Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыРоль классного руководителя в формировании ценностных ориентаций обучающихся

Роль классного руководителя в формировании ценностных ориентаций обучающихся

Скачать материал

Анжела Николаевна Тимофеева

Учитель начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа имени Декабристов»

г. Ялуторовск Тюменской области

Роль классного руководителя в формировании ценностных ориентаций обучающихся

     Классному руководителю, который работает в современной школе очень важно иметь представление о том, что является значимым для наших учеников, какими являются их ценности, ориентиры, идеалы, предпочтения – иначе сложно рассчитывать на положительные результаты в воспитании и обучении.

    Процесс становления культуры личности характеризуется отношением к данному явлению, поэтому формирование культуры личности – это, прежде всего воспитание отношения к ней. Для успеха в учебно-воспитательном процессе значимо то отношение, которое основывается на внутренних потребностях - мотивах и освоении знаний, умений и навыков – ценностях.

    Что же такое ценностные ориентации? Ценностные ориентации –“это, прежде всего, предпочтения и отвержения определенных смыслов как жизнеорганизующих начал и (не)готовность вести себя в соответствии с ними… Ценностные ориентации, следовательно, задают общую направленность интересам и устремлениям личности…” /Всемирная энциклопедия: Философия. Главный научный редактор и составитель А.А. Грицанов/.

Каждая система ценностей имеет как бы одно основания.

Таким фундаментом выступают нравственные ценности, в которых представлены желательные, предпочтительные варианты взаимоотношений людей, их связей друг с другом, с обществом в такой форме: как благо, добро и зло, долг и ответственность, честь и счастье. 

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования программа духовно- нравственного воспитания и развития опирается на следующие ценности: патриотические чувства гражданина России; гражданская идентификация; общечеловеческие ценности; поликультурный мир; личное нравственное самосовершенствование.

 Развитие основных черт духовного мира ребенка, его нравственного облика необходимо проводить уже в младшем школьном возрасте, когда закладываются основы личности и особенности характера человека.

     Работа по социальному развитию младших школьников начинается  с первого дня пребывания ребенка в школе. В первых классах школы дети больше общаются с учителем, проявляя к нему больший интерес, чем к своим сверстни­кам, так как авторитет учителя является для них очень высоким. Это необходимо использовать для развития положительных установок.

     Мой класс очень сложный. Здесь собраны дети из положительных, неблагополучных и неполных семей, гиперопекаемые и те, которыми родители практически не интересуются. Поэтому моей задачей стало создать настоящий коллектив, дружный и активный.

    Разрабатывая план воспитательной работы на учебный год, я постаралась предусмотреть всё.

    Цель воспитательной системы класса: создание условий для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения, уважительно относиться к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни.

      Задачи:

1)      изучить личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;

2)      осуществить проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;

3)      содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников;

4)      способствовать осознанию детьми связи всего живого, осмыслению природы как дома, в котором обитает жизнь самых разных форм (в том числе и жизнь человечества).

Исходя из этого, были разработаны и проведены беседы и классные часы на темы: «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики», «Умеем ли мы общаться», «Природный мир вокруг человека. Человек – часть природы», «Что мне нравится в моей школе», «Мир мальчиков и мир девочек», «Наши отношения».

 Ребята сами предлагали, чем бы они хотели заниматься во внеурочное время. 

Мы ходили на экскурсии  по историческим местам нашего города, знакомились с жизнью известных людей, ходили в походы, участвовали в конкурсах рисунков и плакатов,  в  смотре художественной самодеятельности, в городском Мамонтовском фестивале, готовили спектакль для родителей.

 Я в свою очередь создавала игровые ситуации, в которых требовалась помощь товарища, старалась принять ребенка таким, какой он есть, одобрением повышала самооценку ученика, старалась открыть ребенку другого человека не как соперника и конкурента, а как интересного индивида.

Для продуктивного взаимодействия с родителями был создан план работы с семьей по духовно-нравственному воспитанию и развитию младших школьников, в котором  запланированы родительские собрания, тематические  консультации, встречи с различными людьми.

Родители уже со второй четверти активно предлагали помощь в проведении праздников и походов, сопровождали нас на экскурсии. С удовольствием участвовали в создании газеты «Наш класс».

К концу первого класса я с уверенностью могу сказать, что у меня получилось заложить фундамент настоящего дружного коллектива. Передо мной еще много задач и среди них главные:

 - помочь учащимся развить не только интеллектуальные, физические, но и духовные задатки; реализовать интересы и склонности: выработать личные нравственные убеждения, терпимость к другому образу жизни;

- научить пониманию, приемам деятельности в коллективе; бережному и заботливому отношению к окружающей среде, друг другу;

- создать условия для развития независимого творческого мышления; для удовлетворения учащимися своих духовных потребностей;

- поощрять самовыражение и уверенность в себе;

- сконцентрировать внимание детей на содержании материала, который представляет духовные ценности, основу которого составляют Слово и Действие

Предстоит еще  много работы в этом направлении. Я надеюсь, что родители останутся моими верными помощниками.

Дети судят о действиях людей по их следствиям, а не по намерениям. Для них любой поступок, приведший к отрица­тельному результату, является плохим независимо от того, совершен он слу­чайно или преднамеренно, из плохих или хороших побуждений.

 Еще древние мыслители  особое внимание уделяли воспитанию самого ценного в человеке – его души, так как она имеет «божественную природу».

Существенную роль в воспитании ребёнка Платон отводил примеру взрослых. «Не золото надо завещать детям, а высокую совестливость», которую можно развить только в том случае, если «старшие станут стыдиться перед младшими в своих поступках», «как бы кто из молодых людей не увидел и не услышал с их стороны какого-либо скверного поступка или слова»

   Очевидно, что воспитание «высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России» невозможно без целенаправленных действий классного руководителя.

Главное, что должно определять отношение каждого учителя к каждому учащемуся, - это глубокая вера в человека, в его возможности, гуманное, оптимистическое отношение к растущему человеку.

 

Список литературы:

 

1.      Безруких М.М. Общение учителя с родителями обучающихся: на пути к взаимопониманию // Управление начальной школой. -2011. - №7. – С.13 - 19

2.      Волков Б.С. Младший школьник: Как помочь ему учиться. - М.: Академический Проект, 2004. - 142 с.

3.      Примерная  программа  воспитания и социализации  обучающихся. Начальное общее образование. – Москва, 2009. – 50с.

4.      Реан А.А. Социализация личности // Хрестоматия: Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Питер, 2000.

5.      Сальникова Н.Е. Работа с детьми: школа доверия. - СПб.: Питер, 2003. - 281 с.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Роль классного руководителя в формировании ценностных ориентаций обучающихся"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по связям с общественностью

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Роль классного руководителя в формировании ценностных ориентаций обучающихся

     Классному руководителю, который работает в современной школе очень важно иметь представление о том, что является значимым для наших учеников, какими являются их ценности, ориентиры, идеалы, предпочтения – иначе сложно рассчитывать на положительные результаты в воспитании и обучении.

    Процесс становления культуры личности характеризуется отношением к данному явлению, поэтому формирование культуры личности – это, прежде всего воспитание отношения к ней. Для успеха в учебно-воспитательном процессе значимо то отношение, которое основывается на внутренних потребностях - мотивах и освоении знаний, умений и навыков – ценностях.

 

    Что же такое ценностные ориентации? Ценностные ориентации –“это, прежде всего, предпочтения и отвержения определенных смыслов как жизнеорганизующих начал и (не)готовность вести себя в соответствии с ними… Ценностные ориентации, следовательно, задают общую направленность интересам и устремлениям личности…” /Всемирная энциклопедия: Философия. Главный научный редактор и составитель А.А. Грицанов/.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 823 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.12.2014 7462
    • DOCX 21 кбайт
    • 34 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимофеева Анжела Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тимофеева Анжела Николаевна
    Тимофеева Анжела Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 36723
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности реализации Федеральной рабочей программы воспитания в школе

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 90 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 398 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Организация профориентационной работы в школе

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 211 человек из 52 регионов

Мини-курс

Психология личности: свойства и характеристики личности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 21 региона

Мини-курс

ФАОП: индивидуализированное образование и коррекционная работа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Творчество и технологии в медиакоммуникациях

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе