Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Роль ЭОР в реализации требований ФГОС
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Роль ЭОР в реализации требований ФГОС

библиотека
материалов

4



Тема: роль ЭОР в реализации требований ФГОС.

Цель: рассмотреть роль ЭОР в реализации требований ФГОС

Задачи:

  • рассмотреть классификацию образовательных ресурсов

  • дать определение ЭОР

  • рассмотреть возможные способы использования ЭОР в учебном процессе

  • рассмотреть функции педагога и учащихся с использованием ЭОР

  • рассмотреть педагогические задачи, решаемые с использованием ЭОР

Согласно ФГОС, образовательное учреждение должно иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе размещенным в федеральных и региональных базах данных. Изменились требования к учителю.

В условиях перехода на новый ФГОС современный учитель должен активно с высокой эффективностью использовать все имеющиеся средства, ресурсы и сервисы Интернет чтобы помочь ученикам успешно справиться с обучением, т.е. достичь личностных, предметных и метапредметных результатов обучения.

Мы рассмотрим роль ЭОР в реализации требований ФГОС. Под ресурсом понимают

Ресурс (образовательный) - запас, источник, средство, возможность для осуществления процесса (образовательного). Выделяют 3 типа образовательных ресурсов: информационные, электронные и цифровые. Информационные ресурсы объединяют электронные и цифровые. К ним относятся:

  • Печатные издания

  • Картографические объекты на печатной основе

  • Электронные образовательные ресурсы

  • Цифровые образовательные ресурсы

  • Интернет-ресурсы

ЭОР - это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы(электронные приложения), необходимые для организации учебного процесса.

Электронные ОР включают в себя цифровые ОР

ЦОР - образовательный ресурс представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, направленный на достижение дидактической цели или на решение определенных учебных задач.

Главное, что отличает ЦОР от других – это их интерактивный характер. ЦОР предусматривает активное участие обучающегося в процессе использования ресурса.

Цифровые образовательные ресурсы классифицируют на:

Модульная структура ЭОР позволяет впервые для столь сложных ресурсов реализовать замкнутый цикл образовательной деятельности с компьютерной поддержкой и предоставляет возможность исключить необходимость во внешнем носителе.



Использование ЭОР в учебном процессе возможно в виде:

  • Коллективная демонстрация интерактивных образовательных продуктов

  • Работа с ЭОР на персональном компьютере учащегося

  • Самостоятельная учебная деятельность:

  • интерактивный аудиовизуальный контент ЭОР нового поколения открывает принципиально новые возможности

  • итоговые знания, умения, компетенции в активно-деятельностном режиме формируются много быстрее, чем при изучении текстовой информации и практике, ограниченной символьными операциями



Использование цифровых ресурсов в лабораторном практикуме позволяет:

  • показ редких или опасных явлений, фундаментальных опытов и уникальных приборов

  • изучение механизма физического явления, процесса на молекулярном, атомном, ядерном уровне

  • показ уникальных видимых и невидимых явлений и процессов в окружающей жизни, в отдаленных и недоступных местах

  • проведение лабораторных работ при отсутствии оборудования

  • обучение детей, находящихся на домашнем обучении

  • самообразование учащихся





Таким образом потенциал ЭОР открывает возможности для

Совершенствования методов отбора содержания образования, его расширение

Повышение эффективности обучения, его индивидуализация и дифференциация, организация новых форм взаимодействия в процессе обучения

Позволяет осуществить совершенствование управления учебным процессом





Выделяют следующие модели учебного взаимодействия учащихся и учителей с использованием ЭОР:



Таким образом изменяются функции педагога

  • демонстрация цифровых объектов;

  • использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей учебного комплекта в режиме фронтальных лабораторных работ;

  • компьютерное тестирование;

  • возможность оперативного получения дополнительной информации;

развитие творческого потенциала учащихся





Соответственно изменяются и функции учащихся:

  • Организация и проведение индивидуальной, исследовательской, творческой работы учащихся на уроке;

  • Помощь при подготовке домашних заданий;

  • Повышение учебных интересов;

  • Автоматизированный самоконтроль;

  • Помощь в организации обучения в удобном темпе и на выбранном им уровне усвоения материала;

  • Большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций.



Таким образом ЭОР позволяет решать следующие педагогические задачи:

  • кардинальное повышение значимости самостоятельной образовательной деятельности благодаря расширению ее функционала и росту эффективности при использовании активно-деятельностных, личностно-ориентированных форм обучения

  • перенос неинтерактивных компонентов аудиторных занятий в сектор самостоятельной учебной работы

  • увеличение времени общения с учащимися, переход от вещания к дискуссии, коллективному анализу и совместным исследованиям

  • выход участников образовательного процесса на новый уровень взаимодействия благодаря полнофункциональной компьютерной поддержке замкнутого учебного цикла и возможности коллективной образовательной деятельности

что соответствует требованиям нового стандарта.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Согласно ФГОС, образовательное учреждение должно иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе  размещенным в федеральных и региональных базах данных.  Изменились требования к учителю.

В условиях перехода на новый ФГОС современный учитель должен активно с высокой эффективностью использовать все имеющиеся средства, ресурсы и сервисы Интернет чтобы помочь ученикам успешно справиться с обучением, т.е. достичь личностных, предметных и метапредметных результатов обучения.

Мы рассмотрим роль ЭОР в реализации требований ФГОС.

Общая информация

Номер материала: 153343

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"