Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Роль метода проектов на уроках иностранного языка в начальных классах средней школы Презентацию подготовила учитель английского языка Шестернина Ю.М. На основе статьи Невструевой О.В., 17.12.2013, nsportal.ru
2 слайд
Индивидуально-психологические особенности детей в начальных классах средней школы Особенности мотивации к учебной деятельности у младших школьников Специфика проектного метода в обучении детей младшего школьного возраста Отдельные аспекты использования метода проектов в обучении английскому языку
3 слайд
Индивидуально-психологические особенности детей в начальных классах средней школы 1. Формирование произвольного, осознанного критического мышления. Рассмотрение различных вариантов решения задач Практика в обосновании, доказательстве правильности своих суждений Самостоятельный поиск путей решения Тренировка в планировании своих действий система рассуждать рассуждать сопоставлять выполнять умозаключения
4 слайд
2. Развитие умственных способностей младшего школьника. Три вида мышления Качества ума Наглядно-действенное Навыки управления своими действиями черезоперации с предметами Наглядно-образное Навыки управления своими действиями черезоперации с образами предметов Словесно-логическое Навыки управления своими действиями черезприемы рассуждения и умозаключения
5 слайд
Особенности мотивации к учебной деятельности у младших школьников А. Майер определяет цель и средство раннего обучения иностранному языку как создание коммуникативной направленности процесса обучения, стимулирование познавательной (сознательной) мотивации и формирование положительного отношения к изучаемому языку и иноязычной культуре.
6 слайд
Желание общаться Практическое применение знаний умений и навыков Мотивация Снижение интереса МЕТОД ПРОЕКТОВ
7 слайд
Специфика проектного метода в обучении детей младшего школьного возраста ПРОЕКТ в учебной деятельности – это специально организованный педагогом и выполняемый учащимися комплекс действий, завершающийся созданием творческого продукта. Дж.Дьюи: «Образование призвано давать не только знания, которые понадобятся в будущем взрослому, но также знания, умения и навыки, способные уже сегодня помочь ребенку в решении его насущных проблем». Метод проектов позволяет осуществить актуальное исследование окружающей жизни, активное применение знаний и умений.
8 слайд
В основе метода проектов : ценности - целесообразная деятельность учащихся; - ориентация на личный интерес ребенка; - практическая востребованность полученный знаний; формы деятельности коллективная групповая индивидуальная технологии и приемы Беседа, игра, опрос, дебаты, дискуссия парная
9 слайд
Этапы осуществления проекта: № Этап Цель 1 Предъявление проблемы Создание мотивации деятельности 2 Обсуждение вариантов и выбор направлениярешения проблемы Определениеформы реализации проекта 3 Реализация проекта Сюжетно связанное введение и активизация языкового материала 4 Представление результатов. Защита. Применение умений и навыков на практике 5 Анализрезультатов. Оценка работы. Возможное формирование нового проектного поля.
10 слайд
Типы проектов: Исследовательские проекты Творческие проекты Ролево-игровые проекты Практико-ориентированнные проекты Монопроекты Межпредметные проекты
11 слайд
Отдельные аспекты использования метода проектов в обучении английскому языку Актуализация знаний из различных образовательных областей: Интеграция учебных предметов. Включение иностранного языка в другие виды деятельности: - исследовательскую - трудовую - эстетическую Сочетание разных форм работы (от индивидуальной до коллективной) поставить проблему наметить способы ее решения спланировать работу подобрать необходимый материал систематизировать его обсудить в группе, как его лучше представить выступить на самой презентации
12 слайд
Иностранный язык – средство познания и общения Индивидуальное восприятие мира Использование метода проектов позволяет формировать: Широкое использование субъективного опыта в интерпретации и оценке фактов, явлений, событий Опора на личностно-значимые ценности и внутренние установки Сравнение их с мнением и оценкой других
13 слайд
Организация проектной деятельности на уроках в начальной школе: Принципы: Вариативность Решение проблемы (проблемный характер) Когнитивный подход к грамматике Учение с увлечением Личностный фактор Адаптация заданий
14 слайд
Роль учителя в организации проектной деятельности: УЧИТЕЛЬ – руководитель проекта ( младший школьный возраст), но: ! Личностно-ориентированное общение и партнерское взаимодействие КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ (К. Роджерс): Конгурентность Принятие себя таким, какой ты есть Принятие другого человека Эмпатическое понимание Реализация личностно-ориентированного обучения + личностно-ориентированного воспитания
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная разработка пригодится учителям английского языка, преподающих в начальной школе. В ней представлен анализ и специфика использования метода проектов в обучении детей младшего школьного возраста с учетом возрастных особенностей и особенностей психического развития учащихся, а также отдельные аспекты применения данного метода в обучении английскому языку. Раскрывается актуальность и педагогическая целесообразность применения метода проектов в начальной школе, а также приводятся примеры учебно-методических комплексов, в которых данный метод реализуется в системе.
6 663 976 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шестернина Юлия Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.