1559166
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыРоль Великого Шелкового пути в развитии культуры

Роль Великого Шелкового пути в развитии культуры

библиотека
материалов

Тема урока:Роль Великого Шелкового пути в развитии культуры

Цель урока: сформировать представление об истории возникновения и развития Великого Шелкового пути, а также о его влиянии на развитие культуры Казахстана.

Задачи урока:

Образовательная — изучить историю возникновения Великого Шелкового пути, рассмотреть процесс его становления, как основного торгового пути периода средневековья, определить влияние Великого Шелкового пути на развитие хозяйства Казахстана, культуры, и международных связей.
Развивающая — развить четко, конкретно и аргументировано отвечать на поставленные вопросы, определять и анализировать историческое значение Великого Шелкового пути.
Воспитательная — воспитать умение работать в группе, расширить кругозор учащихся.

Тип урока: изучение новой темы

Ход урока:

1.Орг. момент

2. Разделение учащихся на группы

Учащиеся разделяются на 2 группы с помощью разных стикеров

3.

hello_html_e121268.png

4.Новая тема

Учащимся предлагается 3 кроссворда, которые они должны решить. За каждый правильный ответ учащийся получает один стикер.

Кроссворд 1

Кроссворд 1






Задания для кроссворда 1:

1. Греческий историк, писавший, что саки жили в деревянных домах. Геродот.
2. Солярные божества на наскальных рисунках кочевников являются символом культа… Солнце.
3. Погребальные сооружения саков. Курганы.
4. При раскопках этого города были найдены остатки двух мечетей, трех бань и пяти гончарных мастерских. . Отрар.
5. Местность, где находится захоронение, в котором было обнаружены сосуды из других стран, бусы из бирюзы и сердолика с индийским орнаментом. Уйгарак
6. Часть средневекового города, где проживали мелкие торговцы и ремесленники.

Рабад.

Кроссворд 2

Кроссворд 2

Задания для кроссворда 2:

1. Титул правителя усуней на казахском языке. Кунби.
2. Тюркская богиня — покровительница домашнего очага и детей. Умай.
3. Часть средневекового города, где проживали представители знати и богатые торговцы. .
Шахристан.
4. Центральная часть средневекового города, где располагался замок правителя Цитадель.
5. Основной тип скотоводства у населения Казахстана.
Кочевое
6. В центре средневекового дома располагался…
Очаг.
7. Санитарно-очистительное сооружение в средневековом жилище
Ташнау

Кроссворд 3

Кроссворд 3

Задания для кроссворда 3:

1. Бог Неба у тюрков. Тенгри.
2. В 9–12 веках в Южном Казахстане развивались…. Города.
3. Кроме Южного Казахстана в 9–12 веках города развивались еще в…. Семиречье.
4. Урочище в 180 километрах от Алматы, где находится самое большое количество наскальных рисунков. Тамгалы.
5. Саки, уйсуны, канлы, гунны — это племенные….
Союзы.
6. Стиль, развитый в искусстве саков.
Звериный.
7. Курган, где вместе с захоронением человека были обнаружены останки 16 лошадей.
Берельский.

8. Сакский воин должен был иметь 5 предметов вооружения — кинжал, пика, топор, лук и… . Сабля.

5. Определение темы урока и цели урока

В результате разгадывания кроссворда открываются центральные слова «дорога», «караван», «торговля». На основании этих слов в результате обсуждения учащиеся определяют тему урока и его цель.

6. «Мозговой штурм»

Учащимся предлагается рассказать, что они знают о Великом Шелковом пути.

7. Просмотр видеофильма и ответы на вопросы

Учащимся предлагается просмотреть видеоролик о Великом Шелковом пути. Затем каждая группа отвечает на предложенные ей конкретные вопросы.

1 группа:

1) Как и когда появился Великий Шелковый путь? Каковы причины его возникновения?
2) Почему со временем менялись трассы Великого Шелкового пути?

3) Какие товары в основном перевозились по Великому Шелковому пути? Почему именно эти товары?
2 группа:

1) На какие сферы жизни повлиял Великий Шелковый путь?

2) Производство чего стимулировал Великий Шелковый путь?
3) Назовите и объясните причины угасания Великого Шелкового пути.

8. Работа с учебником

Каждой группе дается конкретное задание для работы с учебником. Группы должны дать характеристику влиянию Великого Шелкового пути на одну из сторон жизни Казахстана.
1 группа — Влияние Великого Шелкового пути на развитие культуры..
2 группа — распростронение религий

После подготовки сообщения представители группы выступают с ним, а затем задают остальным учащимся вопросы по своему усмотрению. За каждый правильный ответ дается один стикер.

9. Рефлексия

На доске вывешивается плакат, ученики устно по очереди продолжают высказывание.

1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я понял, что…
5. теперь я могу…
6. я научился…
7. мне захотелось…

10. Итог урока

Подводится подсчет стикеров, полученных учащимися. Ученики, получившие большое количество стикеров, получают высокие оценки.

11. Домашнее задание: Составьте рассказ о взаимосближении народов благодаря ВШП.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Задания для кроссворда 1:

1. Греческий историк, писавший, что саки жили в деревянных домах. Геродот.
2. Солярные божества на наскальных рисунках кочевников являются символом культа… Солнце.
3. Погребальные сооружения саков.  Курганы.
4. При раскопках этого города были найдены остатки двух мечетей, трех бань и пяти гончарных мастерских. . Отрар.
5. Местность, где находится захоронение, в котором было обнаружены сосуды из других стран, бусы из бирюзы и сердолика с индийским орнаментом. Уйгарак
6. Часть средневекового города, где проживали мелкие торговцы и ремесленники.

Рабад.

Кроссворд 2

 

Задания для кроссворда 2:

1. Титул правителя усуней на казахском языке. Кунби.
2. Тюркская богиня — покровительница домашнего очага и детей. Умай.
3. Часть средневекового города, где проживали представители знати и богатые торговцы. . Шахристан.
4. Центральная часть средневекового города, где располагался замок правителя Цитадель.
5. Основной тип скотоводства у населения Казахстана. Кочевое
6. В центре средневекового дома располагался… Очаг.
7. Санитарно-очистительное сооружение в средневековом жилище   Ташнау

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.