Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок История России КонспектыРоссия при наследниках Петра Первого: Эпоха Дворцовых переворотов

Россия при наследниках Петра Первого: Эпоха Дворцовых переворотов

Урок истории в 8 классе

Дата проведения 04.04.2019

Тема: Повторительно – обобщающий урок по теме:

«После Петра Великого: эпоха дворцовых переворотов»

Тип урока: Урок контроля, оценки, коррекции знаний

Вид урока:  проблемные занятия (групповая работа)

Цель урока:  систематизация знаний по разделу, решение проблемной задачи урока

Задачи:
1. Научить владеть полученной суммой знаний, применяя их в нестандартных ситуациях.
2. Развивать умение работать в группе и делать выводы
3. Привить навыки грамотной речи и умение доказывать свою точку зрения
4. Привить интерес к учебному предмету через познавательную деятельность, показать, что через знание прошлого можно лучше понять настоящее, предвидеть будущее.

Оборудование урока: портреты правителей, маркеры, листы для записи и оформления доски

План урока:

  1. Оргмомент

  2. Постановка цели и задач урока.

  3. Актуализация знаний.

  4. Групповая работа над заданием

  5. Защита работы

  6. Выводы, ответ на проблемный вопрос

Игра «Крестики-нолики»

  1. Рефлексия




СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


2

Постановка цели и задач урока.

Сегодня мы с вами должны обобщить и повторить знания по теме, которую изучали на предыдущих уроках. А также ответить на вопросы: «Кто из правителей правил страной лучше всех? Кто не сделал ничего хорошего или плохо управлял страной?»

Записывают тему урока и вопрос

Личностные Смыслообразование (создание условий, при которых ребёнок задумается, зачем ему изучать данную тему)

3

Актуализация знаний.


Для того чтобы начать повторение, ответьте на следующие вопросы:

«Тут кротко или строго

Царило много лиц.

Царей не очень много

А более цариц »

О каком времени мы поговорим сегодня?

Сколько лет оно длилось?

Назовите причины дворцовых переворотов.


Отвечают на вопросы

Личностные: формирование у обучающихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторической эпохи.

- складывание представления о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого

Регулятивные УУД:

Прогнозирование (предвидение будущих событий и развития процесса)

необходимой взаимопомощи.

4

Групповая работа над заданием

На прошлом уроке мы с вами изучили правителей, которые пришли к власти в этот период, события, которые произошли во время их правления. И сегодня мы повторим изученное.

Что для этого мы должны будем сделать:

  1. Определим порядок правителей.

Для этого посмотрите на портреты, которые я вам показываю, послушайте информацию и биографию и расставим их в хронологическом порядке

Назовем этих правителей.

  1. Разделимся на 6 команд по 4 человека и выполним задания: на отдельных листах используя учебник и ваши тетради заполним информацию о правителе.


Отвечают на вопросы, делятся на группы, получают задания

Коммуникативные УУД:

- организация учебного сотрудничества со сверстниками, определение функций участников, способов взаимодействия

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Познавательные УУД:

Общеучебные: умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Логические: установление причинно-следственных связей.


5

Защита работы

Каждая из шести команд по очереди защищает свою работу

Выходят к доске группами и защищают работу.

  1. Екатерина 1

  2. Петр 2

  3. Анна Иоановна

  4. Елизавета Петровна

  5. Петр 3

Познавательные УУД:

- структурирование текста, выстраивать последовательность описываемых событий

Коммуникативные УУД:

- участие в коллективном обсуждении проблем

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

- осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные УУД:

Нравственно-этическое оценивание


6.

Выводы, ответ на проблемный вопрос


Ответим на вопросы, который поставили в начале урока: «Кто из правителей правил страной лучше всех? Кто не сделал ничего хорошего или плохо управлял страной?»


Игра «Крестики-нолики»

Отвечают на вопросы и выполняют задания Крестики нолики

Регулятивные УУД:саморегуляция (адекватно воспринимать оценку совей работы учителем, товарищами)

7.

Рефлексия.

Подведение итогов совместной деятельности учеников, достижение поставленной цели.

Делают выводы, получают оценки








Приложения


Екатерина 1

Родилась 5 апреля 1684 г. в Лифляндии, в крестьянской семье Скавронских , литовского или латышского происхождения, и при крещении по католическому обряду была названа Мартой. Рано лишившись родителей, она нашла приют у своей тетки Веселовской, жившей в Крейцбурге, от которой 12-ти лет от роду поступила в услужение к мариенбургскому суперинтенденту Глюку и росла вместе с его детьми. Протестантский богослов и ученый лингвист, Глюк воспитал ее в правилах лютеранской веры, но грамоте не выучил. На 18-м году жизни Марта вышла замуж за шведского драгуна Иоганна, который вскоре отправился с полком в поход. По взятии в 1702 г. Мариенбурга русскими, она попала в плен и, благодаря своей красоте и бойкости, поступила к Шереметеву, а затем к Меншикову . В 1703 г. Марту увидал царь Петр и вскоре поместил ее в селе Преображенском в число придворных девиц царевны Натальи , где она приняла православие и была названа____________так как крестным отцом ее был царевич Алексей . Умевшая легко применяться ко всяким обстоятельствам и никогда не терявшая присутствия духа, ____________ приобрела громадное влияние на Петра, изучив его характер и привычки и став для него необходимой как в радости, так и в горе. В 1711 г. она сопровождала царя в прусском походе и своей находчивостью оказала Петру и России огромную услугу. По возвращении в Петербург, Петр 19 февраля 1712 г. вступил с ней в официальный брак, причем тогда же "были венчаны" и обе дочери их, Анна и Елизавета.

Анна Иоанновна

Вторая дочь царя Ивана V (брата и соправителя царя Петра I) от царицы Прасковьи Фёдоровны (Салтыковой). Была выдана замуж в 1710 за герцога Курляндского Фридриха Вильгельма; овдовев через 4 месяца после свадьбы, осталась в Курляндии. После смерти Петра II была приглашена в 1730 на российский престол Верховным тайным советом, как монарх с ограниченными полномочиями в пользу аристократов — «верховников», но, при поддержке дворян, забрала всю власть, распустив Верховный тайный совет. Время её правления позднее получило название «бироновщина» по имени её фаворита Эрнеста Бирона.

Петр 3

Мать мальчика, названного при рождении Карл-Петер-Ульрих, умерла вскоре после его появления на свет, а в 11 лет он потерял и отца. Его воспитатели О. Ф. Брюммер и Ф. В. Берхгольц не отличались высокими нравственным качествами, не раз жестоко наказывали ребенка и мало заботились о его образовании: к 13 годам он лишь немного владел французским языком. __________ рос нервным, впечатлительным, любил музыку и живопись и одновременно обожал все военное. Именно с воинскими утехами были связаны все его честолюбивые мечты. По характеру он был скорее добродушным, чем злым. По некоторым сведениям, уже в детстве он пристрастился к вину.

В 1742 _______ был привезен в Россию и своей теткой императрицей Елизаветой Петровной провозглашен наследником престола. Его крестили по православному обычаю под именем ___________, а в 1745 женили на принцессе Анхальт-Цербстской, будущей императрице Екатерине II. Его воспитателем и учителем стал академик Я. Штелин, который считал своего ученика достаточно способным, но ленивым, одновременно отмечая в нем такие черты, как малодушие, жестокость по отношению к животным, склонность к хвастовству.

Бирон

Курляндский дворянин, граф (1730), фаворит русской императрицы Анны Иоанновны. С 1718 находился при её дворе в Курляндии, в 1730 в качестве обер-камергера её двора приехал в Россию. Имел огромное влияние на императрицу. В 1737 при содействии Анны Иоанновны был избран герцогом Курляндии, которой управлял из Петербурга. По завещанию Анны Иоанновны ___________ после её смерти (17 октября 1740) стал регентом при несовершеннолетнем императоре Иване VI Антоновиче, что вызвало недовольство русского дворянства. В результате борьбы за власть, вылившейся в дворцовый переворот, 9 ноября 1740 ________ был арестован. Правительницей стала мать Ивана VI — Анна Леопольдовна. _________ по обвинению в «захвате регентства» и стремлении завладеть престолом был приговорён к смертной казни, заменённой ссылкой в Пелым, с 1742 — в Ярославль. Пётр III вернул _________ в Петербург; Екатериной II он был восстановлен на курляндском герцогском престоле.

Петр 2

Среди представителей императорского дома Романовых едва ли найдется кто-то менее заметный и более бесславный, чем

---------- внук Петра I и третий по счету российский император. Он вступил на престол ребенком и окончил жизнь, не успев повзрослеть. Так что говорить о великих деяниях и весомых государственных решениях тут вовсе не приходится.

Он родился в Петербурге 12 октября 1715 года у Алексея Петровича и кронпринцессы Шарлотты Брауншвейг-Вольфенбюттельской. _____ находился у власти менее 3 лет. На деле же управление страной происходило по инерции. Продолжать линию Петра Великого получалось только на словах, на деле же царило казнокрадство, интриги и борьба за влияние над юным правителем. Император Петр II скончался 19 января 1730 года, не прожив и 15 лет. Причиной смерти оказалось обострение оспы.






игра «Крестики-нолики»

В таком порядке:

1

2

3


4


5


6


7


8


9

1. Дворцовые перевороты закончились с именем Екатерины II. ( Да)

2. Во время дворцовых переворотов правители опирались на стрелецкие полки. (Нет)

3. Российские правители 1725-1762 г.г. дали много новых прав и привилегий дворянству. (Да)

4. Меньшиков был фаворитом Екатерины I (Да)

5. Правление Анны Иоановны вошло в историю под названием «бироновщина». (Да)

6. В окружении императрицы Елизаветы Петровны были способные государственные деятели. Среди них - граф А.К. Разумовский. (Да)

7. В состав Российского государства в 1731 г. вошла территория казахов. (Да)

8. Крепостные крестьяне получили право выкупать свою землю и становиться свободными собственниками. (Нет)

9. Одной из внешнеполитических задач России было борьба за выход в Черное море.(Да)

Проверка выполнения задания:


X

O

X

X

X

X

X

O

X








Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Повторительно – обобщающий урокпо теме:

«После Петра Великого: эпоха дворцовых переворотов»

Тип урока: Урок контроля, оценки, коррекции знаний

Вид урока: проблемные занятия (групповая работа)

Цель урока: систематизация знаний по разделу, решение проблемной задачи урока

Задачи:
1. Научить владеть полученной суммой знаний, применяя их в нестандартных ситуациях.
2. Развивать умение работать в группе и делать выводы
3. Привить навыки грамотной речи и умение доказывать свою точку зрения
4. Привить интерес к учебному предмету через познавательную деятельность, показать, что через знание прошлого можно лучше понять настоящее, предвидеть будущее.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 507 086 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    Тема

    Глава 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация на тему Архитектор XVIII века Иван Егорович Старов  ученицы 8 Б класса МБОУ СШ №58 Галункиной Анастасии, руководитель Королев А.П.
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Русская архитектура XVIII в.
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Рейтинг: 3 из 5
  • 04.04.2019
  • 3440
  • 144
Презентация по истории на тему: "Значение петровских преобразований в истории страны" (8 класс)
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 12. Значение петровских преобразований в истории страны
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • 01.04.2019
  • 888
  • 8
Тест по теме "Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов"
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Рейтинг: 1 из 5
  • 31.03.2019
  • 5150
  • 24
Контрольная работа по истории на тему «Россия в 1725—1762»
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • 10.03.2019
  • 3308
  • 44
Лабораторно-практические занятия по теме "Дворцовые перевороты (1725-1762)" (8 класс)
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Рейтинг: 1 из 5
  • 10.01.2019
  • 1479
  • 14

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.04.2019 2443
    • DOCX 32.5 кбайт
    • 41 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Исенова Мария Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Исенова Мария Валерьевна
    Исенова Мария Валерьевна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8194
    • Всего материалов: 3