1104119
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеКонспектыРоль политических партий в выборах

Роль политических партий в выборах

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Роль политических партий в выборах.

  1. Сформировать у учащихся знания о политических партиях, ее признаках, видах, сформировать понимание роли политических партий в выборах, в том числе предстоящих выборах в РФ.

  2. Развивать умения сравнивать, классифицировать, выделять главное, анализировать политическую информацию на примере программ современных политических партий.

  3. Способствовать развитию навыков участия в дискуссии, деятельности учащегося в составе группы, выражению собственной позиции.

Тип урока: комбинированный

Форма проведения: урок-практикум

Основные понятия: выборы, референдум, избирательные системы, политические партии, политический плюрализм, политическая программа, конфронтация, многопартийность.

Методы работы: 1) организация групповой работы; 2) фронтальная беседа; 3) объяснение учителя; 4) организация работы с документами, текстом учебника; 5) работа в рабочих тетрадях; 6) использование информационных технологий для презентации политических партий; 7) решение познавательных и проблемных заданий.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.


Ход урока


  1. Оргмомент.

  2. Проверка домашнего задания

Работа учащихся по группам с разнообразными текстовыми заданиями по теме «Избирательные системы».

Тест по теме «Избирательные системы»


  1. Завершите фразу: «Тип избирательной системы, при которой от каждого избирательного округа избирается один депутат, а победителем признается кандидат, набравший абсолютное большинство или относительное число голосов, называется ________________________________ избирательной системой».


  1. Верны ли следующие суждения об избирательных системах?

А. При пропорциональной системе от каждого избирательного округа избирается только один кандидат.

Б. При мажоритарной системе абсолютное большинство голосов набирает тот кандидат, за которого проголосовали не менее 50% + 1 избиратель.


  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения не верны


  1. Пропорциональная избирательная система отличается от мажоритарной тем, что

  1. выборы являются всеобщими и равными

  2. победителем признается кандидат, получивший большинство в своем округе

  3. голосование на избирательных участках является тайным

  4. избиратель голосует за списки кандидатов от избирательных объединений или партий

  1. Установите соответствие между типами избирательных систем и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца


ПРИЗНАКИ

1) голосование осуществляется по партийным спискам

2)победителем считается тот кандидат, который набрал голосов больше соперников

3)распределение мест между партиями в парламенте осуществляется пропорционально числу поданных за каждую голосов.

4)Голосование осуществляется по избирательным округам за одного или нескольких кандидатов.

ТИПЫ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

А) мажоритарная

Б) пропорциональная


5. Верны ли следующие суждения об избирательных системах?

А. Пропорциональная избирательная система создает преимущество крупным политическим партиям и движениям

Б. пропорциональная избирательная система предполагает голосование по партийным спискам.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны


6. Референдум – это:

  1. право гражданина выступать в качестве избирающего

  2. особый тип всенародного голосования, объектом которого является какой-либо важный вопрос

  3. процесс выдвижения кандидатов в депутаты, агитация за них, борьба за голоса и симпатии избирателей

  4. порядок действий избирательных комиссий.


III. Мотивация. Целеполагание.

Учитель обращает внимание учащихся на связь темы «Политические партии» с предыдущей темой «Избирательное право. Избирательные системы», на то, что урок проходит накануне важного политического события «Выборы в Государственную Думу РФ» - 2 декабря 20007 г. Вместе с учащимися формулирует цели и задачи урока.

IV. Изучение новой темы.

  1. Вступительное слово учителя: Партии в современном понимании являются относительно молодыми общественными институтами, хотя термин «партия» употреблял ещё Аристотель. Буквальное значение понятия «партия» (от лат. Part – часть) – группа, часть более крупной общности. Формирование современных партий произошло в период развития буржуазных отношений в Европе и связано с развитием парламентаризма и представительной демократии в Европе и США в к.18 - н. 19 вв. В России партии появились в начале 20 века.

Среди негосударственных организаций именно политические партии играют наибольшее роль в политической системе, за которыми стоит большинство населения и которые выражают интересы тех или иных групп, слоев, классов.

-Что же такое «политическая партия»?

Познакомимся с определением автора учебника «Обществознание» Важенин А.Г.

  1. Работа учащихся с текстом учебника и фрагментом ФЗ «О политических партиях (2001 г.) по определению понятия «политическая партия», каким требованиям она должна отвечать.

  2. Познавательное задание учащимся: На основании 2-х определений политической партии, требований к политической партии постарайтесь выделить признаки политической партии.

Учитель обобщает ответы учащихся и заполняет схему на доске.

Партийный устав

Политическая программа

Руководящие органы

Активное участие в борьбе за власть

Местные организации

Политическая партия


  1. Учитель говорит о многообразии политических партий и знакомит учащихся с классификацией политических партий.

(Учащиеся работают с таблицей №1)

Таблица №1

Критерии

Виды партий

Характеристика партий

Примеры

I. По организационному принципу

1) кадровые партии

  • Небольшое количество членов (объединение ведущих политиков)

  • Свободное членство

  • Отсутствие жесткой партийной дисциплины

  • Отсутствие членских взносов

  • Ориентация на выборы


2) массовые партии

  • Большое количество членов, массовость

  • Фиксированное членство

  • Наличие партийной дисциплины

  • Наличие членских вносов

  • Наличие партийного аппарата

  • Ориентация на определенный класс


II. По отношению к власти

1) Правящие

-стоящие у власти (либо единственная, либо большинство парамента)


2) оппозиционные

а) легальные (разрешенные государством, законные)

б) нелегальные (запрещены законом)


III. По типу членства

1) открытые

-со свободным членством представителей различных социальных слоев


2) закрытые

- с большим количеством требований к кандидату в партию, сложный механизм приема


IV. По отношению к обществу

1) революционные

- выступающие за насильственные изменения существующего строя


2) реформистские

Предлагающие постепенные и частичные изменения существующего строя


3) консервативные

-выступающие за сохранение существующего строя


4) реакционные

-предлагающие возвращение к предшествующему строю


V. По типу политической программы

1) левые

-защищающие интересы социальных низов, общественную собственность, регулируемый рынок


2) правые

-защищающие интересы высшего и среднего класса, частную собственность, нерегулируемый рынок


3) центристские

-защищающие преимущественно средний класс и занимающие примиренческую позицию без ярко выраженного тяготения к какой-либо крайности


VI. По идеологическим позициям

1) либеральные, либерал-демократические



2) социалистические




3)коммунистические




4)националистические




5) консервативные





  1. Учитель знакомит учащихся с понятием «политическая программа».

Вы уже имели дело с программами политических партий:

А) На уроках по истории России нач. ХХ в., когда анализировали программы первых российских партий.

Б) Когда выполняли опережающее домашнее задание в форме ролевой игры «Журналистское расследование», собирая информацию о современных российских политических партиях, принимающих участие в выборах 2 декабря 2007 г.

  1. Учащиеся получают задания. Во время выступлений ребят (презентации политических партий):

- Заполнить таблицу №1 «Виды политических партий» по форме:


- Продолжить в тетради заполнение таблицы №2 «Характеристика современных политических партий современной России» по форме:


Название партии

Дата образования

Лидеры

Краткая хар-ка партии

Основные положения программы

Примечания

(комментарии)










  1. Презентация учащимися современных политических партий России (компьютерный вариант).

[Отчет о выполнении опережающего домашнего задания в форме групповой работы «Журналистское расследование» о политических партиях РФ].


  1. Проблемное задание учащимся:

Выделить «Характерные черты современной партийной системы России».

(Работа в группах.)

Вопросы группам:

  1. Проанализируйте состав и численность политических партий России.

  2. Чьи интересы (каких социальных слоев) выражают политические партии?

  3. насколько реальна победа оппозиции?

  4. От чего могут зависеть итоги выборов?


  1. Запись «Характерных черт современной партийной системы» с помощью учителя в тетради.

Характерные черты современной партийной системы России.

  1. Социальная база большинства политических партий не определена.

  2. Партии слабо выражают и представляют интересы тех или иных социальных групп.

  3. Партии в целом не многочисленны по составу, неустойчивы.

  4. Партийная система поляризована, диалог реформаторских и оппозиционных сил затруднен.

V. Рефлексия урока.

-Что нового узнали вы сегодня на уроке?

- Насколько полученные знания актуальны?

- Где вы можете их применить?









Краткое описание документа:

Урок отличается научностью, доступностью  восприятия  материала.

Структура урока соответствовала заявленному типу и виду урока.

Использовались инновационные образовательные технологии: Технология проблемного обучения, ИКТ,  технология создания знаково-схемных моделей, интерактивные методы обучения: психологическая игра, «Займи позицию», метод рефлексии и эмпатии.

Выбор данных методов и приемов не случаен. Тема достаточно личная, надо было создать соответствующий психологический климат, более доверительные отношения. Этого удалось добиться через психологическую игру  и демонстрацию фото – презентации. Использование психологических тестов не только создало условия для актуализации урока, но и вызвало интерес к самопознанию. Применение технологии знаково-схемных моделей облегчило процесс усвоения нового материала. С помощью создания логических цепочек и схем удалось выделить главное в содержании урока, отодвинув на задний план второстепенное. Метод рефлексии позволил привлечь учащихся к оценке и анализу урока.

Использование на уроке компьютера позволило быстро и качественно закрепить новый материал. Применение ИКТ  сделало урок более наглядным, насыщенным и интересным.

 

Общая информация

Номер материала: 133857

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.