение : видеосказка «Теремок»” аудиоматериал использованных в проекте песен на английском языке, игрушки животных, мультимедийная презентация.

Ход занятия:

1. Начало занятия. Приветствие.

Hello Song (ваша песня, которая начинает урок).

Рифмовка-

Good morning

Good morning Good morning to you.

Good morning Good morning Good morning

I am glad to see you.

2.Речевая зарядка. Игра «Новый ученик»

Дети задают вопросы. (учитель даёт подсказки: спроси, как её зовут; откуда она; есть у неё…) Затем этот ученик знакомится с классом.

3.Преподаватель:  Ребята, сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в зоопарк.

А как мы скажем :я пойду в зоопарк? - I can go to the zoo.

Who lives in the zoo? Дети перечисляют животных. А как назвать их одним словом? - Animals. А какие есть животные?

Domestic wild

Назвать диких и домашних животных.

И так о чем мы будем сегодня на занятии говорить? О зоопарке.

Let,s go to the zoo. But we haven,t the zoo in the village. What you can do?

Выбираем транспорт. Какие виды транспорта вы знаете? Перечисляют на английском языке. Выбираем автобус.

Guess, what colour is our bus? It is …. Повторяем цветаю

Right? It is red.

Физминутка. Мы будем долго ехать на авобусе, давайте прежде разомнемся.

Count please: 1,2… с разминкой. (please jump? Run? Swim и т.д.)

Ok. Go to the bus and take your seat.

Фонетическая зарядка.

Преподаватель:   Автобус наш едет, и мотор рычит “[r–r–r]”.

                              А вот мы на горку взбираемся, и нашему автобусу тяжело

                              и он  говорит: “[t–t–t]”.

                              А вон и ручеек бежит за окошком и поет “[l–l–l]”.

“Возле нас проползла змея и прошипела: [θ]“
“А вон там пчелка на цветке жужжит: [ð]“
“А к ней змейка ползет: [θ]“

Преподаватель:   Вот пока вы отвечали на мои вопросы, волшебный автобус

                              привез нас в зоопарк. Давайте пойдем и посмотрим, какие

                              там животные.

Who is this?- презентация

3    Повторяем и закрепляем слова по теме «Животные».

Педагог:
“Вот мы с вами и прилетели в наш сказочный зоопарк. Давайте пойдем и посмотрим какие животные там живут.
А это кто? Who is this? (Тигр – tiger).

Где увидеть, отгадай-ка,
В городе тигрёнка, tiger,
Или горную козу?
Только в зоопарке. Zoo.

Посмотрите, кто это там лежит. Who is this? (Лев – lion).
А про льва есть такой стишок:

Царь зверей – мы это знаем –
На английском будет a lion.

Who is this? (Лиса – fox).

Рыжий-рыжий чудо флокс!
Рыжая лисичка … fox.

Who is this? (Лягушка – frog).

Прыгнула из грядки, прямо на порог
Зелёная красавица, по-английски …frog.

Who is this? (Медведь – bear).

Мишка косолапый ходит еле-еле.
Мишка, медвежонок по-английски … bear.

         Who is this? (Крокодил – crocodile).

Жаль, чем угостить не знал
Крокодила. crocodile.
Предложил ему конфету –
Он обиделся за это.

Who is this? (Хрюшка – pig).

Свинья есть хочет каждый миг,
Свинью мы называем … pig.

Who is this? (Лошадь – horse).

Трудный вам задам вопрос:
«Как назвали лошадь?» … horse.

Who is this? (Слон – elephant).

 Подходить не велено
Мне к слонёнку, elephant.
Он ужасно озорной:
Обливает всех водой.

Who is this? (Кролик – rabbit).

 Дед траву граблями грабит.
Хочет есть наш кролик … rabbit.

А еще какие животные есть здесь? Давайте поиграем в рифмы:

А donkey – a monkey

A dog – a frog

A hear – a bear

А кто может рассказать стихи о животных.

Преподаватель:   Ребята, посмотрите, у нас остались животные, имена которых

                              на английском мы не знаем. Хотите узнать, как зовут

                              этих животных? Это у нас кто?

Преподаватель:  Мы с вами долго ехали на автобусе, долго гуляли по зоопарку

                              и, конечно же, устали. Давайте посмотрим сказку «Теремок» и назовем о каких животных идет речь.

Поем песенку : Good bay!

А теперь нам пора прощаться. Goodbye, my dear friends! Поем песенку : Good bay!

ПОЛОЖЕНИЕ

о районном конкурсе проектов по немецкому и английскому языку среди учащихся общеобразовательных учреждений Хабарского района

1. Основными целями и задачами конкурса проектов являются:

-                 повышение интереса учащихся к изучению иностранного языка;

-                 стимулировать интерес у учащихся через проектную деятельность;

-                 выявление умений и навыков анализа и синтеза материала;

-                 выявление у школьников творческих способностей;

-                 развивать интерес к новейшим компьютерным технологиям.

2.  Участники конкурса проектов:

Участниками конкурса являются учащиеся 3- 5-х - 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений

1 группа 3-5 класс

2    группа - 6-8 класс;

3    группа – 9-10-11 класс.

3.  Конкурс проектов проводится в два этапа:

I      этап (школьный) - уровень общеобразовательных учреждений -(октябрь - декабрь);

II    этап (районный) - (январь - март).

. Работы  сдаются    до  01.03.2010  года  на  бумажных  и электронных носителях. Защита проектов учащимися будет проходить в с 28 по 31 марта 2014 года.

4. Тематика проектов:

1.       Моя школа;(3-5)кл «Школа будущего», «Школа – мечта»

2 Моя Родина

3.       Моя деревня.

5.  Требования к выполнению проекта:

1.         От каждого учащегося проект принимается только по одной теме;

2.         Работа учащегося должна быть представлена в виде презентации в программах Microsoft PowerPoint или OpenOffice org.Drow;

2.         Текст должен быть написан на иностранном языке;

3.         Объем текста защиты презентации (без фото) должен составлять две страницы формата А-4, 12 размером шрифта, полуторный межстрочный интервал, поля стандартные (3, 1.5,2,2).

Титульный лист должен содержать следующие пункты (на русском и немецком (анллийском)языках):

1.  образовательное учреждение;

2.   тема проекта;

3.   форма представления проекта;

4.  автор (ы) проекта (ФИО полностью, класс, возраст);

6. учитель-консультант проекта (ФИО полностью, должность);

6.  Критерии оценки творческой работы:

1.   Грамотность;

2.   Логичность изложения; 3.   Самостоятельность;4'. Креативность;

Положение о
районном конкурсе переводчиков среди школьников
Хабарского района, посвященный году литературы в России

декабрь 2015год.

)

1.Цели и задачи конкурса:
1. Раскрытие литературного творческого потенциала школьников.
2. Повышение культуры чтения, в том числе и на языке оригинала.
3. Развитие умения владения родным языком.
4. Эстетическое воспитание школьников.

Председатель жюри:Жуган О.Е.

Члены жюри: Плотникова О.В..,Коцюба С.И.,Дьяконова Н.В.,Денисенко В.П.,Лесная Ю.Н., Невзорова Е.И.

2.Условия конкурса:
1. Конкурс проводится с 23ноября по 05 декабря 2015 года.
2. Конкурс состоит из двух туров:

• I — школьный тур. Проводится внутри школ-участниц конкурса среди заявленных на конкурс учеников. Сроки проведения — с 23 по27 ноября 2015года.

• II районный тур. Проводится среди победителей школьного тура (I, II, III место). Сроки проведения — с 01 по 05декабря 2015 года.

3. В конкурсе могут участвовать учащиеся 3-11 классов общеобразовательных учреждений Хабарского района.

.4. Работы на конкурс принимаются по 4-ем возрастным группам:

• 1-я возрастная группа — учащиеся 3-4 классов;

• 2-я возрастная группа — учащиеся 5-6 классов;

• 3-я возрастная группа — учащиеся 7-8 классов;

• 4-я возрастная группа — учащиеся 9-10-11 классов.

.5. Количество участников I — школьного тура не ограничено. Для II — тура каждая школа-участница конкурса предоставляет не более 4-x работ от каждой возрастной группы.
6. Работы для школьного тура принимаются внутри школ-участниц конкурса и оцениваются членами школьного жюри.
7. Работы для районного тура принимаются в методическом кабинете комитета по образованию или высылаются на электронную почту e-mail: [e-mail]

и оцениваются членами жюри (не более 4х работ от возрастной группы от каждого образовательного учреждения).

7. Требования к оформлению работ:
1. При оформлении работ необходимо указать:

• фамилию, имя конкурсанта

• школу, класс

• фамилию, имя, отчество руководителя

8. Подведение итогов конкурса и награждение победителей
1. Подведение итогов районного конкурса будет проводиться с 10 по 20 декабря 2015 г.

2. Все участники районного тура получают Сертификат участника районного конкурса переводчиков.

Контактная информация:
Жуган О.Е. 24-5-86, 89237205517

e-mail:[e-mail]

Положение

о проведении районного праздника для одаренных детей района по иностранным языкам «Рождественская сказка»

МБОУ «Коротоякская СОШ» 24 декабря 2015гв 10.30 час.

Цели и задачи проведения рождественского праздника:

1. Образовательные: выход за рамки традиционного урока помогает детям использовать английский и немецкий языки как средство развития их коммуникативных умений: разучивая, воспроизводя, инсценируя стихи, песни, сценки на иностранном языке, учащиеся овладевают коммуникативными средствами, достаточными для осуществления иноязычного обучения на элементарном и среднем уровне.

2. Развивающие: расширяется представление учащихся о традициях и обычаях стран изучаемого языка; углубляется потребность детей в творчестве и познании нового.

3. Воспитательные: воспитывается уважительное отношение к проявлениям иной культуры, а также создается положительная мотивация к освоению иностранного языка, так как органичное сочетание когнитивного и эмоционального связано с положительными эмоциями и способствует хорошему усвоению языкового материала.

На праздник приглашаются делегации всех школ района, в которые входят победители и призеры, проведенных конкурсов 2015 года (районная олимпиада, конкурс переводчиков, конкурс чтецов), а также учащиеся, которые примут участие в конкурсе песни на иностранном языке. Каждая школа готовит номер художественной самодеятельности на иностранном языке. Победители и призеры будут награждены дипломами и грамотами.

Все вопросы по празднику по телефону 24-5-86, 89237205517 – Жуган О.Е.

Победители районной олимпиады 3-6кл

17 ноября 2015г.

Школа, учитель

Призеры

Школа, учитель

1.Багавиева Альфия 3кл

2.Денисенко Даниил -3кл

3.Левина Надя -3кл

4.Чирцов Игорь 3кл

5.Балушкина Вика -5кл

6.Бугорская Ксения -5кл

7.Костромитина Ксения 6кл

8.Фургалова Света 6кл

9.Ярошенко Вика 4кл

Коротоякская Сухарь И.Н. Хабарская №1 Денисенко В.П. Коротоякская

Жуган О.Е.

Хабарская №1 Мирошник Л.В.

БуренкинЕгор4кл Пеннер Костя -3кл Денисенко Арина-3 Шнырева Алина 5к РябкоДарья5кл КравченкоМарина6к

Щеблыкин Егор 6к Щеблыкин Никита3к Гринченко Полина 3 Госсен Влад 3 Фролов Артем 4 Лысак Толя 4 Заковряшин Рома4 Гребенкина Наташа5 Третьяков Яков5 Лесная Диана5 Тайлаков Арман6 Гущенко Настя6 Невзорова Катя6 Реймер Полина 6 Кащаева Таисия6

Кручина Алина5

ХСОШ№2 ХСОШ№2 ХСОШ№2 ХСОШ№2 Коротоякская Ильинская ХСОШ№2 Утянская Гастелловская Гастелловская Утянская Утянская Богатская Коротоякская ХСОШ№2 Утянская Коротоякская Гастелловская Гастелловская Утянская Утянская

Утянская

Учителя , подготовившие победителей

Кол-во победителей

Учителя, подготовившие призеров

Кол-во призеров

Сухарь И.Н.

1

Сухарь И.Н. Жуган О.Е.

2 1

Жуган О.Е.

6

Невзорова Е.И. Лесная Ю.Н.

4 6

Денисенко В.П.

1

Заковряшина И.С. Баранова О.В.

1 1

Мирошник Л.В.

1

Ком И.А. Пеннер А.И.

1 3

Плотникова О.В.

2

Протокол проведения конкурса чтецов на иностранном языке 26.11.2015

(английский язык)

ФИ

участника

класс

школа

учитель

Место

1.

Пеннер Костя

3кл

Хабарская СОШ№2

Пеннер А.И.

1м.

2.

Левина Надя

3кл

Коротоякская СОШ

Жуган О.Е.

1м.

3.

Александрова Полина

4кл

Коротоякская СОШ

Коцюба С.И.

2м.

4.

Овчаренко Вика

4кл

Коротоякская СОШ

Коцюба С.И.

3м.

5.

Дьяченко Глеб

3кл

Коротоякская СОШ

Жуган О.Е.

3м.

6.

Белова Наташа

4кл

Ильинская СОШ

Ком И.А.

3м

7.

Кабаков Назар

3кл

Ильинская СОШ

Ком И.А.

4м

8.

Погудин Иван

5кл.

Хабарская СОШ№2

Плотникова О.В.

1м

9.

Виниченко София

6кл

Хабарская СОШ №2

Плотникова О.В.

2м.

10.

Кислых Марина

6кл

Хабарская СОШ №2

Плотникова О.В

2м

11.

Балушкина Вика

5кл

Коротоякская СОШ

Жуган О.Е.

3м.

12.

Мирошник Анастасия

6кл

Хабарская СОШ №2

Пеннер А.И.

3м

13.

Некрасова Дина

5кл

Ильинская СОШ

Ком И.А

3м.

14.

Шевцов Дмитрий

5кл

Хабарская СОШ №2

Пеннер А.И.

15.

Евстафиади Снежана

5кл

Ильинская СОШ

Ком И.А

16.

Балушкин Кирилл

5кл

Коротоякская СОШ

Жуган О.Е

17.

Фургалова Света

6кл

Коротоякская СОШ

Жуган О.Е

18.

Бугорская Ксения

5кл

Коротоякская СОШ

Жуган О.Е

19.

Степанова Алина

7кл

Коротоякская СОШ

Жуган О.Е

1м.

20.

Шерер Анна

7кл

Хабарская СОШ №1

Дьяконова Н.В.

1м

21.

Светловская Елена

8кл

Ильинская СОШ

Ком И.А

2м

22.

Морозов Вадим

8кл

Свердловская СОШ

Самарцева О.Н.

3м

23.

Салов Роман

10

Хабарская СОШ №1

Дьяконова Н.В

1м.

24.

Иванина Кристина

11

Коротоякская СОШ

Жуган О.Е

2м

25.

Еременко Инна

10

Хабарская СОШ №2

Пеннер А.И.

3м

26.

Кузнецова Лиза

10

Хабарская СОШ №2

Плотникова О.В.

3м

27.

Гублин Николай

9

Хабарская СОШ №2

Плотникова О.В.

3м

Председатель жюри:Жуган О.Е.; Члены жюри: Плотникова О.В. Дьяконова Н.В. Мирошник Л.В,

Протокол проведения конкурса чтецов на иностранном языке 26.11.2015 (немецкий язык)

ФИ

участника

класс

школа

учитель

Место

1.

Багавиева Альфия

3кл

Коротоякская СОШ

Сухарь И.Н.

1м

2.

Спесивцева Вика

3кл

Утянская

Лесная Ю.Н.

1м

3.

Лысак Толя

4кл

Утянская

Лесная Ю.Н

2м

4.

Моисеенко Ангелина

3кл

Ново-Плотавская

Клюенко Т.Н.

3м

5.

Рябова Оксана

4кл

Плесо-Курьинская

6.

Молчанова Саша

4кл

Гастелловская

Невзорова Е.И.

7.

Лесная Диана

5кл

Утянская

Лесная Ю.Н

1м

8.

Багавиев Фаниль

6кл

Коротоякская

Сухарь И.Н.

2м

9.

Клюенко Нелли

6кл

Гастелловская

Невзорова Е.И

3м

10.

Кащаева Таисия

6кл

Утянская

Лесная Ю.Н

2м

11.

Гребенкина Наташа

5кл

Коротоякская

Сухарь И.Н

3м

12.

Трещановский Саша

6кл

Рассветовская

Маленко Е.Н.

13.

Подоляк Яна

7кл

Утянская

Лесная Ю.Н.

1м

14.

Колупанова Оля

7кл

Утянская

Лесная Ю.Н.

1м

15.

Умрихина Ксения

7кл

Утянская

Лесная Ю.Н

2м

16.

Дорожинская Настя

8кл

Гастелловская

Невзорова Е.И

3м

17.

Кулагин Максим

8кл

Коротоякская

Сухарь И.Н.

3м

18.

Лебзак Дмитрий

8кл

Утянская

Лесная Ю.Н

3м

19.

Шалимова Алина

7кл

Плесо-Курьинская

20.

Лахина Таня

11кл

Коротоякская

Сухарь И.Н.

1м

21.

Гринченко марина

9кл

Гастелловская

Невзорова Е.И

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

Председатель жюри:Жуган О.Е.; Члены жюри:Денисенко В.П. Маленко Е.Н. Плотникова О.В.

Список победителей и призеров районного этапа всероссийской олимпиады по иностранным языкам

1.Кащаев Александр – нем.яз 8кл

2.Подоляк Яна – нем.яз 7кл

3.Невский Александр – англ.яз -8кл

4.Дягилева валерия анг яз-10кл

Утянская ООШ

Утянская ООШ

Хабарская СОШ№2

Хабарская СОШ№2

Призеры

школа

1.Лахина Таня – нем.яз – 11кл

2.Клишина Наталья- нем.яз-11кл

3.Гринченко Марина – нем.яз -9кл

4.Цветцих Екатерина –нем.яз – 8кл

5.Дорожинская Анастасия нем.яз 8кл

6.Горленко Ксения нем.яз -7кл

7.Колупанова Ольга нем.яз 7кл

8.Шалимова Алина нем.яз 7кл

9.Новиков Артем –англ яз -8кл

10.Степанова Алина –англ яз 7кл

11.Куренских Сергей англ яз 7кл

Коротоякская СОШ

Коротоякская СОШ

Гастелловская СОШ

Утянская ООШ

Гастелловская СОШ

Хабарская СОШ№1

Утянская ООШ

Плесо-Курьинская ООШ

Хабарская СОШ№2

Коротоякская СОШ

Коротоякская СОШ

МБОУ «Коротоякская СОШ»

ПРАЗДНИК

С МУЛЬТИМЕДИЙНЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

Подготовила:

Жуган Ольга Евгеньевна,

учитель английского языка.

2015 год.

Урок, посвященный английскому алфавиту, проводится во 2 классе после изучения всех букв английского алфавита. Это первый проект, который дети делают под руководством учителя.

Цель урока: проведение в форме проектной деятельности обобщающего повторения и контроля овладения учащимися английским алфавитом и исходным словарным запасом.

Оборудование: карточки с английскими буквами, костюмы для инсценировок, магнитофон, аудиозаписи песен, мультимедийный проектор, экран.

На урок приглашаются родители учащихся, учителя начальных классов.

Уроку предшествует большая подготовительная работа.

Ученики сами изготовляют книжки-малышки с буквами алфавита, со словами, начинающимися на эти буквы и рисунки к ним. Учитель готовит карточки с буквами. На экран выводится английский алфавит.

В роли ведущего выступает учитель.

Ход урока

Teacher: Good morning, dear boys and girls! Welcome to our ABC party!

There are a lot of us! And who is coming?

(Появляется девочка – буква A)

Буква A: Hello. I am the letter A. Can you say the alphabet?

Children: Yes, we can.

Буква A: Let’s sing the Alphabet Song.

(Дети поют песню про алфавит.)

Буква A: Do you know how many letters there are in the English Alphabet?

Children: Twenty six.

Teacher: And now our children will recite the poems about the letter A and her friends.

A – Apples here, apples there, apples, apples everywhere.

B – Bounce, bounce, it’s my ball. It doesn’t want to stop at all!

C – I’m a cat. My name is Hat, I’m not fat, I like to chat!

D – I’m a dog. My name is Jack. My coat is white, my nose is black!

E – Little yellow bee, bee, bee. How many flowers can you see?

F – One, two, three and four and five, I have caught a fish alive!

G – I’m a girl. I’ve got a doll. Her name is May. We like to play!

H – Little mouse, little mouse, where is your house? I’m a poor mouse, I have no house!

I: I am a boy, and I am ten.

I like to play with my brother Ben

. J: J is for Jam. This is an apple jam.

Jimmy likes it and so does Sam.

Буква K: K is for Kite. Kate has got a kite.

It is little and white.

My kite is white, my kite is light

My kite is in the sky.

Буква L: I see a big yellow lion, a big yellow lion!

What a big yellow lion!

What a lion, what a lion!

L is for Lions!

Буква M: I am the letter M.

M is for a Mouse. (Надевает маску мыши)

Инсценировка стихотворения “Little mouse”.

N: N is for Numbers.

N is for Nine, Ninety and ninety-nine.

O: O is for One. One and two is three.

Three little cats are in a tree.

Let’s count all together! Will you stand up, please?

(ученики встают и рассказывают стихотворение хором.)

Children: One, one, one little dogs run.

Two, two, two cats see you.

Three, three, three birds in a tree.

Four, four, four rats on the floor.

P – I’ve got a pet, my pet is a pig, His name is Pick, he’s not big.

Q – Mary the Queen can dance and sing!

R – One, two, three, one, two, three, nice red roses you can see.

S – Oh, Mary, come and see, a big snake is in the tree!

T – Where is Tricky? Where is he? He is under the table, oh, you see!

U – I’ve got a flower above my head. Blue and yellow, green and red.

V – Can you dance? Can you sing? I can play the violin!

W – Tim is slim, Tim is tall, he can sit on the wall!

X – I see two funny foxes with two small boxes.

Y – Fly, fly in the sky, my nice and funny kite!

Z: I’m the last letter, the letter Z.

Z is for the Zoo. Let’s go to the Zoo.

I like to go to the Zoo. And you?

Children: Yes!

(Дети рассказывают стихотворения, которые они выучили за I полугодие.)

Teacher: Now we know the alphabet.

Children: We can read, we can write,

We can speak English, too.

We love learning English!

And what about you?

Т: ребята, мы с вами в стране Englishland, А как вы скажете по-английски “как тебя зовут, сколько тебе лет, у меня есть семья.”

Р: What is your name? How old Are you? И т.д.

Т: Давайте споем с вами песню об этом. “What is your name?”

OK, thank you very much!

Разминка. Игра “Please”.

Любим мы учить английский с помощью…

Движений! (выполняются движения, если услышат слово “please”)

Динамическая пауза. Выполнение зарядки под музыку. Песня “Clap-clap…” [1]

Clap, clap, clap your hands!

Clap your hands together.

Дети хлопают в ладоши.

Step, step, step your feet!

Step your feet together.

Топают ногами.

Nod, nod, nod your head!

Nod your head together.

Кивают головой.

Dance, dance, dance and dance!

Dance and dance together.

Дети выполняют танцевальные упражнения, слегка приседая и поочередно выставляя то одну ногу, то другую вперед, ставя ее на пятку.

c) повторение темы “Цвета”.

Знаете-ли вы цвета по- английски!

Назовём их все для для друзей и близких!

P: называют цвета по-английски.

- Ох, неспелый мандарин.
Он зеленый, просто – (green)

- Очень черный негр Джек.
Черный по-английски – (black)

- Я тону, иду ко дну.
Синий цвет, конечно – (blue)

- Рыжий внук и рыжий дед.
Красный, рыжий будет – (red)

- Желтый фрукт – он, значит, спелый.
Желтый по-английски – (yellow)

b)повторение числительных.

T: Научились мы - считать,

И это хотим вам сейчас показать!

(На доске цифры 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)

Давайте вместе расскажем стихотворение., не забывая называть цифры на английском языке

Посчитать хочу я вам:
Вот одна овечка …. (one).
К ней шагают по мосту
Сразу две овечки … (two).
Сколько стало? Посмотри!
Три теперь овечки, … (three).
Вон еще недалеко
Их уже четыре, … (four).
К ним спешит овечка вплавь -
Стало пять овечек, … (five).
Вдруг, откуда не возьмись,
Еще овечка – шесть их, … (six).
Это кто за стогом сена?
Семь уже овечек, … (seven).
Стал считать я их скорей –
Получилось восемь - … (eight).
Но на двор явились к нам
Почему-то девять, … (nine).
Я считал их целый день,
Оказалось десять, … (ten).

- Fine! Now let’s play! Давайте поиграем. Я буду называть число по-английски. Вы хлопаете в ладоши столько раз, сколько я сказала. Мы будем считать хором вслух.

Песенка про счет -3 класс

d) повторение темы “Животные”;

В любой стране обитают животные, в нашей волшебной стране они тоже есть . Но только они спрятались. Их нужно назвать и они появятся.

Т:А теперь угадайте о ком же говорится в этих стихотворениях:

(Р: называют животных по-английски). [2]

Мишка косолапый
Ходит еле-еле
Мишка, медвежонок
По-английски -bear

Кот вчера съел мясо лихо
Был с мышами тэт на тэт
Он воришка, этот –cat

:- У меня живет бульдог
А собака это –dog

Кто среди зверей гигант?
Слон, слоненок –elephant

Кто хитрей на свете всех
Красный, белый чудо-флокс!
Рыжая лисичка-fox

Школа мне нужна не ВУЗ
Гусь, гусенок-это goose

Трудный вам задам вопрос
-Как назвали лошадь?-Horse

Нужен здесь особый нюх
Волк, волчище-это wolf

Прыгнула из грядки
Прямо на порог
Зелёная красавица
Лягушка …

Свинья есть хочет каждый миг,
Свинью мы называем …

( Потерянные буквы)

Впишите недостающие буквы алфавита и составьте из них получившиеся слова( на время)

Назовите по –английски предметы,

Подводим итоги, всех детей награждаем медалями и сладкими призами.

Учитель: Вот и закончился наш праздник! Спасибо всем за участие Мы увидели, что вы хорошо выучили алфавит и желаем вам дальнейших успехов!

Thank you very much! Good by!

Программа проведения Рождественского мероприятия

1.Презентация о Рождестве.( на экране)

2.Стихотворение «Рождество» Клишина Настя

3.Песня «We wish you a Merry Christmas” вок.группа ХСШ№2 - призеры

Выход ведущих.

4. Песня «We wish you a Merry Christmas” вок.группа - Ильинская СОШ

Ведущие

5.Песня «Silent night» дуэт (Степанова Алина и Клишина Алена) Коротоякская СОШ – 2 место

6.Ведущие - сообщения школ о празднике Рождества

7.Песня «Durch den Monsun» Гринченко Марина – Гастелловская СОШ

8.Стих. «December» - Суковатцина Настя

9.Песня «Last Christmas» вок. группа Ильинской СОШ

10.Стих. “Advent” – Кулагин Максим

11.Песня «Пусти меня» дуэт (Колупанова Алина и Цветцих Катя) –Утянская ООШ – 1 место

12.Песня «Big girl» Степанова Алина – 2 место

13 Сказка на нем. Яз. «Теремок» Коротоякская СОШ»

14.Выход Санта Клауса музыка: «Here comes Santa Claus ».

15.Песня: Полина Ягельская поёт песню "Wreckling ball" c танц группой ХСШ№1 - 1 место

16.Стих. : ХСШ№2

18.Немецкая полька – Утянская ООШ

19.Пантомима

21.Стихи – Свердловская СОШ

22.Танец - Танцуют все! Гастелловская СОШ

23.Выход ведущих

24 Песня для всех Звучит песня Jingle bells!, под которую выходят все артисты. Летят шары.Награждение детей. Чаепитие.

Программа проведения Рождественского мероприятия

1.Презентация о Рождестве.( на экране)

2.Стихотворение «Рождество» Клишина Настя

3.Песня «We wish you a Merry Christmas” вок.группа ХСШ№2

Выход ведущих.

4. Песня «We wish you a Merry Christmas” вок.группа - Ильинская СОШ

Ведущие

5.Песня «Silent night» дуэт (Степанова Алина и Клишина Алена) Коротоякская СОШ

6.Ведущие - сообщения школ о празднике Рождества

7.Песня «Durch den Monsun» Гринченко Марина – Гастелловская СОШ

8.Стих. «December» - Суковатцина Настя

9.Песня «Last Christmas» вок. группа Ильинской СОШ

10.Стих. “Advent” – Кулагин Максим

11.Песня «Пусти меня» дуэт (Колупанова Алина и Цветцих Катя) –Утянская ООШ

12.Песня «Big girl» Степанова Алина

13 Сказка на нем. Яз. «Теремок» Коротоякская СОШ»

14.Выход Санта Клауса музыка: «Here comes Santa Claus ».

15.Песня: Полина Ягельская поёт песню "Wreckling ball" c танц группой ХСШ№1

16.Стих. : ХСШ№2

17.Песня: Bruderchen, tanz mit mir Рассветовская ООШ

18.Немецкая полька – Утянская ООШ

19.Пантомима

20.Флешмоб Рассветовская ООШ

21.Стихи – Свердловская СОШ

22.Танец - Танцуют все! Гастелловская СОШ

23.Выход ведущих

24 Песня для всех Звучит песня Jingle bells!, под которую выходят все артисты. Летят шары.Награждение детей. Чаепитие.

Программа проведения Рождественского мероприятия

1.Презентация о Рождестве.( на экране)

2.Стихотворение «Рождество» Клишина Настя

3.Песня «We wish you a Merry Christmas” вок.группа ХСШ№2

Выход ведущих.

4. Песня «We wish you a Merry Christmas” вок.группа - Ильинская СОШ

Ведущие

5.Песня «Silent night» дуэт (Степанова Алина и Клишина Алена) Коротоякская СОШ

6.Ведущие - сообщения школ о празднике Рождества

7.Песня «Durch den Monsun» Гринченко Марина – Гастелловская СОШ

8.Стих. «December» - Суковатцина Настя

9.Песня «Last Christmas» вок. группа Ильинской СОШ

10.Стих. “Advent” – Кулагин Максим

11.Песня «Пусти меня» дуэт (Колупанова Алина и Цветцих Катя) –Утянская ООШ

12.Песня «Big girl» Степанова Алина

13 Сказка на нем. Яз. «Теремок» Коротоякская СОШ»

14.Выход Санта Клауса музыка: «Here comes Santa Claus ».

15.Песня: Полина Ягельская поёт песню "Wreckling ball" c танц группой ХСШ№1

16.Стих. : ХСШ№2

17.Песня: Bruderchen, tanz mit mir Рассветовская ООШ

18.Немецкая полька – Утянская ООШ

19.Пантомима

20.Флешмоб Рассветовская ООШ

21.Стихи – Свердловская СОШ

22.Танец - Танцуют все! Гастелловская СОШ

23.Выход ведущих

24 Песня для всех Звучит песня Jingle bells!, под которую выходят все артисты. Летят шары.Награждение детей. Чаепитие.

Роль внеурочной деятельности в обучении иностранному языку.

Из опыта работы учителя английского и немецкого языков МБОУ «Коротоякская СОШ» Жуган Ольги Евгеньевны.

Внеурочная деятельность является составной частью всего учебно-воспитательного процесса и способствует творческому развитию учащихся, создаѐт благоприятные условия для формирования и развития социокультурной компетенции. Стандарт основного общего образования

по иностранному языку гласит: «

социокультурная

компетенция-

приобщение учащихся к культуре,

традициям и реалиям

страны

изучаемого иностранного языка…; формирование умения представлять свою страну, еѐ культуру в условиях иноязычного межкультурного общения».

Можно выделить основные направления внеурочной деятельности:

• Формирование и развитие у учащихся коммуникативных умений и навыков;

• Расширение кругозора учащихся в области страноведения

-Усиление мотивации для дальнейшего изучения иностранных языков.

- Развитие исследовательских навыков учащихся

Единство этих основных направлений обеспечит гармоническое

развитие личности в системе внеурочной работы по иностранному языку. Принцип активности ребѐнка в процессе обучения был и остаѐтся одним из основных в педагогике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности учащегося, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью ребѐнка в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.

Такая активность сама по себе появляется не так уж часто, она является следствием целенаправленного педагогического воздействия и организации педагогической работы, то есть используемой конкретной педагогической технологии. Современные образовательные технологии облегчают внеурочную работу, делают еѐ интересной и эффективной, позволяют учителю и ученикам идти в ногу со временем.

Мне бы хотелось представить свой опыт работы внеурочной деятельности по немецкому и английскому языкам в своей школе и на уровне района как руководителя методического объединения учителей иностранных языков.

Начну с районных мероприятий, проведенных в последние 3 года. Особое внимание я уделяю работе с одаренными детьми по иностранному языку. Я составила программу работы с одаренными детьми, которая утверждена была на заседании РМО и все учителя района взяли за основу данную программу. Программа была составлена в целях повышения интереса к языку, углубления знаний, пропаганды изучения языка. Особое внимание было уделено изучению немецкого языка, привлечению интереса к этому языку. Благодаря этому мы сохранили в своей школе группы немецкого языка во всех классах, деля классы поровну на группы английского и немецкого языков. В 8 школах района из 13 сохранены группы немецкого языка. Дети этих школ принимают активное участие во всех районных мероприятиях. Я являюсь руководителем районного методического объединения 32 года, у меня выработался свой стиль работы, который заключается в поддержке молодых учителей, привлечении всех к участию в конкурсах, как самих, так и детей. У нас сложились определенные традиции в работе с детьми. Как и во всех школах учебный год начинается со школьных олимпиад. Далее мы проводим районную олимпиаду среди 3-6 классов и затем выходим на муниципальную олимпиаду. В последние 3 года мы проводим районные мероприятия разного вида: 2015 год – конкурс чтецов на иностранном языке для учащихся 3-11 классов, 2016 год – конкурс песни на английском и немецком языках, 2017год – конкурс сказок на языке. В ноябре и декабре провожу конкурс «Юный переводчик» и «Страноведческий конкурс» . Эти мероприятия чередуются через год. И главная традиция – проведение праздника «Рождественская сказка», на который приглашаются учащиеся –победители и призеры все наших конкурсов и олимпиад района, где они получают заслуженные подарки. Этот праздник очень любят все наши дети. Я провожу этот праздник на базе своей школы, все остальные школы тоже готовят стихи, песни, танцы. Праздник ведется на двух языках, количество учащихся, присутствующих на празднике, составляет 120-140 человек. В этом году я провела еще один праздник в апреле «Веселая пасха» на иностранном языке, который очень понравился и детям и учителям.

Внеклассная работа

в основном предполагает организацию и

проведение

массовых

мероприятий с участием как можно большего

количества

учащихся,

что

способствуют повышению мотивации в

изучении иностранных языков. Так строится работа по иностранному языку в районе, учитывая, что наши дети активно участвуют во всех заочных всероссийских и международных олимпиадах.

У любой технологии есть средства, которые в состоянии активизировать деятельность учащихся, но есть и такие технологии, где эти средства составляют основу эффективности результатов. К таким технологиям можно отнести игровые технологии. Игры доставляют детям удовольствие, способствуют самореализации, помогают общаться и преодолевать различные трудности.

Игровая технология в проведении внеклассных мероприятий доминирует не случайно. Именно эта технология лучше помогает решить практические, общеобразовательные и воспитательные задачи.

Главное - помнить об уровне языковой подготовленности учащихся, учѐте их возрастных и индивидуальных особенностей и принципе межпредметных связей. Вот уже 3 года я веду внеурочные занятия с учащимися 2-4,5 классов. Группа 2 класса посещает занятие «Полиглотик». Педагогическая целесообразность данной внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Она обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Актуальность обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Занятия с учащимися 2 класса очень помогают в усвоении учебного материала, на занятиях они запоминают большое количество новых слов, все это дается им в игровой форме. Разучивание песен , стихов, рифмовок, видеоуроки, сказки – все это развивает память детей, повышает интерес к предмету. Один раз в четверть я провожу с детьми открытое занятие для родителей и детей других классов. Для учащихся 3-5 классов проводятся внеурочные занятия «Английский с удовольствием» и «Мисс грамматика». Занятия проводятся 1раз в неделю и посещаются всеми учащимися этих классов, изучающих английский язык. «Английский с удовольствием» - это «Мир сказки и театра» - 4-5 класс. Основной задачей этого этапа является овладение учащимися навыками и умениями в области чтения, а также коммуникативными умениями говорения и аудирования. Драматизация во внеурочной деятельности выступает в качестве эффективного средства повышения мотивации к овладению иноязычным общением. Именно драматизация помогает детям «окунуться в язык», преодолеть речевой барьер. Сказки – замечательное средство приобщения детей к культуре народов, к развитию речи. Сказки на английском языке превращают процесс обучения ребенка в привлекательную игру. Работа над чтением и драматизацией литературных произведений, соответствующих возрастным особенностям учащихся 3 класса, способствует развитию творческого воображения учащихся, расширению словарного запаса, развитию индивидуальных способностей, креативности, повышению их эмоциональной отзывчивости, стимулированию фантазии, образного и ассоциативного мышления, самовыражения, обогащению внутреннего духовного мира ученика. В конце учебного года мы показываем сказку на английском и немецком языках на общешкольном мероприятии, а в этом году выступили на районном мероприятии, заняв призовые места.

«Мисс грамматика»-3-4кл - В программе широко используются игры, творческие продуктивные виды деятельности («Нарисуй, раскрась, сделай»), а также здоровьесберегающие технологии (физкультминутки , подвижные игры).

Программа позволяет развивать речевую, мыслительную и познавательную деятельность учащихся, а также их слуховую память; формирует слухо-произносительные навыки, умения понимать английскую речь и говорить на иностранном языке правильно; воспитывает интерес и уважение к другой культуре и народу. Ежегодно я показываю занятия внеурочной деятельности для учителей школы и района. Дети очень активно участвуют во всех мероприятиях, выполняют проектные работы и т.д.

Во время подготовки к таким мероприятиям успешно используются технология сотрудничества (вместе готовятся, помогают друг другу, решают возникшие проблемы) и социального партнѐрства (участвуют несколько классов одной параллели или даже разных параллелей), что даѐт неоценимый опыт взаимодействия, общения и взаимопонимания.

Предметная неделя по иностранному языку проводится в конце октября, итоги подводятся на заключительном мероприятии. Участие принимают все классы, поэтому проводится оно в два этапа: для 2-7 классов и для 8-11 классов. План предметной недели вывешивается на стенде заранее, чтобы ребята знали, что им предстоит сделать для еѐ проведения. Учащиеся активно участвуют в организации мероприятий, они помогают составлять викторины и конкурсы, проводить КВНы, рисовать плакаты и т.д.

В заключении хочется сказать, что учебная деятельность и внеурочная работа по предмету представляют одно неразрывное целое. Главная наша задача состоит в том, чтобы мы, учителя, смогли: научить быть, научить знать, научить делать и научить жить вместе (четыре опорных направления будущего образования: доклад Международной комиссии ЮНЕСКО по образованию для XXI века). Развитие лингвистической и социокультурой компетенции через внеурочную деятельность должны помочь ребятам приобрести те навыки и умения,

которые им будут нужны в профессиональной жизни: способность работать в группе; командный дух и вкус риска; чувство ответственности и личная дисциплина; чувство инициативы, любознательности, творчества; стремление к совершенству, чувство соревновательности, служения общему делу и патриотизм.

Сценарий Рождественского мероприятия на английском и немецком языках в начальной и средней школе. (2-11 классы) МБОУ «Коротоякская СОШ» (Составители и ведущие Жуган О.Е. – англ. -нем. яз, Сухарь И.Н. – нем. язык) Презентация о Рождестве.( на экране) Ученик начинает праздник со стихотворения о Рождестве. I РОЖДЕСТВО Светлый праздник Рождества! Нет счастливей торжества! В ночь рождения Христова Над землёй зажглась Звезда. С той поры через столетья Нам она, как солнце светит. Согревает верой души, Чтобы мир стал краше, лучше. Дарит искры волшебства Светлый праздник Рождества! Мир приходит в каждый дом... Поздравляем с Рождеством! (Татьяна Бокова) (Звучит песня We wish you a Merry Christmas. На сцену выходят 3 ведущих.) вед1 Merry, merry Christmas Is likely to come. Merry, Merry Christmas, You are welcome! вед2 Snow in the window, Much confetti, Bright-blue, red and yellow Lights on the tree. вед3 Merry, Merry Christmas Is likely to come. Merry, Merry Christmas You are welcome! 1 ведущий: Hello, dear friends, guests and teachers! We are happy to greet you at our Christmas party. We are glad to welcome everyone who likes English and German! We hope that you will learn a lot of interesting things about Christmas traditions and celebrations in England, the USA and Germany! Please, enjoy yourselves and have a lot of fun! 2ведущий: Liebe Gäste! Wir begrüssen euch auf unseren Weihnachtsfest! Wir halten für euch viel Schönes bereit und freuen uns, das ihr gekommen seid.  3 ведущий: Пора начинать праздник — праздник Рождества. У каждого из вас свое рождество — свой день рождения, который вы отмечаете свечами, тортом и вкусным лимонадом. Но этот праздник — особый! Это — день рождения Иисуса Христа. Он родился более двух тысяч лет тому назад, и именно двадцать пятого декабря христиане, живущие в Европе и Америке, отмечают его рождение. Вед1: «Рождество» – это самый любимый праздник английских детей. Отмечается он2 5декабря – за неделю до нового года. Рождество все вокруг превращает в сказку. Вечером всюду зажигаются цветные огни. Разноцветными огоньками увиты даже ветви деревьев. В витринах магазинов вы непременно увидите фигурки добродушного толстяка с белой бородой, одетого в ярко-красную шубу. Конечно, это Санта Клаус. Как и у нашего Деда Мороза у него есть мешок с подарками. Он разнесет их всем в Рождественскую ночь. А помогут ему в этом северные олени, которые промчат его по ночному небу. Исполнение песни SILENT NICHT Silent night  Holy night  All is calm  All is bright  'Round yon virgin Mother and Child  Holy infant so tender and mild  Sleep in heavenly peace  Sleep in heavenly peace  Silent night, holy night! Shepherds quake at the sight Glories stream from heaven afar Heavenly hosts sing Alleluia! Christ, the Saviour is born Christ, the Saviour is born Silent night  Holy night  Son of God  Oh love's pure light  Radiant beams from thy holy face  With the dawn of redeeming grace  Jesus Lord at Thy birth  Oh Jesus Lord at Thy birth.. Вед2 Представители каждой школы делают сообщение о празднике Затем учащиеся на английском и немецком языках делают небольшие сообщения о празднике Рождества. (Общие сведения о празднике). Ученица читает стихотворение на английском языке. DECEMBER. The snow had fallen all night long Outside my window a cardinal sang his song. December, December, beautiful December. Skating and sledging when it is snowing It is very peaceful to hear the wind blowing December, December, beautiful December. I was out all day and my cheeks were rosy I hurried inside and got warm and cozy The cocoa was yummy and very hot. I wonder if will go out tomorrow or not December, December, beautiful December. Ученик читает на немецком языке Adwent, Adwent, Ein Lichtlein brennt. Erst eins, dann zwei, Dann drei, dann vier, Dann steht das Christkind Vor der Tür. Weinacht, wie bist du schön! Schöner ist nicht zu sehen. Nicht in der ganzen Welt Mir so gut gefällt! Вед1: В каждом доме ставится рождественская ёлка (Christmas tree), которая украшается красивыми игрушками и огоньками, делаются праздничные композиции со свечами и рождественские веночки. Дети в Англии разучивают песни и поют их у Рождественской елки. Вед1: Let’s sing a song! Поют песню “__________________ ”: Вед.2: Еще дети в Англии устраивают театрализованные представления. Мы покажем вам такое представление - сказку «Красная шапочка» Little Red Riding Hood Вед1: Но, наверное, больше всего ждут прихода доброго и веселого старичка Санта Клауса. Вед2: Давайте позовём Санта-Клауса и на наш праздник! Все вместе: Santa Claus! Santa Claus! Появляется Санта-Клаус под песню «Here comes Santa Claus ». Santa Claus: Good morning, children! Ведущие: Good morning, Santa Claus! Santa Claus: Merry Christmas! Я прилетел к вам на своих добрых помощниках-оленях, чтобы посмотреть, как вы приготовились праздновать Рождество. С чем вы меня встречаете? Вед3 А ребята приготовили стихи, песни, сказки: 2 ведущий: Вы узнали, как люди готовятся к Рождеству, а теперь давайте попробуем изобразить это. Сейчас конкурс - пантомима Ваша задача при помощи мимики и жестов показать, как люди готовятся к Рождеству. А все должны, как можно быстрее понять смысл пантомимы,– 2 мин на подготовку. Santa Claus:. Ребята, а у меня для вас тоже кое-что есть. Отгадайте-ка мои загадки. 1. Не нужны мне бег и бокс. Я хитра. Ведь я…(A fox) 2. Опрокинув на пол банки, В уголке сидит …(A monkey) 3. Утомили зебру игры – На кровати спит…(A zebra) 4. Вот удивиться мистер Брайан: Его пиджак надел…(A lion) 6. Почему-то влез на шкаф и застрял там…(A giraffe Santa Claus: А вы не устали, ребята? Давайте потанцуем! Santa Claus: Well done! Thank you. А что еще вы мне приготовили? Вед2: А ещё мы приготовили для тебя весёлый танец ________________ Santa Claus: Oh, it’s very, very good! So much fun! Thank you! ______________________________________________________________________ Звучит песня «We wish you a Merry Christmas», на втором куплете на сцену выходят ведущие. Вед1: It’s Christmas time around the world, You’ll hear the bells ring. It’s time for giving, time for love, It’s time for hearts to sing. Вед2: И Рождество как маг, волшебник, Как драгоценный талисман. Здоровья, бодрость и веселье, И счастье пусть подарит Вам! Вед3: Наш праздник подошёл к концу. Мы желаем Вам счастья, любви и здоровья! Вед1: Merry Chistmas! вед3: С рождеством! Вед2: Weihnachten! Звучит песня Jingle bells!, под которую выходят все артисты. Летят шары. Награждение детей. Танцы

Сценарий лингвострановедческой игры «Мир празднует Рождество» для 3-11кл 25 декабря 2016г.

Цели:

• расширение знаний учащихся об обычаях и традициях празднования католического и православного Рождества;

• повышение мотивации учащихся к изучению иностранных языков.

(Зал празднично украшен. На сцену выходят ведущие.)

Ведущий 1:

Fife little candles burning so bright;
the first one said «We make great light».
The second one said «The child is born».
The third one said «Our light will adorn».
The fourth one said «We shine for him».
The fifth one said «Set’s not be dim».
So they stood very tall and gloved very bright
and the Christ child smiled that еvery night.

Ведущий 2:

Es treibt der Wind im Winterwalde
Die Flockenherde wie ein Hird,
Und manche Tanne ahnt, wie balde
Sie fromm und lichterheilig wird;
Und lauscht hinaus. Den weissen Wegen
streckt sie die Zweige hin — bereit,
Und wehrt dem Winde und wächst entgegen
Der einen Nacht der Herrlichkeit

Ведущий 3:

Гоняет ветер в зимней чаще
снежинок стадо пастухом,
и грезит ель о предстоящем
убранстве святочном своём;
прислушалась. И к белым тропам
простёрла ветви — уж в пути,
и ввысь растёт, противясь вьюге,
Навстречу Благостной Ночи.

Ведущий 2:

Guten Morgen, liebe Gäste!
Seid gegrässt zu unserem Feste.
Wir halten freuh viel Schönes bereit
Und freuen uns, dass ihr gekommen seid!

Ведущий 1: Good Morning, dear guests! We are glad to see you at our Christmas party.

Кто из вас, скажите, не любит праздники? Пожалуй, таких нет. Ведь праздник – это когда весело, когда получаешь подарки, когда день необычный, не такой, как все остальные! Например, Новый год. Мы наряжаем елку, ждем подарков и знаем, что в новогоднюю ночь совершаются чудеса.

Ведущий 3: Итак, мы приглашаем вас на лингвострановедческую игру «Мир празднует Рождество».

Ведущий 1: дорогие друзья! Каждая католическая семья в ночь с 24 на 25 декабря празднует великий праздник Рождество. Рождество – это христианский праздник, посвящённый Рождению Иисуса Христа – Мессии, посланного Богом для спасения мира. Для большинства британцев и немцев – это самый важный праздник в году. В это время там проходят Рождественские базары, где можно купить ёлку, украшения, подарки для родных и близких. Улицы городов сверкают разноцветными огнями (демонстрация слайдов). Сегодня мы приобщимся к традициям этих стран: поговорим о Рождественских символах и обычаях, побываем на Рождественских карнавалах в разных странах мира, поиграем, попоём и потанцуем. Но за нашими выступлениями будет следить бдительное и справедливое жюри (представление жюри).

Ведущий 2:

1. «Introducing» - Представление команд.

Итак, начинаем наш игровой конкурс Рождественские фантазии «Christmas Fantasy». В этом конкурсе вы должны представить нам свою команду. Проходит представление команд (1-2 минуты).

Ведущий 1:

2. «Christmas Symbols» - Рождественские символы. Этот конкурс посвящён Рождественским символам. Каждый праздник связан с определёнными преданиями и символами. У Рождества есть свои символы. В этом конкурсе мы расскажем о них. Каждой команде раздаются картинки с Рождественской символикой (Рождественский венок – Adventenskranz, календарь – Adventeskalender, сапог для подарков - Nikolausstiefel, Santa Claus, a holly, Christmas tree, Christmas Flags, Christmas dinner, bells, cards, candles, crackers, robin). Представитель команды называет символ и рассказывает о нём (2-3 предложения). Идёт параллельная демонстрация слайдов презентации на большом экране.

Ведущий 3:

3. «Guessing» – Отгадай! Команды отвечают на вопросы о Рождественских традициях в разных странах (вопросы на английском и немецком языке раздаются командам).

1. What are the Christmas celebrations dedicated to? (They are dedicated to the birth of Jesus Christ.)

2. What is the Christmas bird? (Robin).

3. What do the Christians usually do on the Christmas Eve? (They go to the midnight mass.)

4. What do kids hang next to the Christmas tree? (special stockings for the presents)

5. Who comes down the chimney in the night and bring presents?(Santa Claus)

6. What is the traditional Christmas meal? (roast turkey, Christmas pudding)

7. What is there inside the crackers? (small gifts, a paper hat and a joke)

8. What is broadcasted on television on Christmas day? (Queen’s Christmas Speech)

9. What do people do on Boxing Day? (they give presents to each other)

10. What do most British families hang on their front door? (Christmas wreath)

11.Wie heist die Zeit der Vorbereitung auf Weihnachten?

12. Aus wieviel Fenstern besteht der Adventskalender?

13. Wann ist in Deutschland Nikolaustag?

Ведущий 1:

4. «We are poets» - Поэтический.

Oh! You better watch out!

You better not cry,

You better not pout,

I’m telling you why:

Santa Claus is coming to town!

Ребята, Рождество – это время для веселья, творчества и радости. Вот и мы предлагаем вам поучаствовать в творческом конкурсе. Каждая команда должна составить небольшое четверостишие о Рождестве, в качестве опор можно использовать следующие слова: tree, Santa Claus, winter, common, presents, poems,socks,cards, games, decorate, favorite, songs, holly,turkey, bells, pudding.

Вед2.Атеперь мы предлагаем участникам игры и зрителям представить свои стихи о рождестве

Вед3. А теперь танцевальная разминка (танец на стульях)для зрителей

Вед.1 Следующий конкурс- художественный- команды рисуют рождественские плакаты и

составляют поздравление к Рождеству на иностранном языке. Открытки или плакаты сдаются жюри, которое оценивает правильность и оригинальность поздравления.

(Игра со зрителями, пока рисуются плакаты)

Вед.2 Танцевальный конкурс

Вопросы командам( зрители тоже принимают участие , добавляя баллы своей команде)

1.Кто и когда придумал календарь Адвента? — (Конец 19 века, Германия, фрау Ланг для своего сына).

2. Черный ящик: этот предмет — один из атрибутов Рождества. На латинском языке его название звучит как clocca. Назовите предмет, находящийся в черном ящике, по-английски, по-немецки и по-русски.

(колокольчик, die Glocke, bell)

Пояснение: Английское слово o’clock является также родственным слову clocca. Оно произошло от староанглийского cluccgan и обозначало колокол. Именно по звону церковных колоколов люди ориентировались во времени. Колокольный звон в святки пришел к нам от зимних языческих праздников. Когда Земля была холодна, считалось, что Солнце умерло, а злой дух очень силен. Чтобы изгнать злого духа, нужно было сильно шуметь. До наших дней сохранилась рождественская традиция звенеть колокольчиками, одновременно петь и кричать.

3. Wer ist das und was macht er?

Пояснение: (Das ist Knecht Ruprecht. Er bestraft die bösen Kinder.)

Пояснение: (В некоторых федеральных землях Германии, в день святого Николая к непослушным детям приходит Кнехт Рупрехт, а вместо сладостей он кладет в сапожок розги, чтобы ребенок знал, что он вел себя весь год не очень хорошо.)

4. Der Stern

Der Nikolausstiefel
Der Adventskalender
Die Maske
Der Adventskranz
Der Tannenbaum

Какое из перечисленных слов не относится к Рождеству, поясните свой ответ.

(die Maske) — ее используют для карнавала. Рождество — семейный праздник, в этот день карнавал не проводится.)

5. Музыкальный вопрос

Hört den musikalischen Abschnitt zu. Wie heisst das Ballet und wer hat diese Geschichte ausgedacht?

(Das Ballet heisst „Nussknacker“ und das Buch schrieb Ernst Theodor Amadei Hofmann.)

6. Warum hat der Adventskranz 4 Kerzen? (Weil es 4 Andventssonntage gibt.)

7. Под веткой этого дерева парень мог поцеловать любую девушку в канун Рождества в Англии. Как называется это дерево по-английски? (Kissing Tree, mistletoe)

Пояснение: Ветка поцелуев имела форму двойного кольца, украшенного гирляндами, зелеными ветвями, падубом, плющом, яблоками, грушами, зажженными свечами. Этот обычай был распространен в Англии в середине 19 столетия до появления Рождественской елки.

8. Музыкальный вопрос.

What is this song about?
Worum geht es in diesem Lied?

Назовите этот предмет по-немецки, по-английски и по-русски.

(New Year Tree, Christmas Tree (ever green tree), der Tannenbaum (der Weihnachtsbaum)

6.Вопрос к зрителям

Из какой страны пришел обычай наряжать рождественскую ель?

Пояснение: Впервые этот обычай появился в Германии в 16 веке и затем распространился по всей Европе. А обычай зажигать свечи на Рождественской ели придумал сам Мартин Лютер. Однажды вечером он шел домой, сочиняя проповедь. Блеск звезд, мерцающих среди елей, внушил ему благоговение.

Своей популярности в Англии Рождественская елка обязана немецкому принцу Альберту, мужу королевы Виктории. В 17 веке немецкие иммигранты привезли традицию Рождественской елки в Америку.

7. Закончите стихотворение

Who has a beard that’s long and white?
Who comes around on a special night?
Who has boots and suit of red?
Who wears a long cap on his head?
Who has a great big cherry nose?
Who laughs this way «Ho, ho, ho»?
This is, of cause………………. (Santa Clause)

8. Почему день 26 декабря называют в Англии Boxing Day?

Пояснение: Начнём с того, что слово это происходит от слова коробка, а не от слова бокс! Другими словами, это День Подарков. Он считается государственным праздником в Соединённом Королевстве, Австралии, Канаде, Германии, Гренландии, Новой Зеландии, Гонконге и странах Содружества Наций в основном с христианским населением.

Название происходит от Англо-Санксонской традиции дарить сезонные подарки менее состоятельным людям и социальным низам. До распределения подарки клались в «Рождественскую Коробку», которая открывалась 26 декабря, тогда то и распространялось её содержимое.

9. В 270 году в Турции в богатой семье родился будущий епископ Мирликийский. Он приобрел широкую известность своей анонимной щедростью и благочестием, став впоследствии святым. Его имя известно миллионам европейцев. Назовите это имя на английском, немецком и русском языках.

(святой Николай, Santa Claus, Sankt Nikoluas)

10. Почему рождественский сапожок американские дети вывешивают над камином, а немецкие — выставляют за дверь.

(Санта Клаус проникает в дом через дымоход, а Николаус оставляет подарки у двери.)

11. Впервые ОНИ появились в Германии в середине XIX века и своим рождением обязаны неурожаю яблок. В конце 50-х годов в СССР в целях экономии иногда ИХ делали из перегоревших лампочек. Назовите ИХ двумя словами.

Ответ: (Елочные шары)

Пояснение: Исторически главным украшением рождественской елки были яблоки- самые красивые отбирали из осеннего урожая и хранили специально до Рождества. Вследствие неурожая стеклодувы в местечке Лауша в Тюрингии решили сделать временную замену и вместо яблок изготовили шары, которые должны были изображать традиционные яблоки.

Вед2. А теперь мы предлагаем вам показать артистизм_ замедленная съемка- изобразите сказку в виде замедленной съемки, а зрители должны угадать, что это за сказка

Ведущий 2: Вот и закончилась наша игра. Мы благодарим всех гостей за внимание, ребят — за активное участие, и всем желаем Веселого Рождества и Счастливого Нового Года! We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year.

Ведущий 1: Frohe Weihnachten und viel Glück im Neuen Jahr.! Auf Wiedersehen!

Протокол№1 от 05.12.2016г.

Страноведческого конкурса по немецкому языку 5-6 классы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Лебедева Дарья

Третьяков Яков

Малий Виталий

Ерофеев Даниил

Мирошник Екатерина

Лесная Диана

Лесная Анжела

Лысак Толя

Лысак Яна

Фролов Артем

Борисов Виктор

Заиченко Мария

Кротченко Алена

Заковряшин Роман

Кизилов Антон

Ермаков Руслан

? Анжелика

6

6

6

5

6

6

5

5

5

5

6

5

6

5

6

6

6

ХСШ№2

ХСШ№2

Плесо-Курьинская

Плесо-Курьинская

ХСШ№1

Утянская

Утянская

Утянская

Утянская

Утянская

Плесо-Курьинская

Рассветовская

ХСШ№1

Богатская

Богатская

Богатская

Богатская

Денисенко М.А.

Денисенко М.А

Чикатилова А.Ф.

Чикатилова А.Ф

Денисенко В.П.

Лесная Ю.Н.

Лесная Ю.Н.

Лесная Ю.Н

Лесная Ю.Н

Лесная Ю.Н

Чикатилова А.Ф

Маленко Е.Н.

Денисенко В.П

Заковряшина И.С.

Заковряшина И.С

Заковряшина И.С

Заковряшина И.С

40

29

18

12

31

49

45

49

40

47

14

32

47

47

28

31

35

3-призер

участник

участник

участник

участник

1-победит.

2-призер

победитель

3-призер

победитель

участник

участник

победитель

победитель

участник

участник

участник

Протокол№1 от 05.12.2016г.

Страноведческого конкурса по немецкому языку 7-8 классы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Шалимова Алина

Штенько Дарья

Кащаева Таисия

Колупанова Ольга

Подоляк Яна

Реймер Полина

Трещановский Александр

Замула Николай

Маленко Алина

Заиченко Татьяна

Кротченко Надежда

Доль Карина

? Виталий

? Вячеслав

? Кирилл

Гринченко Алина

8

7

7

8

8

7

7

8

8

8

8

7

7

7

7

8

Плесо-Курьинская

Плесо-Курьинская

Утянская

Утянская

Утянская

Утянская

Рассветовская

Рассветовская

Рассветовская

Рассветовская

ХСШ№1

Богатская

Богатская

Богатская

Богатская

Гастелловская

Чикатилова А.Ф.

Чикатилова А.Ф.

Лесная Ю.Н

Лесная Ю.Н

Лесная Ю.Н

Лесная Ю.Н

Маленко Е.Н.

Маленко Е.Н

Маленко Е.Н

Маленко Е.Н

Денисенко В.П

Заковряшина И.С

Заковряшина И.С

Заковряшина И.С

Заковряшина И.С

Невзорова Е.И.

44

12

43

45

47

47

38

21

47

31

43

40

25

31

34

45

2-призер

участник

2-призер

2-призер

победитель

победитель

участник

участник

победитель

участник

2-призер

3-призер

участник

участник

участник

2-призер

Протокол №2 от 05.12. 2016г.

Страноведческого конкурса по английскому языку 7- классы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Корнов Роман

Короткова Анастасия

Гоголь Елизавета

Котов Владислав

Штромбергер Сергей

Чехлатова Ирина

Шаталов Артем

Мирошник Анастасия

Никитина Анастасия

Пентий Даниэлла

Кабаков Виктор

Севостьянов Вадим

Русаловская Марина

Петренко Софья

Кравченко марина

Костромитина Ксения

Петрова Виктория

Клюенко Даниил

Фургалова Светлана

Близнюк Ольга

Люлина Настя

Александрова Юлия

Иванова Катя

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

Тополинская

Тополинская

Тополинская

Тополинская

Тополинская

ХСШ№2

ХСШ№2

ХСШ№2

Мартовская

Ильинская

Ильинская

Ильинская

Ильинская

Ильинская

Ильинская

Коротоякская

Коротоякская

Коротоякская

Коротоякская

ХСШ№1

Зятьково-Реченская

Зятьково-Реченская

Зятьково-Реченская

Штромбергер В.Н.

Штромбергер В.Н

Штромбергер В.Н

Штромбергер В.Н

Штромбергер В.Н

Пеннер А.И.

Пеннер А.И

Пеннер А.И

Цой В.С.

Ком И.А.

Ком И.А

Ком И.А

Ком И.А

Ком И.А

Ком И.А

Жуган О.Е.

Жуган О.Е

Жуган О.Е

Жуган О.Е

Мирошник Л.В.

Люлина Г.Н

Люлина Г.Н

Люлина Г.Н

7

17

19

16

40

45

44

48

29

24

10

8

23

30

27

37

42

23

27

44

20

22

23

участник

участник

участник

участник

3-призер

2-призер

2призер

победитель

участник

участник

участник

участник

участник

участник

участник

участник

3-призер

участник

участник

2-призер

участник

участник

участник

Протокол №2 от 05.12.2016г.

Страноведческого конкурса по английскому языку 8 классы

1

2

3

4

5

Безлепкина Инесса

Степанова Алина

Тархова Екатерина

Артемов Артем

Шаманаев Артем

8

8

8

8

8

Коротоякская

Коротоякская

ХСШ№2

ХСШ№1

ХСШ№1

Жуган О.Е.

Жуган О.Е

Пеннер А.И.

Дьяконова Н.В.

Мирошник Л.В.

45

47

44

33

43

2-призер

победитель

2-призер

участник

2-призер

Протокол№1 от27.11.2016г.

Страноведческого конкурса по немецкому языку 9-11 классы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Сейпилова Карагаш

Лахина Александра

Ахмеджанова Анжелика

Варфоломеев Олег

Рубцова Кристина

Кротченко Екатерина

Калиниченко Виталий

КАщаев Александр

Лебзак Дмитрий

Клячина Зоя

Жолба Надя

Кобеза Дмитрий

Кротченко Андрей

Гринченко Марина

10

10

9

10

11

10

10

9

9

10

10

9

9

10

Коротоякская

Коротоякская

Утянская

ХСШ№2

ХСШ№2

ХСШ№1

ХСШ№1

Утянская

Утянская

Утянская

Утянская

Плесо-Курьинская

ХСШ№1

Гастелловская

Жуган О.Е.

Жуган О.Е

Лесная Ю.Н.

Денисенко М.А

Денисенко М.А

Денисенко В.П.

Денисенко В.П.

Лесная Ю.Н

Лесная Ю.Н

Лесная Ю.Н

Лесная Ю.Н

Чикатилова А.Ф.

Денисенко В.П.

Невзорова Е.И.

36

38

27

47

34

45

47

35

38

33

33

42

38

32

Участник

Участник

участник

победитель

участник

2-призер

победитель

участник

участник

участник

участник

3-призер

участник

участник

Протокол №2 от27.11.2016г. Страноведческого конкурса по английскому языку 9-11 классы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27 28

Шипулина Татьяна

Благих Екатерина

Мурзина Арина

Сарымов Рустам

Бешта Евгения

Зайцева Ксения

Лойченко Анастасия

Популях Евгений

Сафронова Екатерина

Гладченко Юлия

Дорофеева Ульяна

Клишина Наталья

Парфенова наталья

Чемерис Анастасия

Терновая Лиана

Хиль Леонид

Шевченко Александра

Рябко Кирилл

Колесникова Лидия

Теплов Стас

Алим Алимжан

Минченко Нина

Клименко Александр

Лесная Дарья

Роот Даяна

Игнатенко Даниил

Никитин Алексей Ахтямова Дарья

9

9

9

9

10

11

10

9

11

10

10

9

11

10

9

9

9

10

9

10

10

9

9

9

9

9

9 9

Тополинская

ХСШ№1

Мартовская

Мартовская

Мартовская

Мартовская

Мартовская

Мартовская

Мартовская

ХСШ№1

ХСШ№1

ХСШ№1

ХСШ№1

ХСШ№1

Ильинская

Ильинская

Ильинская

Коротоякская

Коротоякская

Коротоякская

Коротоякская

Коротоякская

ХСШ№1

ХСШ№1

ХСШ№1

ХСШ№1

Зятьково-Реченская

Штромбергер В.Н..

Мирошник Л.В.

Цой В.С.

Дьяконова Н.В.

Ком И.А.

Жуган О.Е.

Коцюба С.И.

Жуган О.Е.

Коцюба С.И.

Мирошник Л.В.

Люлина Г.Н.

38

34

42

43

43

42

41

39

44

44

47

45

45

39

38

28

40

42

44

40

35

37

26

34

33

24

22 17

участник

участник

3-призер

2-призер

2-призер

3-призер

3-призер

Участник

2-призер

2-призер

победитель

2-призер

2-призер

участник

участник

участник

3-призер

3-призер

2-призер

3-призер

Участник

участник

участник

участник

участник

участник

участник участник

Протокол №2 от 05.12.2016г.

Страноведческого конкурса по английскому языку 5-6 классы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

35

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

Журавлева Наташа

Делов Саша

Балушкин Кирилл

Балушкина Вика

Рябко Дарья

Бугорская Ксения

Чирцова Анастасия

Будаева Анжела

Молчан Егор

Буренкин Егор

Гурин Александр

Набока Дмитрий

Сираева Вероника

Судос Мария

Мартынова Арина

Коленько Анжелика

Янцев Даниил

Целюрик Настя

Гладков Андрей

Белокурова Настя

Конев Саша

Шевченко Полина

Денисова Яна

Парфенов Евгений

Несина Алина

Термер Андрей

Белова Наталья

Слюсарь Алина

Козлова Татьяна

Гладков Даниил

Иванова Марина

Бирюкова Снежана

Абросимов Егор

Ярошенко Виктория

Шляпникова Настя

Шипанова Дарья

Приходько Марина

Зимин Кирилл

Лойченко Кирилл

Антюхина Дарья

Трибер Алина

Бондаренко Семен

Хохлова Александра

Печуркина Лиза

Шутенко Настя

Таку Юлия

Захаренко Юлия

6

6

6

6

6

6

6

6

6

5

5

5

5

5

6

6

6

6

6

6

6

6

5

5

6

6

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

6

6

6

6

6

6

6

5

5

5

5

Коротоякская

Коротоякская

ХСШ№2

ХСШ№2

ХСШ№2

ХСШ№2

ХСШ№2

ХСШ№2

Зятьково-Реченская

Ильинская

Ильинская

Ильинская

Ильинская

ХСШ№1

ХСШ№1

ХСШ№2

ХСШ№2

ХСШ№2

ХСШ№2

Жуган О.Е.

Жуган О.Е

Пеннер А.И.

Плотникова О.В..

Денисенко М.А

Денисенко М.А.

Денисенко М.А.

Пеннер А.И.

Люлина Г.Н.

Ком И.А

Ком И.А

Ком И.А

Мирошник Л.В.

Мирошник Л.В

Денисенко М.А.

24

32

37

48

39

40

14

48

45

49

33

45

47

45

42

37

31

40

20

27

20

47

30

16

21

31

10

11

8

42

34

40

39

34

43

40

45

33

33

44

44

34

38

40

47

26

43

участник

участник

участник

победитель

участник

3-призер

участник

победитель

2-призер

победитель

участник

2-призер

победитель

2-призер

3-призер

участник

участник

3-призер

участник

участник

участник

победитель

участник

участник

участник

участник

участник

участник

участник

3-призер

участник

3-призер

участник

участник

2-призер

3-призер

2-призер

участник

участник

2-призер

2-призер

участник

участник

3-призер

победитель

участник

2-призер

Страноведческий конкурс по английскому языку среди учащихся 5-6 классов школ Хабарского района

Цели и задачи конкурса:

-  содействие развитию у  учащихся интереса к английскому языку и англоязычной культуре;

-  формирование мотивации дальнейшего изучения английского языка;

-   выявление одаренных школьников, изучающих английский язык;

Порядок проведения конкурса:

Конкурс проводится заочно с 21 ноября по25 ноября 2016г. Ответы принимаются до 25.11.2016 декабря до 20 часов на электронную почту [e-mail]

Дается несколько заданий и вопросов, правильный ответ подчеркивается или записывается.

Итоги подводятся до 05 декабря. 5 декабря будут объявлены победители конкурса.

Критерии оценки:

Всего 50 баллов. Победитель должен набрать не менее 46 баллов.

Ученик, набравший 42 и более баллов, объявляется призером.

Ученик, набравший 35 и более – лауреат конкурса.

Составитель _ руководитель районного методического объединения – Жуган О.Е.

Районный страноведческий конкурс

Ф.И.О.__________________________________________________

Школа__________________________________________________

Класс ______________________

Учитель__________________________________________________

Критерии оценивания: За правильный ответ дается 1 балл.

1.task: Match parts of the UK with their capitals: 4б

2.task: Match the holidays and their dates:4б 3.task: Match the authors and their works:9б

4.task: Find the right answer. 12б.

1.In Trafalgar Square there is a monument to … .

A) Nelson B) Henry VIII C) William the Conqueror

2.Which is not a university town?

A) Bath B) Oxford C) Cambridge

3.Which is the symbol of the republic of  Ireland ?

A) The rose B) The daffodil C) The shamrock

4.There are … stripes on the American flag. 

A) twelve B) thirteen C) fourteen

5.The Statue of Liberty was given to the USA by … .

A) the UK B) Canada C) France

6.Who stood in London’s streets and helped children to cross them?

A) policemen B) parents C) lollipop ladies

7.What happened in the summer of 1666 in London?

A) The Olympic Games B) The Great Fire C) The Festival

8.Which country is not a part of the UK?

A) Scotland B) Wales C) Iceland

9.London Zoo is situated in ... Park.

A) Hyde B) Regent’s C) St. James’s

10. It has been a fortress, a palace, a zoo, a treasury:

A) Big Ben B) Buckingham Palace C) The Tower of London

11.Where does Queen Elizabeth live?

A) Tower of London B) Buckingham Palace C) Trafalgar Square

12. Madame Tussaud’s Museum is famous for:

A) the history and magic of cinema and TV B) wax figures C) the statue of the famous Peter Pan

5.task: Match 2 columns: 4б

1.

A. Charlie Chaplin

2.

B. Winston Churchill

3.

C. John Lennon

4.

D. Agatha Christie

6. task: Find the second part of the names of London’s places of interest: 8б

1. the British

A. Palace

2. Buckingham

B. Gardens

3. the Houses of

C. Cathedral

4. Westminster

D. Museum

5.St.Paul’s

E. Abbey

6.Kensington

F. Parliament

7. Windsor

G. Square

8.Trafalgar

H. Castle

Task 7. 6б

1. Westminster is a … centre of London.

a) Cultural

b) Political

c) Business

d) Industrial

2. Great Britain is separated from the continent by…

a) The Pacific Ocean

b) The Irish Sea

c) The Bristol Channel

d) The English Channel

3. There are many farmlands in Britain, especially in the… country.

a) North

b) South

c) West

d) East

4. The head of State in Britain is…

a) The Prime Minister

b) The President

c) The Queen

d) The Speaker

5. The Great Fire of London broke out in…

a) 1066

b) 1766

c) 1106

d) 1666

6. Members of the House of Commons are elected every… years.

a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

Task 8.Угадайте литературного героя и автора произведения- 3б

Она была сплошь чёрная как чернила, но с отметинами видными на свету. Никто в джунглях не хотел бы становиться ей поперёк дороги, ибо она была хитра, как шакал, отважна как дикий буйвол, и бесстрашна, как раненый слон. Зато голос у неё был сладок как мёд, а шкура – легче пуха.

Страноведческий конкурс по английскому языку среди учащихся 7-8 классов школ Хабарского района

Цели и задачи конкурса:

-  содействие развитию у  учащихся интереса к английскому языку и англоязычной культуре;

-  формирование мотивации дальнейшего изучения английского языка;

-   выявление одаренных школьников, изучающих английский язык;

Порядок проведения конкурса:

Конкурс проводится заочно с 21 ноября по25 ноября 2016г. Ответы принимаются до 25.11.2016 декабря до 20 часов на электронную почту [e-mail]

Дается несколько заданий и вопросов, правильный ответ подчеркивается или записывается.

Итоги подводятся до 05 декабря. 5 декабря будут объявлены победители конкурса.

Критерии оценки:

Всего 50 баллов. Победитель должен набрать не менее 46 баллов.

Ученик, набравший 42 и более баллов, объявляется призером.

Ученик, набравший 35 и более – лауреат конкурса.

Составитель _ руководитель районного методического объединения – Жуган О.Е.

Районный страноведческий конкурс

Ф.И.О.__________________________________________________

Школа__________________________________________________

Класс ______________________

Учитель__________________________________________________

Критерии оценивания: За правильный ответ дается 1 балл.

1 задание: make a phrase from these letters.1б

Ответ –

2 задание: The quiz on the UK.

1 блок –10б

1. General information

1) What is the official name of Britain?

1. The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

2. United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

3. The United Kingdom of the Great Britain and the Northern Ireland

2) What parts does the United Kingdom consist of?

a) England, Scotland, Wales

b) England, Scotland, Wales, Ireland

c) England, Scotland, Wales, Northern Ireland

3) What is the capital of Scotland?

a) Belfast b) Edinbourgh c) Cardiff

4) What is the symbol of England?

a) the thistle b) the daffodil c) the red rose

5) What is the oldest part of London?

a) the East End b) the City c) the West End

6) What is the official part of London?

a) Westminster b) the East End c) the West End

7) What part of London is the symbol of wealth and luxury?

a) the City b) the West End c) the East End

8) What is the mostly working-class part of London?

a) the West End b) the East End c) Westminster

9) What is the national instrument of Scots?

a) the guitar b) the violin c) the bagpipe

10) What is Wales called?

a) A “Land of Dance” b) A “Land of Music” c) A “Land of Songs”

2 блок – 10б

1. What is the largest part of the UK?

2. What country lies to the north of England?

3. What country lies to the south of Scotland and to the east of Wales?

4. What country is separated from Great Britain by the Irish Sea?

5. What is the population of the UK?

6. What is the favourite topic to discuss in Great Britain?

7. When do people celebrate Guy Fawkes Day?

8. When did the Great Fire of London take place?

9. .It took Sir Christopher Wren 35 years to build it. What is it?

10. What is the national Scottish costume called?

3 задание: make the names of the British cities.8б

Man; Bris; Lon; burgh; Cam; Car; ford; liver; chester; bridge; diff; don; pool; Bel; fast; tol; Edin; Ox;

4 задание: Match the country, its flag and its symbol.4б

England Scotland Wales Northern Ireland

Emblems of Britain

5.задание- найди русский эквивалент пословицы 10б

1.  To tell tales out of school. –

2.  Two heads are better than one.  – 

3. Still waters run deep.  –

4.  Don’t halloo till you are out of the wood. –

5.  Curiosity killed a cat. –

6.  To kill two birds with one stone.–

7.  A stitch in time saves nine. –

8.  Little strokes fell great oaks. –

9.  There’s many a slip between the cup and the lip. –

10.  Everything is good in its season. –

6. задание –выбери верный ответ-7б

1.What are the colors of the British flag? 7б.

1. Blue, red and white b) blue and red c) blue and white

2.How many pence are there in one pound?

1. 100 b) 90 c) 10

3.What do the English often put on their tea?

1. Jam b) milk c) lemon

4.Which holiday is on December 25?

1. St. Valentine’s Day b) Easter c) Christmas

5.Where can you see ravens in London?

1. Near the Thames b) near the Houses of Parliament c) near the Tower of London

6.In what city were the famous “Beatles” born?

1. London b) Glasgow c) Liverpool

7. What place was built by King Arthur and the wizard Merlin?

1. Stonehenge b) the Tower of London c) Camelot

Страноведческий конкурс по английскому языку среди учащихся 9-11 классов школ Хабарского района

Цели и задачи конкурса:

-  содействие развитию у  учащихся интереса к английскому языку и англоязычной культуре;

-  формирование мотивации дальнейшего изучения английского языка;

-   выявление одаренных школьников, изучающих английский язык;

Порядок проведения конкурса:

Конкурс проводится заочно с 21 ноября по25 ноября 2016г. Ответы принимаются до 25.11.2016 декабря до 20 часов на электронную почту [e-mail]

Дается несколько заданий и вопросов, правильный ответ подчеркивается или записывается.

Итоги подводятся до 05 декабря. 5 декабря будут объявлены победители конкурса.

Критерии оценки:

Всего 50 баллов. Победитель должен набрать не менее 46 баллов.

Ученик, набравший 42 и более баллов, объявляется призером.

Ученик, набравший 35 и более – лауреат конкурса.

Составитель _ руководитель районного методического объединения – Жуган О.Е.

Районный страноведческий конкурс

Ф.И.О.__________________________________________________

Школа__________________________________________________

Класс ______________________

Учитель__________________________________________________

Критерии оценивания: За правильный ответ дается 1 балл.

I.Do you know the USA? -7б.

1. How many states are there in the USA?

1. 50 b) 52 c) 49

2. Who was the first President of the USA?

1. George Washington b) John Kennedy c) Abraham Lincoln

3. What is the biggest state in the USA?

1. Texas b) Alaska c) California

4. What city is the Statue of Liberty in?

1. Miami b) Washington c) New York

5. What American holiday is on the fourth Thursday in November?

1. Halloween b) Independence Day c) Thanksgiving Day

6. What is a very famous amusement park near Los Angeles?

1. Marine World b) Malibu c) Disneyland

7. What is the most popular sport in the USA?

1. Tennis b) baseball c) basketball

II.A. Do you know the UK? Краткие ответы- 10б

1.What is the largest part of the UK?

2.What country lies to the north of England?

3.What country lies to the south of Scotland and to the east of Wales?

4.What country is separated from Great Britain by the Irish Sea?

5.What is the population of the UK?

6.What is the favourite topic to discuss in Great Britain?

7.When do people celebrate Guy Fawkes Day?

8.When did the Great Fire of London take place?

9. It took Sir Christopher Wren 35 years to build it. What is it? 10. What is the national Scottish costume called?

II.B. Political System-10б

1. What kind of state is Great Britain?

1. a republic b) a parliamentary monarchy c) an absolute monarchy

2. What is the head of the state of Great Britain?

1. the Parliament b) the Queen c) the Prime Minister

3. When did the Princess Elizabeth come to the throne?

1. in 1932 b) in 1942 c) in 1952

4. What are the Houses of British Parliament?

1. The House of Lords and the House of Commons

2. The House of Lords and the House of Commons and Senate

3. Senate and the House of Lords

5. How many members are there in the House of Lords?

1. more than 3,000 members

2. more than 2,000 members

3. more than 1,000 members

6. Who heads the government of Great Britain?

1. The Queen b) the Prime Minister c) the President

7. How is the Speaker elected?

1. by all the members of the House of Commons

2. by all the members of the House of Lords

3. by the Queen

8. When do members of each House meet in session?

1. at the e of May b) at the beginning of September

c) at the end of October

9) How long do sessions last?

a) for about 100 days a year

b) for about 160 days a year

c) for about 250 days a year

10) Who is the Prime minister Of great Britain nowadays?

a) Tony Blair b) Margaret Thatcher c)David Cameron

3. Geographical position 5б

1. Where do the British Isles lie?

1. to the East of the continent of Europe

2. to the West of the continent of Europe

3. to the South of the continent of Europe

2. What channel lies between Britain and the continent of Europe?

1. Suez Canal

2. British Channel

3. English Channel

3. What is the highest mountain peak in Britain

1. Snowdon b)Ben Nevis c) the Grampians

4. What is the western coast of the British Isles washed by?

a) by the North Sea b) by the Irish Sea c) by the Atlantic Ocean

5. Why is it never too hot or too cold in Britain?- Because of…

1. the sea b) mountains ) forests

IV. Match the description and the picture of a sight. 6б

1. It is a wonderful building. The Queen Victoria memorial is situated in front of it. This is the Queen’s residence in London.

2. It was a fortress, a palace, a prison and the King’s Zoo. Now it is a museum. William the Conqueror built it in the 11^th century. Twelve black ravens live in it. People believe that London will be rich while the ravens live there.

3. It is one of the greatest English churches. The famous English architect Sir Christopher Wren built it in the 17^th century after the Great Fire. It is a fine building with many columns and towers.

4. It is more than nine hundreds years old. There are many monuments and statues there, many English kings and queens are buried here. It is famous for the Poet’s Corner. It is one of the most beautiful and famous churches in London.

5. It is a long grey building with towers. The large clock in one of the towers is known as “Big Ben”. You can hear the sound of it every hour in London. The clock and the bell got their names after Sir Benjamin Hall. The members of the British Parliament work in this building.

6. This place has a monument to Admiral Nelson. It is also famous for many pigeons. The National Gallery, the greatest collection of English paintings, is situated nearby.

1 2 3

45

6

V. Подберите русские эквиваленты пословиц: 12б

1. To beat the air

2. Every cook praises his own broth

3. Keep your chin up

4. Score twice before you cut once

5. East or West – home is best

6. My home is my castle

7. Curiosity killed the cat

8. Rome was not built in a day

9. Business before pleasure

10. Wishes don’t wash dishes

11. Tastes differ

12. To be on the tip of one’s tongue

Страноведческий конкурс по немецкому языку среди учащихся 5-6 классов школ Хабарского района.

Цели и задачи конкурса:

-  содействие развитию у  учащихся интереса к немецкому языку и немецкоязычной культуре;

-  формирование мотивации дальнейшего изучения немецкого языка;

-   выявление одаренных школьников, изучающих немецкий язык;

Порядок проведения конкурса:

Конкурс проводится заочно с 21 ноября по 25 ноября 2016г. Ответы принимаются до 25.11.2016 декабря до 20 часов на электронную почту [e-mail]

Дается несколько заданий и вопросов, правильный ответ подчеркивается или записывается.

Итоги подводятся до 05 декабря. 5 декабря будут объявлены победители конкурса.

Критерии оценки:

Всего 50 баллов. Победитель должен набрать не менее 46 баллов.

Ученик, набравший 42 и более баллов, объявляется призером.

Ученик, набравший 35 и более – лауреат конкурса.

Составитель - руководитель районного методического объединения – Жуган О.Е.

Районный страноведческий конкурс - 50б.

Ф.И.О.__________________________________________________

Школа__________________________________________________

Класс ______________________

Учитель__________________________________________________

Критерии оценивания: За правильный ответ дается 1 балл.

1.Schreibt die Namen von 5 deutschen Grosstädten. 1б

Die 1. Etappe -15б.

1. Wie heisst die Hauptstadt Deutschlands? –

   1. Hamburg c) Berlin

   2. Bonn d) München

2. Wie sind die Farben der deutschen Staatsflagge? –

   1. weiss-blau-rot c) schwarz-rot-weiss

   2. schwarz-rot-gold d) rot-schwarz-blau

3. Wie heisst der Klassiker der deutschen Literatur? –

   1. Dumas c) Goethe

   2. Shakespeare d) Mark Twain

4. An welchem Fluss liegt die Stadt Frankfurt? –

   1. am Rhein c) an der Donau

   2. am Main d) an der Elbe

5. Was bedeutet in Deutschland die Redewendung “Schwein haben”? –

   1. Schwierigkeiten haben c) Glück haben

   2. Hunger haben d) Haustiere haben

6. Wie heisst die Hauptstrasse Berlins? –

   1. Unter den Linden c) Goethe- Strasse

   2. Reeperbahn d) Kuh-Damm

7. Wessen Namen trägt die Berliner Universität? –

   1. von Brüdern Grimm c) von Brüdern von Humbolt

   2. von Goethe d) von Lomonossow

8. Welchen Bau in Berlin schmückt eine Quadriga? –

   1. das Rote Rathaus c) das Brandenburger Tor

   2. den Berliner Zoo d) die Humbolt-Universität

9. Wo hat Johann Strauss seine weltbekannten Walzer komponiert? –

   1. in Berlin c) in Hamburg

   2. in Dresden d) in Wien

10. Welches Land in Europa ist ein neutrales Land? –

    1. die Schweiz c) die BRD

    2. Frankreich d) Italien

11. Wo befindet sich das Bundesland Tirol? –

    1. in Deutschland c) in Österreich

    2. in der Schweiz d) in Luxemburg

12. Welches Getrӓnk verkaut man traditionell auf dem Weihnachtsmarkt in deutschen Stӓdten? –

    1. Glühwein c) Cola

    2. heissen Tee d) schwarzen Kaffee

13. Was bedeutet den Namen “Salzach” –

    1. eine Speise c) ein Fluss in Salzburg

    2. ein Bundesland in Österreich d) ein Berg in Österreich

14. Welche Stadt nennt man “das deutsche Chicago? –

    1. München c) Bremen

    2. Frankfurt am Main d) Berlin

15. Wie heisst der grösste deutsche Komponist, der in der Leipziger Thomas- Kirche den Chor der Jungen leitete und viel Organmusik komponierte? –

a) Schubert c) Bach

b) Strauss d) Hendel

Die 2. Etappe -17б

1. Schreibt die Namen von 5 grossen Deutschen. 2б.

2.

2. 1. Wo liegt Deutschland? –

1. in Nordeuropa c) in Südeuropa

2. in Mitteleuropa d) in Osteuropa

2. 1. Was ist das Symbol Berlins? –

1. eine Katze c) ein Bär

2. ein Hund d) ein Hamster

2. 1. Wer hat das Märchen über die Bremer Stadtmusikanten geschrieben? –

1. Goethe c) Brüder von Humbolt

2. Heine d) Brüder Grimm

2. 1. Was bedeutet den geographischen Namen “der Thüringer Wald”? –

1. eine Stadt c) ein See

2. ein Bundesland d) Berge

2. 1. Wie viele Kerzen sind in einem Adventskranz?

1. 8 c) 6

2. 4 d) 12

2. 1. Wann beginnt das Schuljahr in Deutschland? –

1. überall am 1. September c) verschieden in jedem Bundesland

2. Ende August d) am ersten Dienstag im September

2. 1. Wann feiern die Deutschen den Nikolaustag? –

1. am 6.Dezember c) am 25. Dezember

2. am 1. Januar d) am 31. Dezember

2. 1. Wo arbeitet die Regierung der BRD? –

1. im Roten Rathaus c) im Reichstagsgebäude

2. im Haus des Lehrers d) in der Neuen Wache

2. 9. Wer hat die Drama ‘Wilchelm Tell” geschieben? –

a) Brüder Grimm c) Thomas Mann

b) Friedrich Schiller d) J.W. Goethe

2. 1. Wie heissen die föderativen Teile der Schweiz? –

1. Bundesländer c) Bezierke

2. Kantonen d) Republiken

11. Wo befindet sich die berühmte Gemäldegalerie in Deutschland ? –

1. in Bremen c) in Berlin

2. in Dresden d) in Frankfurt am Main

12. Wie heisst der deutsche Karneval? –

1. Ostern c) Fasching

2. Advent d) Pfingsten

13. Wie viele Kantonen gibt es in der Schweiz? –

1. 6 c) 26

2. 16 d) 36

14. Wie viele Millionen Menschen sprechen Deutsch als ihre Muttersprache? –

1. 10 c) 200

2. 100 d) 50

15. Wessen Geburtshaus befindet sich in Österreich in der Stadt Salzburg? –

1. von Bach c) von Beethoven

2. von Mozart d) von Schubert

3. Schreibt die Namen von 5 Sehenswürdigkeiten Berlins. 2б

Die 3. Etappe -15б

1. Wie heisst die See im Norden Deutschlands? –

1. das Schwarze Meer c) das Rote Meer

2. die Nordsee d) das Weisse Meer

2. Wie heisst der lӓngste Fluss in Deutschland? –

1. der Rhein c) die Donau

2. der Main d) der Neckar

3. Wer hat den 4-Takten Motor erfunden? –

1. Koch c) Diesel

2. Röntgen d) Marx

4. Wo befindet sich der schӧnste gotische Dom, der mehr als 650 Jahre alt ist? –

1. in Berlin c) in Köln

2. in Hamburg d) in Weimar

5.Wie lange dauert die Adventzeit in Deutschland? –

1. 2 Wochen vor Weihnachten c) eine Woche vor dem Nikolaustag

2. 4 Wochen vor Ostern d) 4 Wochen vor Weihnachten

6. Wie heisst der zentrale Platz Münchens? –

a) Zenralplatz c) Alexanderplatz

b) Rathausplatz d) Marienplatz

7. Wo befindet sich der Berliner Fernseheturm? –

1. im Kuh-Damm c) am Alexanderplatz

2. auf der Museumsinsel d) im Nikolausviertel

8. Wie viele Museen befinden sich auf der Museumsinsel? –

1. 3 c) 5

2. 4 d) 6

9. Wo befindet sich das BMW- Museum? –

1. in Bremen c) in München

2. in Kӧln d) in Berlin

10. Welches Land nennt man Mosaikland? –

1. die BRD c) Österreich

2. die Schweiz d) Luxemburg

11. In welchem deutschen Museum befinden sich die Exponaten aus Afrika, Australien? –

a) im Überseemuseum (Bremen) c) in der Dresdener Gemäldegalerie

b) In der Neuen Wache (Berlin) d) im Goethe-Haus (Weimar)

12. Wo befindet sich die weltberühmte Strasse der Reeperbahn? –

1. in Hamburg c) in Frankfurt

2. in Berlin d) in Köln

13. Welche Sprache ist keine Nationalsprache in der Schweiz? –

1. Deutsch c) Französisch

2. Italienisch d) Englisch

14.Was war Röntgen? –

1. ein Schriftsteller c) ein Arzt

2. ein Politiker d) ein Physiker

15.Was bedeutet den Namen “Geschichten aus dem Wiener Wald”? –

1. 3. ein Märchen von Brüdern Grimm

   4. ein Gedicht von Goethe

   5. ein Walzer von Johann Strauss

   6. ein Drama von Schiller

Страноведческий конкурс по немецкому языку среди учащихся 7-8 классов школ Хабарского района.

Цели и задачи конкурса:

-  содействие развитию у  учащихся интереса к немецкому языку и немецкоязычной культуре;

-  формирование мотивации дальнейшего изучения немецкого языка;

-   выявление одаренных школьников, изучающих немецкий язык;

Порядок проведения конкурса:

Конкурс проводится заочно с 21 ноября по 25 ноября 2016г. Ответы принимаются до 25.11.2016 декабря до 20 часов на электронную почту [e-mail]

Дается несколько заданий и вопросов, правильный ответ подчеркивается или записывается.

Итоги подводятся до 05 декабря. 5 декабря будут объявлены победители конкурса.

Критерии оценки:

Всего 50 баллов. Победитель должен набрать не менее 46 баллов.

Ученик, набравший 42 и более баллов, объявляется призером.

Ученик, набравший 35 и более – лауреат конкурса.

Составитель - руководитель районного методического объединения – Жуган О.Е.

Районный страноведческий конкурс

Ф.И.О._____________________________________________

Школа______________________________________________

Класс ________________________________________________

Учитель_______________________________________________

Landeskunde

1. An welchem Fluss liegt Berlin?

a) Elbe

b) Spree

c) Donau

2. Wie heißt der höchste Berg Deutschlands?

a) Zugspitze

b) Brocken

c) Fichtelberg

3. Welche Stadt ist Hauptstadt Deutschlands?

a) Dresden

b) Berlin

c) Bremen

4. An welchem Fluss liegt Dresden?

a) am Rhein

b) an der Donau

c) an der Elbe

5. Auf dem Wappen Berlins steht …

a) ein Bärchen.

b) eine Puppe

c) der Fernsehturm

6. Dieser Platz ist sehr beliebt unter Berlinern. Auf dem Platz befindet sich das schöne Wahrzeichen Berlins, der Fernsehturm.

a) Schillerplatz

b) Roter Platz

c) Alexander Platz

7. In welchem Märchen kommt folgender Begriff vor: Großmutter

a) Aschenputtel

b) Zwerg Nase

c) Rotkäppchen

8. In welchem Märchen kommt folgender Begriff vor: Kater

a) Dornröschen

b) Der gestiefelte Kater

c) Münchhausen

9. In welchem Märchen kommt folgender Begriff vor: Tischlein

a) Schneewittchen

b) Frau Holle

c) Tischlein, deck dich

10. In welchem Märchen kommt folgender Begriff vor: Zauberpantoffel

a) Der kleine Muck

b) König Drosselbart

c) Schneeweißchen und Rosenrot

11. Man feiert Weihnachten in Deutschland …

1. am 6.Januar

2. am 6.Dezember

3. am 24.Dezember

11. Der Rhein wird im Volk … genannt.

1. „Großvater Rhein“

2. „Mutter Rhein“

3. „Vater Rhein“

11. Das Wahrzeichen von Berlin ist …

1. die Humboldt-Universität

2. Siemens

3. Das Brandenburger Tor

11. „Unter den Linden“ ist …

1. eine der schönsten Straßen Berlins

2. der größte Park Berlins

3. das bekannteste Buch von Schiller

11. Nach dem zweiten Weltkrieg wurde Berlin in … geteilt.

1. Nord-Berlin und Süd-Berlin

2. Ost-Berlin und West-Berlin

3. 3 Sektoren

16. Das Wappentier Berlins ist …

A. der Hase

B. der Löwe

C. der Bär

17. Berlin liegt …

A. am Rhein

B. an der Oder

C. an der Spree

18. Die berühmte deutsche Messestadt heißt …

A. Magdeburg

B. Leipzig

C. Bonn

19 Man feiert den Tag der deutschen Einheit …

A. am 3.Oktober

B. am 12.Dezember

C. am 12.Juni

20. Wo spricht man deutsch?

A. in Frankreich und in Belgien

B. in Luxemburg und in den Niederlanden

C. in der Schweiz und in Österreich

21.Wann wurde die Berliner Mauer gebaut?

1. 1945

2. 1961

3. 1991

4. 1949

22.Wo befindet sich das weltberühmte Schloss Sanssouci?

a) in Dresden

b) in Potsdam

c) in Bonn

d) in Köln

23. Wo liegt die Museumsinsel?

a) in der Spree

b) im Rhein

c) in der Weser

d) im Main

24. In welcher Gegend wurde die berühmte Kuckucksuhr erfunden?

a) im Harz

b) im Schwarzwald

c) im Bayerischen Wald

d) im Thüringer Wald

25. Welche Stadt nennt man die Stadt der deutschen Klassik?

a) Leipzig

b) Nürnberg

c) Weimar

d) Dresden

26. Wo befindet sich die berühmte Gemäldegalerie?

a) in Weimar

b) in Berlin

c) in Dresden

d) in Erfurt

27. Wo wurde die erste deutsche Eisenbahn gebaut?

a) in Nürnberg

b) in Dresden

c) in Weimar

d) in Bremen

28. Welche Stadt nennt man Elbflorenz?

a) Dresden

b) Leipzig

c) Weimar

d) Hannover

29.Wo befindet sich die Semper-Oper?

a) in Berlin

b) in Hamburg

c) in Dresden

d) in Lübeck

30. Die Blumeninsel in Deutschland heißt … .

a) der Rügen

b) der Sylt

c) die Mainau

d) der Norderney

31. Der Park Sanssouci in Potsdam ist … .

a) ein französischer Garten

b) ein englischer Garten

c) ein deutscher Garten

d) ein italienischer Garten

32. Welches Bundesland nennt man «das grüne Herz Deutschlands»?

a)Thüringen

b) Hamburg

c) Saarland

d) Bayern

33. Die bedeutendste Spielzeugmesse wird in … durchgeführt.

a) in Erfurt

b) in Nürnberg

c) in München

d) in Leipzig

34. Das Schokoladenmuseum befindet sich in … .

a) in Bonn

b) in Köln

c) in Frankfurt

d) in Düsseldorf

35. Wie hieß die Hauptstadt der BRD bis 1991?

a) Westberlin

b) Bonn

c) Berlin

d) Ostberlin

36. Wann wurden die beiden deutschen Staaten wieder vereinigt?

a) im Oktober 1990

b) im November 1989

c) im Juni 1991

d) im Mai 1990

37. Wie heißt das historische Zentrum Berlins?

a) Alexanderplatz

b) Nikolaiviertel

c) Unter den Linden

d) Kreuzberg

38. In welcher Stadt liegt das Pergamonmuseum?

a) in Potsdam

b) in Dresden

c) in Berlin

d) in Leipzig

39. Wo befindet sich der größte Flughafen Deutschlands?

a) in Berlin

b) in Hannover

c) in Frankfurt am Main

d) in Hamburg

40. In welcher Stadt wird das berühmte Porzellan hergestellt?

a) in Mainz

b) in Jena

c) in Meißen

d) in Potsdam

Найди русский эквивалент пословиц и поговорок- 10б

Страноведческий конкурс по немецкому языку среди учащихся 9-11 классов школ Хабарского района

Цели и задачи конкурса:

-  содействие развитию у  учащихся интереса к немецкому языку и немецкоязычной культуре;

-  формирование мотивации дальнейшего изучения немецкого языка;

-   выявление одаренных школьников, изучающих немецкий язык;

Порядок проведения конкурса:

Конкурс проводится заочно с 21 ноября по25 ноября 2016г. Ответы принимаются до 25.11.2016 декабря до 20 часов на электронную почту [e-mail]

Дается несколько заданий и вопросов, правильный ответ подчеркивается или записывается.

Итоги подводятся до 05 декабря. 5 декабря будут объявлены победители конкурса.

Критерии оценки:

Всего 50 баллов. Победитель должен набрать не менее 46 баллов.

Ученик, набравший 42 и более баллов, объявляется призером.

Ученик, набравший 35 и более – лауреат конкурса.

Составитель _ руководитель районного методического объединения – Жуган О.Е.

Районный страноведческий конкурс -50б.

Ф.И.О.__________________________________________________

Школа__________________________________________________

Класс ______________________

Учитель__________________________________________________

I.Страноведение.

1. In welchem Bundesland liegt die Stadt Münster?

2. Wie können Sie folgende Wörter übersetzen?

1. Liebesknochen

2. Luftzug

3. Duzfreund

3. In der Schweiz nennt man einen Reisebus nicht Reisebus, sondern:

1. Kombi

2. Bull

3. Auto car

4. Kraftkutsche

4. Wie verstehen Sie die Sprichwörter:

1. Nach dem Regen scheint die Sonne.

2. Wer selbst im Glashaus sitzt, soll nicht mit Steinen werfen.

5. In welcher Stadt wurde Thomas Mann geboren?

1. Hamburg

2. Rostock

3. Lübeck

4. Kiel

6. Wer schrieb das Märchen «Zwerg Nase»?

1. Andersen

2. Hauff

3. Grimm

4. Keller

7. Welchen Titel trägt das Staatsoberhaupt Luxemburg?

1. König

2. Großherzog

3. Erbprinz

4. Landgraf

8. Argentum ist die lateinische Bezeichnung für:

1. Silber

2. Gold

3. Kupfer

4. Eisen

9. Er hat Glück im Unglück. Finden Sie ein russisches Sprichwort zu dieser Redewendung.

10. Von welcher Katastrophe wurde Hamburg im Mai 1842 heim gesucht?

1. Hochwasser

2. Großbrand

3. Erdbeben

4. Sturmflut

11. Welche Früchte gibt es wirklich?

1. Butterbirne

2. Jogurtbeere

3. Quarkapfel

4. Molketraube

12. Wer hat das geschrieben? Nennen Sie den Autor und das Werk:

«Ja, diesem Sinne bin ich ganz ergeben. Das ist der Weisheit letzter Schluss. Nur der verdient sich Freiheit wie das Leben, der täglich sie erobern muss.»

13. Welches Wort ist hier Femininum?

1. Gebrauch

2. Geduld

3. Geschmack

14. Wie verstehen Sie die Redewendungen:

1. Auf der Palme sein.

2. Ein alter Knopf.

15. Wann feiert man in Deutschland den Muttertag?

1. im März

2. im Mai

3. im Juni

4. im September

16. Aus welchen Sprachen kamen in andere Sprachen diese Wörter?

1. bravo

2. Folklore

3. Majonäse

17. Finden Sie Synonyme zu diesen Wörtern:

1. der Erfolg

2. das Wissentoto

3. der Spaß

4. das Resultat

5. der Progress

18. Vollenden Sie folgende Sätze. Finden Sie richtige Vergleiche:

1. Er ist hungrig wie ...

2. Er ist flink wie ...

3. Er ist stolz wie ...

19. Nennen Sie die Antonyme zu diesen Wörtern:

1. gleichgültig

2. aufrichtig

3. introvertiert

4. selbstbewusst

5. anspruchsvoll

20. Welche Wörter können Sie aus den Buchstaben des Wortes «Fremdsprachen» konstruieren?

II. Deutschland. Land und Leute.

Testen Sie sich!

1. Wo liegt Deutschland?

a) im südlichen Mitteleuropa; b) im Mitteleuropa;

c) im Westeuropa; d) im Osteuropa.

2. Wie sind die Staatsflagge der BRD?

a) schwarz – weiß– rot;

b) rot – gelb – schwarz;

c) grün – gelb – schwarz;

d) schwarz – rot – golden.

3. Wieviel Staaten sind Deutschlands Nachbarstaaten?

a) 6; b) 8; c)9; d)10.

4. Wieviel Bundesländer hat Deutschland?

a) 10; b) 12; c) 16; d) 15.

5. Was ist auf dem Wappen Berlins dargestellt?

a) der Wolf; b) der Tiger: c) der Bär; d) der Hase.

6. Welche Städte sind Stadstaaten?

a) Berlin, Bremen, Hamburg;

b) Sachsen, Hessen, Baeyrn;

c) Brandenburg, Saarland, Thüringen;

d) Niedersachsen, Sachsen- Anhalt, Rheinland- Pfalz.

7. Wie groß ist die Bevölkerung Deutschland?

   1. 51,2 Mio; b) 72 Mio; c) 95 Mio; d) 81,8 Mio.

8. Nennt man den Fluß, der von Westen nach Osten fliesst..

   1. die Donau; b) die Elbe; c) der Rhein; d) die Oder.

9. Wie heißt der größte Berg der BRD?

   1. die Alpen; b) die Zugspitze; c) der Harz; d) die Erzgebirge.

10. Welche Gruppe der Ausländer ist seit langem die größte in Deutschland?

    1. Italiener; b) Polen; c) Türken; d) Griechen.

11. Zu welcher Großgruppe der Sprachen gehört Deutsch?

    1. indogermanischen; b) koreanisch; c)angelsächsisch; d) baskisch.

12. Wann hat die Deutsche Geschichte begonnen?

a) im 9 Jahre n. Chr.; b) im 6 Jahre n. Chr.;

c) im 2 Jahre n. Chr.; d) im 7 Jahre n. Chr.

13. Was bezeichnete ursprünglich das Wort “deutsch”?

    1. die Sprache b) die Sprecher; c) das Wohngebiet; d) das Volk.

14. Wer war ein Fürst des germanischen Stammes der Cherusker und besiegte im Teutoburger Wald drei römische Legionen?

a) Arminus; b) Karl der Großte;

c) Otto I; d) Ludwig der Deutsche.

15. Wer war der wichtigste Kirchenreformator?

a) Emphraim Lessing; b) Martin Luther;

c) M. Frisch; d) J.R. Becher.

16. Wer gilt als erste deutsche König?

a) der Frakenherzog Konrad I.; b) Kaiser Frank; c) Bismark; d) Wilhelm II.

17. Seit wann lautete der Name des Reiches «Römisches Reich Deutscher Nation» ?

a) 15 Jahrhundert; b) 13 Jahrhundert; c) 10 Jahrhundert; d) 9 Jahrhundert.

18 .Wann kamen die Habsburger auf den Tron?

a) im Spätmittalter; b) im Hochmittalter;

c) Zeitalter der Glaubenspaltung; d) Zeitalter des Absolutismus.

19. Wie heißt der erste Reichskanzler?

a) Otto I; b) Heinrich der Löwe; c) Bismark; d) Friedrich I.

20. Wann war der Erste Weltkrieg?

a) 1914; b) 1907; c) 1941; d) 1903.

III. Найди русский эквивалент пословиц и поговорок

Мероприятие проведено учителем О.Е.Жуган для учителей немецкого и английского языков

«Суд над английским языком»

(внеклассное мероприятие по иностранному языку)декабрь2014г.

Судья: Господа присяжные! Сего дня и сего месяца мы заслушиваем, оглашаем жалобу. Истцами являются Frau Deutsch, Madam Francais, ответчик – мистер English.

Прокурор: Я зачитаю заявление истцов. Уважаемые и достопочтенные судьи и присяжные! Мистер English заполнил своим влиянием все школы, насаждает всем свой язык. Под его влиянием большая часть населения считает, что английский язык более популярный и самый нужный. Нахожу такое явление не иначе как дискриминацией всех других языков, угнетение их и незаслуженное забвение. Посему прошу призвать мистера English к ответу, ибо дальнейшее мирное сосуществование просто невозможно и опасно для жизни остальных языков. Надеюсь на благоразумие и мудрость судей и присяжных.

Судья: Протест принят Frau Deutsch, что вы можете добавить к обвинению.

(Защита немецкого языка).

1. Deutsch gehort zur Grossgruppe der indoeuropaischen Sprachen, innerhalb dieser zu den germanischen Sprachen. Ausserhalb. Deutschlands wird Deutsch als Muttersprache in Osterreich, in Liechtenstein, im grossten Teil der Schweiz, in Sudteil und in kleineren Gebieten in Belgien, Frankreich und Luxemburg gesprochen.

Deutsch ist die Muttersprache von mehr als 100 Millionen Menschen. Etwa jedes zehnte Buch, das weltweit erscheint, ist in deutscher Sprache geschrieben. Unter den Sprachen, aus denen ubersetzt wird, steht Deutsch nach English und Franzosisch an dritter Stelle, und Deutsch ist die Sprache, in die am meisten ubersetzt wird.

2. – Зачем ты в школе учишь Deutsch?

Спросил папаша свою дочь.

- Язык немецкий не полезен и никому не интересен.

И дочь ответила отцу:

- Твои слова – сплошной самообман

Ах, если б полный был карман

Мы ездили б за океан.

Там нынче языки в цене,

Ими владеют все вполне.

Видать не знаешь ты культуры,

С историей ты не знаком.

Что значит Гете для литературы!

Бетховен, Бах – немецким говорили языком!

Журналов, книг не прочитаешь,

По «Бурда Моден» не сошьешь,

Коли немецким не владеешь,

В Швейцарию не попадешь.

И в Австрии немецкий нужен,

И в Люксембурге, в Лихтенштейн.

Ведь всякий, кто с немецким дружен

Становится хоть чуть умней.

Рентген мы каждый год проходим,

А изобрел его Rontgen.

По Коху мы вакцину вводим

И здоровей будем вдвойне.

Дизель мотор давно придумал,

Законы Ом нам изобрел.

Гете природой наслаждался,

А Лермонтов лишь перевел.

Wanderers Nachtlied

Uber allen Gipfel ist Ruh,

in allen Wipfeln spurest du

kaum einen Hauch,

die Voglein schweigen im Walde.

Warte nur, balde ruhest du auch.

Горные вершины.

Горные вершины

Спят во тьме ночной,

Тихие долины

Полны свежей мглой.

Не пылит дорога,

Не дрожат листы,

Подожди немного,

Отдохнешь и ты.

3. Скажи-ка, папа, ведь недаром

Расторговалась Русь с немецким феодалом

Девятый век был на дворе.

Четырнадцатый век настал,

Торговля вновь возобновилась.

Ганзейство с Новгородом зашевелилось,

Тут и политика вплелась.

И экономика, культура…

Но вот к престолу был представлен ПетрI.

Наняв немецких мастеровых,

Открыв для всех окно в Европу,

Он отбирал сынов России молодых

И гнал учиться в ту заумную Европу.

Оттуда корабли к нам шли,

Умом Россию наполняли.

А раньше и слова их в наш язык внедряли.

Бухгалтер – это слово Buch

И halten с ним в союзе,

А ярмарка – это слово das Jahr

a Markt – в Одессе рынок, на привозе

Шлагбаум – состоит из Baum,

А бутерброд, салат и шницель

Могут наш голод утолить

Eis – лед, гора у немцев – Berg,

А вместе Eisberg получилось.

Так вот, на Севере кто живет

На Eisberg чтоб жить вам не случилось.

А кто собак себе заводит

Знакомы ему слова:

Курцхаар, ризеншнауцер и шнауцер –

Ох, выговоришь едва.

Кто шахматами увлечен,

Тому эндшпиль, цейтнот знаком.

История всегда стара,

В ней есть немецкие слова:

Штрекбрехер, ландскнет, штаб и плац,

А в русском языке – абзац.

Меня, ты, дочка убедила, немецкий нужен всем язык,

Die Deutsche Sprache – это сила, пусть знает каждый ученик.

Его учить всем в школе надо, и надо им владеть вполне

Язык не трудный и не легкий, такой, как «инглиш» и «франсе».

DEUTSCH – известнейший в мире язык!

DEUTSCH – язык поэтов и науки!

DEUTSCH – ist Muttersprache fur vielen in Welt.

Wir mochten nach Deutschland, weil uns es gefallt.

Madam Francais, Вам слово.

(Защита французского языка).

Madam Francais: Bonjour, cher amis! Salut, tout le monde! Ravie de vour! Je parle Francais, mais vous seves, le francais on le parle egalementdans beaucoup d autres pays. C` est par exemple au Canada, en Suisse, en Belgique, en Algerie, au Maroc, au Senegal, etc. Le francais se situe au deuxieme rang dans le classement des principales langues internationales enseignees comme langues etrangeres. ce de la langue francaise je ptux lire kes oeuvres de Balzak, de Victor Hugo, de Stendhal et de beaucoup d`autres auteurs en original.

Послушайте как красиво звучит басня Ля фонтена «Стрекоза и муравей»

La Cigale, ayant chanté

Tout l'été,

Se trouva fort dépourvue

Quand la bise fut venue :

Pas un seul petit morceau

De mouche ou de vermisseau.

Elle alla crier famine

Chez la Fourmi sa voisine,

La priant de lui prêter

Quelque grain pour subsister

Jusqu'à la saison nouvelle.

"Je vous paierai, lui dit-elle,

Avant l'Oût, foi d'animal,

Intérêt et principal. "

La Fourmi n'est pas prêteuse :

C'est là son moindre défaut.

Que faisiez-vous au temps chaud ?

Dit-elle à cette emprunteuse.

- Nuit et jour à tout venant

Je chantais, ne vous déplaise.

- Vous chantiez ? j'en suis fort aise.

Eh bien! dansez maintenant.

Cherchez la femme!

Скажу я Вам.

Когда поеду я в круиз.

Не в Лондон, Вену, а в Париж.

Там много mademoiselles, madames,

За них я жизнь свою отдам,

О них писал Оноре де Бальзак,

И д`Артаньян без них никак.

Я Эйфелеву башню увидеть хочу,

Возможно и в Лувр,

Как-нибудь попаду.

Узнаю, как жили тогда при дворе,

Чинили интриги при короле.

Красива их жизнь и красивы слова,

Парфюм расточают, идет кругом голова.

Французский учить я готов лишь за то,

Что книги писал по-французски Гюго,

Что всяк, кто читал, едва сам не рыдал:

Сплошные романы, сплошная любовь,

Сплошные измены и реками кровь.

Лишь замки и Сена,

Повсюду Francais

Костюм от Кардена устроит вполне.

Диор выпускает прекрасный парфюм.

Кто видел Париж –

Тот познает триумф»!

Судья: Мистер English, что вы можете сказать в свою защиту.

(Защита английского языка)

1. Hello, Mr.Jenkins!

2. Pleased to meet you, Mr.Smith.

Haven`t seen you for ages. How are you getting on?

1. – Oh, I`m afraid, going from bad to norse. It get`s on my nerrous. They say English is not so importaint as German or French. I`m a real English gent leman, you know and, of course, I`m simple killed by the throught that those Germans or French can...

2. Oh, don`t norry! Take it easy. English is spoken now in the USA, Canada, Australia, New Zealand and soon and so forth. About 325000000 people use English as their ferst language. Besioles, 300000000 people often use English as an extra language English is the most nide spread language on earth.

1. I can`t agree more Besides, English is also the norking language of computers.

2. – So. Let`s hope for the best.

3. – And at that English are real gentlemen and they are communicative, clever, cheerful, honest, polit, sociable, nell – educated, nell – read and...

4. – And very inventive. Once, it happened many years ago, I nas travelling in a train...

Судья: Суд еще не принял окончательного решения, и поэтому в зал приглашаются свидетели защиты всех трех языков.

Свидетели немецкого языка.

1.Лорелея

2.Немецкая полька.

3.Немецкая песенка.Августин

Свидетели французского языка

.

1. Песня «Манчестер и Ливерпуль»

Свидетели английского языка.

3. Песня “My bonny”

Стихи:

My Bonnie.

I. My Bonnie is over the ocean,

My Bonnie is over the sea.

My Bonnie is over the ocean,

Oh bring back my Bonnie to me.

Припев: Bring – back, Bring – back - 2 раза

Bring – back my Bonnie to me

II. Oh, blowye, wends over the ocean,

Oh, blowye, wends over the ocean

And bring back my Bonnie to me.

Припев.

III. Last night as I lay on my pillow

Last night as I lay on bed.

Last night as I lay on my pillow

I dreamed that my Bonnie was dead.

Припев.

Manchester et Liverpoul.

I. Manchester et Liverpoul.

Je me revois

Flanant le long des rues

Au milieu de cette foule

II. Manchester et Liverpoul.

Je m'en allais

Dans tous les coins perdus

En cherchant ce bel amour

Que pi;es de toi

J'avais connu.

R: Je t'aime, je t'aime,

Que j'aime ta voix

Qui me disait:

"Je t'aime, je t'aime ...

Et moi, j 'y croyais tant plus!

III. Manchester est devenu triste

Et Liverpoul

Vient pleurer sur la mer

Je ne sais plus

Si j'existe:

Les bateaux blancs

Craignant 1'hever ...

IV. Manchester et Liverpoul

Manchester est sous la pluie

Et Liverpoul ne se retrouve plus

Dans la brume d 'aujourd ' hui

L'amour, lui aussi s'est perdu.

(Стук в дверь. В зал вбегает Латынь).

Латынь (запыхавшись): Господа! Хоть меня сюда никто не звал, но я считаю необходимым сделать это заявление. Я мать этих неблагодарных детей. Они выросли и ушли из дома, стали жить отдельно. Да видно забыли то, чему я их учила – жить в дружбе и согласии. Старшая дочь Deutsche оказалась менее уверенной и стойкой и не смогла сопротивляться заносчивому брату English, а фривольная дочь Francais пошла в загул и забыла о борьбе за место под Солнцем, вот и подмял ее крылышки жаждущий власти братец English. Люди! Судьи! Не судите их строго! Это моя вина! Не научила их любить! Не научила уважать друг друга. Отныне и вовеки веков сама буду рядом и буду следить за тем, как они тут живут, чему детей учат. Если мне не верите, посмотрите, что я сделала за последние дни для детей своих: осуществляла первые шаги для объединения Европы, создала денежную единицу Евро, а если будут учителя мне помогать, то оплата будет только в Евро.

Вот мое материнское слово!

Судья: Протест принят. Слово матери весомо и умно. Суд выносит приговор. Отдать детей на поруки матери. Пусть учит их уму – разуму, чтобы польза была ученикам, а не вред. А я отправлюсь в круиз по Англии, Германии и Франции, чтобы лучше узнать эти страны, ибо очень уж здорово им поют и язык их красив и мелодичен.

Все участники выходят на сцену, зал встает, все вместе исполняют гимн «Gaudeamus»