Инфоурок / Обществознание / Конспекты / "Роль государства в экономике" (11 класс)

"Роль государства в экономике" (11 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: Роль государства в экономике.

Денежно-кредитная политика.


Цель урока: выявить роль государства в рыночной экономике.


Задачи урока: 1) познакомить с целями экономической политики государства, с экономическими функциями государства, с самыми эффективными способами регулирования экономики;

2) развивать и совершенствовать навыки актуализации знаний, умения анализировать источники, учебный текст, высказывать своё мнение по проблеме;

3) воспитывать экономическую культуру учащихся.


Оборудование:

  1. Таблица « Государство и экономика »

  2. Запись на доске.

  3. Проектор.

  4. Раздаточный материал ( карточки с заданием)



Эпиграф

«Умное государство не мешает своим гражданам зарабатывать деньги, только наблюдает за этим, получая прибыль в виде налогов»

Дж. Фейлан, американский экономист



Ход урока

План урока

  1. Экономическая политика государства.

  2. Экономические цели государства.

  3. Экономические функции государства.

  4. Механизмы государственного регулирования рыночной экономики.

  5. Вывод о нужности государственной помощи рыночной экономики.



I.Вступительное слово учителя.

Тема нашего урока «Экономика и государство».

- Попробуйте сформулировать цель урока. (выявить роль государства в рыночной экономике)

- По форме это будет урок лабораторной работы, предполагающей вашу самостоятельную работу с параграфом учебника, источником, таблицей, презентацией. Вам предстоит углубить свои знания в ходе индивидуальной, групповой, фронтальной работы по данной теме.

- В настоящее время практически все реально действующие экономические системы характеризует тесное переплетение рыночных отношений с элементами государственного контроля и регулирования. Мировой опыт доказывает, что не может быть эффективной рыночной экономики без активной регулирующей роли государства.

- Среди многообразных направлений политики государства ведущую роль играет экономическая политика.


II. Работа по теме урока.


Экономическая политика государства.


- Найдите и запишите определение понятия экономическая политика.

(§7, с.77,посл. абз.)

(Экономическая политика государства – это процесс реализации его экономических функций путём разнообразных государственных мер воздействия на экономические процессы для достижения определённых целей.)

Экономические цели государства.


- По таблице назовите основные экономические цели государства в

рыночной экономике.

( - экономический рост;

- регулирование занятости;

- поддержание стабильного уровня цен;

- поддержка экспорта.)

- Сопоставьте с информацией учебника (с.77,посл. абз. с.78, перв. абз.)

- Какую новую информацию узнали из учебника?

(Экономические цели государства бывают общими, перспективными , текущими.)


- Приведите примеры всех видов экономических целей государства

(Общие – обеспечение экономической безопасности и экономической эффективности; забота об обеспечении полной занятости и т. д.

Перспективные – формирование социально ориентированного рыночного варианта экономики.

Текущие –снижение инфляции; обеспечение стабилизации и устойчивого роста экономики; борьба с бедностью; снижение налогов на бизнес.)


Экономические функции государства.


-Узнаем, какие экономические функции выполняет государство в современном обществе? Посмотрите презентацию об экономических функциях государства, обратите внимание на новые функции, которые вы не изучали в 8 классе.

- Презентация, подготовленная ученицей об экономических функциях современного государства.


(после просмотра презентации) – О каких экономических функциях современного государства вы узнали?

( - стабилизация экономики;

- защита прав собственности;

- регулирование денежного обращения;

-перераспределение доходов;

- регулирование взаимоотношений между работодателями и наёмными работниками;

- контроль над внешнеэкономической деятельностью;

- производство общественных благ;

- компенсация внешних эффектов;

- поддержка и обеспечение функционирования рыночной системы.)


-Теперь полученные знания вам предлагается применить в работе с фрагментом статьи российского учёного- экономиста А.Н. Пороховского «Российская рыночная модель: путь реализации». (учебник с.87) Работаете в группах, выполняете задания к источнику.

Отчёт групп.

1группа – ответ на первый блок вопросов.

- В едином рыночном пространстве государственные институты отслеживают и поддерживают одинаково для всех правила игры.


- По таблице определите, какие государственные институты имеют отношение к экономике, кто ещё может влиять на экономику, чем они являются? (субъектами )


- По мнению учёного, стабильному развитию рыночной системы, способствуют следующие экономические функции:

(1.поддержание и стимулирование конкуренции в экономической сфере;

2. поддержка стабильности в экономике;( постоянства)

3. поддержание благоприятного социального климата в стране;

4. поддержание устойчивости финансовой системы;

5.расширение производства общественных благ.)


2 группа – ответ на второй блок вопросов


-( Расширение производства общественных благ – особенно в сфере услуг, образования, науки, здравоохранения, культуры, создание правового поля в предпринимательской сфере.- национальные проекты по развитию образования, здравоохранения, поддержки семьи.)

3 группа - ответ на третий блок вопросов


-(Конкуренцией в экономической науке называют соперничество между субъектами рынка за наиболее выгодные условия продажи или покупки на рынке. Значение для рынка - §3, с.34)


4 группа - ответ на 4 вопрос.

-( В демократическом обществе наряду с рыночным механизмом налажен демократический механизм контроля избирателей над государственным аппаратом. Пример)


5 группа - ответ на 5 вопрос.


- ( Значение правовой защиты занимает большое место, так как экономическая деятельность субъектов базируется на договорных и обязательственных отношениях, нарушение которых может разрешить только суд. Пример.)


Механизмы государственного регулирования рыночной экономики.


- Регулирование государством рыночной экономики осуществляется путём прямого и косвенного регулирования.


- Проанализируйте схему на с.81.


- Сообщения учащихся о механизмах государственного регулирования.

1. Правовое (административное) регулирование.

2. Фискальная (бюджетно- налоговая ) политика.

3. Монетарная ( денежно- кредитная ) политика.


З/ К- 5 Вывод о нужности государственной помощи рыночной экономики


- С давних времён идёт дискуссия между теми , кто абсолютизирует и преувеличивает роль рынка, недооценивая роль государства, и теми, кто преувеличивает возможности современного государства, не признавая рыночной саморегуляции. Представители кейнсианского направления, связанного с именем английского экономиста Кейнса, считают, что один только рыночный механизм не в состоянии решать проблемы в экономике: нужна помощь государства. Напротив, представители неоклассицизма(Юм, Фридмен) предлагают, как можно больше освободить экономику от опеки государства.

-А как считаете вы, нужна ли рынку помощь государства? (мини – дискуссия)

-Какие практические выводы для себя можно сделать из изученной темы? (помощь на с.86)


III. Закрепление (по группам) 1.Решение познавательной задачи.


Известно, что Чингисхан брал с покорённых народов дань- одну десятую, т.е.10%. И когда его спросили, почему так мало, он ответил, что больше нельзя, иначе народ- плательщик не сможет развиваться и дань будет уменьшаться. Нужно, чтобы народ имел чем платить не только живущим, но и внукам. Как вы думаете, нынешнее правительство России поступает так же? Ответ аргументируйте. 2.По словам эпиграфа выделить проблему (проблема разумного вмешательства государства в экономику) , определить свою позицию, в доказательство её привести один аргумент.


IV. Подведение итога урока. Оценка работы учащихся на уроке.

V. Домашнее задание: §7, ответить на вопросы, выполнить задания на с.88-89.

Краткое описание документа:

Конспект урока по обществознанию в 11 классе.

Цель урока: выявить роль государства в рыночной экономике.

 Задачи урока: 1) познакомить с целями  экономической политики      государства, с экономическими функциями государства, с самыми эффективными способами регулирования экономики;

                         2) развивать и совершенствовать навыки актуализации знаний, умения анализировать источники, учебный текст, высказывать своё мнение по проблеме;

                        3) воспитывать экономическую культуру учащихся.

 

 

Общая информация

Номер материала: 125973


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»