Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Роль оценки в обучении.Критерии оценок во 2 классе. Как относиться к оценке ребёнка?
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Роль оценки в обучении.Критерии оценок во 2 классе. Как относиться к оценке ребёнка?



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов











Доклад

на тему:

«Роль оценки в обучении.

Критерии оценок во 2 классе.

Как к ней относиться»







Составил:

учитель нач. классов

Шумейко И.А.











2014 г.

г.Острогожск



«Образование – величайшее из земных благ,

если оно наивысшего качества.

В противном случае оно бесполезно»

Р.Киплинг

Процессы модернизации в системе образования России затронули многие вопросы образовательного процесса на фоне его меняющегося содержания и технологизации. Однако, при всем многообразии форм обучения и новых постановочных педагогических задач, возникающих в настоящее время, основными по-прежнему остаются задачи обучения и воспитания детей на основе контроля за этими процессами.

В контексте идей личностно-ориентированной сферы образования проблемы оценки результатов обучения младших школьников в учебно-воспитательном процессе приобретает новые ключевые позиции. Широкое распространение феномена оценки в учебно-воспитательном процессе современной школы послужило причиной того, что оценивание учителем результатов учебной деятельности учащихся и самооценивание выделилось в последние годы в самостоятельное направление.

Проблема оценки в разных своих аспектах получила отражение в

трудах отечественных и зарубежных психологов, педагогов и методистов

(Б.Г.Ананьев, Ю.К.Бабанский, П.П.Блонский, Дж.Брунер, Л.И.Божович,

Л.С.Выгодский, Э.А.Голубева, А.Н.Леонтьев, И.Я.Лернер, А.Р.Лурия,

М.Н.Скаткин, Д.Б.Эльконин, А.И.Липкина).

Согласно теории учебной деятельности, оценочная деятельность порождает потребность ученика или учителя получить информацию о том, соответствует или нет качество знаний и умений учащихся по предмету требованиям программы.

Таким образом, целью оценочной деятельности является контроль успеваемости учащихся и формирования у них адекватной самооценки. Как отмечает А.И.Липкина у обучающегося в учебно-воспитательном процессе формируется установка на оценку своих возможностей – одного из основных компонентов самооценки.

В настоящее время Концепция модернизации Российского образования выдвигает новые социальные требования к системе школьного образования.

С учетом того, что современная начальная школа – это не школа навыка, а школа пробы сил ребенка, что выдвигает как обязательное требование федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, становится актуальной проблема оценки результатов обучения каждого ученика, нацеленная на личностный рост и развитие ребенка.

Современная начальная школа, как показывает анализ нормативно-правовой и методической базы ее функционирования, уже стоит на позициях многообразия и вариативности, где важную роль играет система работы учителя и школы в целом, направленная на максимальное раскрытие и выращивание личностных качеств каждого ребенка. При этом учебный материал выступает уже не как самоцель, а как средство и инструмент, создающий условия для полноценного проявления и развития личностных качеств субъектов образовательного процесса.

По мнению педагогов и методистов при безотметочном обучении очень важно научить детей эталонам самооценки, способам обнаружения возможных ошибок и их исправления.

Со второго полугодия обучение во 2 классе учащиеся начинают получать оценки за свой труд. Рассмотрим критерии оценивания письменных работ:

Русский язык

Диктант

  • «5» - нет ошибок;

  • «4» - не более 2-х ошибок

  • или 1ошибка и 2 исправления;

  • «3» - не более 4-х ошибок;

  • «2» - 5 и более ошибок.

Орфографическое задание

  • «5» - задание выполнено без ошибок;

  • «4» - задание выполнено полностью,

1 ошибка или 1-2 исправления

  • «3» - не полностью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;

  • «2» - невыполненное задание.

Списывание текста (без задания)

  • «5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений;

  • «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;

  • «3» - 2-3 ошибки;

  • «2» - 4 ошибки и более.

Словарный диктант

  • «5» - работа без ошибок;

  • «4» - 1 ошибка;

  • «3» - 2 ошибки;

  • «2» - 3-5 ошибок.

Контрольная работа

  • «5» - безошибочно выполнены все задания;

  • «4» - выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий;

  • «3» - выполнено не менее ½ заданий;

  • «2» - ученик не справился с большинством заданий.

Математика

Письменная работа,

содержащая только примеры

  • «5» - вся работа выполнена безошибочно

и нет исправлений;

  • «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;

  • «3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;

  • «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.

Письменная работа, содержащая только задачи

  • «5» - все задачи решены и нет исправлений;

  • «4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки;

  • «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;

  • «2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.

Комбинированная контрольная работа

(1 задача, примеры и задание другого вида)

  • «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;

  • «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;

  • «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;

  • «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

Математический диктант

  • «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;

  • «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;

  • «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;

  • «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;

Как воспринимать отметки родителям. Памятка для родителей.

  • Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим

  • Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания

  • Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок

  • Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда

  • Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия

  • Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки

  • Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух

  • Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации

  • Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка

  • Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью

  • Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать

  • Устраивайте небольшие праздники по случаю

получения отличной отметки

  • Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить

  • Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой

Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий? Советы родителям:

*Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если он

не просит помощи;

*Возьмите на себя только, то, что он не может выполнить;

*По мере освоения ребёнком новых

действий, постепенно передавайте ему их.

  • Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно

  • Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания

  • Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить

  • Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка Не Следует ни торопиться, и ни затягивать

  • Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и и утверждённой школьной программой

  • Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в будущем

  • Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности

  • Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях

  • Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть

  • Научить рёбёнка самостоятельно

  • учиться,

  • научить добывать знания –

  • Ваша родительская обязанность!!!

  • Статья 52 «Закон «Закон об образовании»

  • Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику.

  • Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать.

Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением

  • Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.

  • Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю;

  • Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.

  • Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.

-Таким образом, оценка в образовательном процессе имеет большое значение, мотивируя учеников на достижение высоких результатов. Роль родителей правильно относится к оценке ребёнка: получение хорошей отметки в школе не должно стать главной целью в жизни – главное получить знания, которые пригодятся ученику во взрослой жизни.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Этот доклад разработан для работы с родителями второклассников на родительском собрании в конце второй учебной четверти. Вторая учебная четверть является последней безоценочной четвертью. С третьей учебной четверти ученики второго класса будут получать оценки за свою учебную деятельность, поэтому очень важно довести до сведения родителей основные критерии оценок по основным предметам учебной программы, по основным видам контрольных работ (диктант,задания контрольной работы, словарный диктант, списывание, контрольная работа по математике, содержащая примеры, контрольная работа по математике, содержащая задачи, комбинированная контрольная работа, математический диктант), а также необходимые полезные методические и психологические советы по работе с учащимися, а также по подготовке домашних заданий.

Общая информация

Номер материала: 107584

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>