Роль
классного руководителя в сплочении коллектива
Наша главная воспитательная
задача — создание условий для развития индивидуальных способностей каждого
ребёнка, их совершенствование в условиях школьного образовательного процесса. И
каким бы ученик не был в учёбе - отличником или троечником - он для меня личность.
Это мой первый опыт,
как классного руководителя и естественно передо мной встал вопрос: « Как, я
смогу собрать их в единый классный коллектив».
Наверное, ничего не открою
нового в воспитательной системе. Прежде всего, я постаралась определить,
какие же мои дети каждый отдельно, и как я смогу собрать их в единый классный
коллектив. Мне очень хотелось, чтобы они раскрылись как индивидуальности, чтобы
в этом мне помогли родители.
Перед собой я поставила
ряд задач:
·
Сформировать дружный,
сплочённый, творческий классный коллектив,
·
Сформировать нравственно -
ценностных взгляды учащихся.
·
Организовать различные виды
деятельности, которые помогли бы раскрыться индивидуальностям в моём классе.
Как решить эти
задачи? Решить эти задачи может только насыщенная жизнь класса интересными
делами.
В самом начале работы с
детьми, я узнала о них по рассказам учителей начальной школы, педагога-
психолога и по своим наблюдениям (преподавала в одной группе в 3-м классе). И,
тем не менее, чтобы узнать их лучше, я совместно с педагогом психологом провела
тестирование и диагностику детей. Т.А. Чеховская провела диагностику по
рисункам: «Мой портрет в лучах солнца» и «Планета нашего класса», и совместно
с педагогом-психологом анкетирование: «О себе», «Тревожность». Был составлен
психологический портрет не только каждого ученика, но и всего класса.
Диагностика показала, что коллектива, как такового нет, т.к. влились ещё
ребята из 4 Г класса и других школ города, но при этом есть лидеры (Квателадзе
С.). Поэтому первой важнейшей целью стало создание коллектива. А это процесс
трудный и длительный, требующий терпения.
Для достижения
положительных результатов были использованы различные формы и методы.
В течение
первого месяца, после изучения анкет, почти все ребята получили общественные
поручения.
Для сплочения коллектива в первый месяц учебного
года был проведён классный час «Давайте познакомимся». При проведении
классного часа «Моя мала Родина», мы затронули следующие вопросы:
·
Знаете ли Вы историю жизни
Ваших родственников?
·
Являетесь ли Вы коренным
жителем своего города?
В течение полугодия провели цикл бесед: «Мир
информации», «Делимся впечатлениями», «Что делать, если задумали плохое?». Я использовала
нетрадиционные формы работы с детьми на классных часах (игровые формы, ролевые
игры), которые в силу своей специфики способствуют знакомству детей, их
сплочённости, развитию позитивного отношения друг к другу.
В классе есть сложившиеся
традиции, такие как «Чествование именинников», коллективный выезд на базу
отдыха «Лукоморье». Мы с удовольствием продолжили эти традиции.
В течение этого учебного года с ребятами организованно
посетили выставочный зал, выездной планетарий, два раза кинотеатр «Чарли». Участвовали,
хочу отметить, что практически всем составом во всех школьных мероприятиях:
«Посвящение в пятиклассники», «Битва хоров», «Новогодний калейдоскоп», «День
Защитника Отечества». Особенно мне хотелось бы отметить проведение классных
вечеров, посвящённых Дню Защитника Отечества и 8 Марта (чаепитие, дискотека). Для
меня изначально было сложно организовать девочек, прочитать стихи, посвящая их
конкретному мальчику – отказывались. Настолько же было просто уже с мальчиками.
Прозвучали такие слова: «Они же нам читали!!!». И все мальчики, уже между собой,
практически сами, распределили стихи, посвящая их девочкам. И к тому же,
прочитав стихи, дарили девочке подарок. Всё это уже считалось нормой!
Многие ребята
занимаются в системе дополнительного образования, что способствует развитию их
творческих, физических способностей. Во внеурочное время в школе девочки
посещают танцевальную группу, театральную группу, кружок по технологии.
Занятость
ребят, их постоянные творческие поиски помогут объединить их, а мне
поможет достичь нужной цели. Перечислить все творческие дела, которые
проводятся в урочное и внеурочное время в классе, сложно. Но главное для меня
заключается в том, чтобы ребёнок рос и развивался не только физически, но и
духовно. Радостно видеть, как ученики не только рассказывают о своих успехах и
победах, но учатся сопереживать успехам и победам своих товарищей и даже
учителя.
У нас
много планов на будущее. И хочется верить в то, что эти ребята будут всегда
дружными, добрыми, отзывчивыми, согревать окружающих своим теплом. Задача эта
очень сложная, способы её решения более разнообразны. Это и личный пример, и
воспитательная беседа, и советы, и влияние родительского авторитета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.