Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Ролевые игры по экономике
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Ролевые игры по экономике

библиотека
материалов

hello_html_4279d013.png



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«СЕРПУХОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»





Ролевые игры по дисциплине «Экономика отрасли»































Серпухов 2015

Ролевые игры по дисциплине «Экономика отрасли»



«Открытие Свободной экономической зоны»



Цель игры:


познакомить студентов с теорией и практикой создания и функционирования СЭЗ в мировой и национальной экономике, с проблемами и перспективами развития особых экономических зон в РФ.


Задачи игры:

сформировать устойчивые представления об особенностях создания и функционирования особых экономических зон;

овладеть основами теоретических знаний и практических навыков в области государственной политики по созданию свободных экономических зон.


Участники:

Представители компаний. Это люди, представляющие компании в совершенно различных направлениях деятельности. Их задачи: рассказать о деятельности своих предприятий и о перспективах при открытии свободной экономической зоны на территории города.

Инвесторы. Это люди, которые получают созданную за счет средств государственного бюджета инфраструктуру для развития бизнеса, что позволяет снизить издержки на создание нового производства. Они представляют приоритетные направления своей деятельности на данной территории

Представители города (администрация, журналисты, общественные деятели) Это люди, представляющие интересы города и выявляют плюсы и минусы создания свободной экономической зоны на территории города S.


Список вопросов

  • Понятие Свободных экономических зон

  • Причины создания СЭЗ и классификация СЭЗ

  • Основные характеристики российских ОЭЗ

  • Проблемы функционирования ОЭЗ в РФ.


Ход игры:


Студенты изначально делятся на команды и каждый получает свою роль. Изначально перед участниками ставится такое условие: город S это крупный промышленный центр с большим количеством предприятий разных отраслей промышленности (автомобилестроение, химической, текстильной, радиотехнической промышленностью.

Для повышения конкурентоспособности продукции на российском рынке за счет снижения издержек. А также для развития инвестиционной деятельности в том числе иностранной предлагается открыть особую экономическую зону.


Результатом игры является оценка и анализ информации, используемой в практике функционирования свободных и особых экономических зон и обоснование создания свободной экономической зоны на территории города S.











«Оценка уровня развития экономических регионов РФ»



Цель игры:


Оценить уровень развития экономических регионов РФ (Центральном, Северном, Северо-Западном; Волго-Вятском, Поволжском, Западно-Сибирском, Восточно-Сибирском, Уральском, Дальневосточном, Калининградским, Северо-Кавказском, Центрально-Черноземном)



Задачи игры:

сформировать устойчивые представления об уровне развития экономических регионах РФ

овладеть основами теоретических знаний и практических навыков в области государственной политики по созданию государственных программ для оздоровления и развития экономических регионов РФ.

выявить основные проблемы для выделения государственных субсидий и программ

оценить инвестиционную привлекательность регионов, в том числе для привлечения иностранных инвестиций.


Участники:

Эксперты в области развития экономических регионов: Центральном, Северном, Северо-Западном; Волго-Вятском, Поволжском, Западно-Сибирском, Восточно-Сибирском, Уральском, Дальневосточном, Калининградским, Северо-Кавказском, Центрально-Черноземном. Это люди, представляющие регионы. Их задачи: рассказать о регионе по следующим направлениям:


Представители правительства РФ. Это люди, которые занимаются анализом уровня развития экономических регионов РФ, а также решением вопросов санации проблемных регионов, разработкой государственных программ по развитию регионов.


Инвесторы Это люди, представляющие интересы компаний. Их задача оценить насколько развита среда для работы бизнеса, насколько благоприятны условия для развития бизнеса, о рисках, с которыми сталкивается бизнес при работе в регионе.


Ход игры:


Студенты изначально делятся на команды и каждый получает свою роль. Изначально перед участниками ставится такое условие: есть 12 экономических регионов РФ: Центральный, Северный, Северо-Западный; Волго-Вятский, Поволжский, Западно-Сибирский, Восточно-Сибирский, Уральский, Дальневосточный, Калининградский, Северо-Кавказский, Центрально-Черноземный.

Задача студентов дать характеристику экономического развития экономического региона РФ

Для успешного развития регионов и экономики страны в целом необходимо оценить уровень развития регионов, выявить основные проблемы, проанализировать инвестиционный климат



Результатом игры является оценка и анализ информации об экономических регионах РФ в общем и с точки зрения инвестиционной деятельности и государственной политики по разработки программ санации проблемных регионов РФ.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-042704

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"