Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Россия в первой четверти XIX века.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Россия в первой четверти XIX века.

библиотека
материалов





hello_html_m579079df.gif











Тема:

«Россия в начале XIX века»


Задачей урок является заполнение схемы по группам.

Класс распределяется по экспертным группам, каждая группа получает задание (согласно таблице) и работает с представленным материалом.

  1. «эксперты» по сельскому хозяйству;

  2. «эксперты» по промышленности;

  3. «эксперты» по транспорту;

  4. «эксперты» по торговле;

  5. «эксперты» по политическому строю.

Группы работают с одинаковыми материалами ,но каждая по своему вопросу.

  • Учебник

  • Документ «Народное значение Москвы"

  • Сведения по зарубежным странам

  • Статистические данные


hello_html_2a5a3df4.gif

Сельское

хозяйство


Тема:

«Внутренняя политика Александра I»

Групповая работа организуется так:

1-я группа работа с документом о продаже крепостных крестьян

В. Дайте оценку решению царя о запрете печатать подобные объявления?

В. Как объявления характеризуют отношения дворян к крестьянам?

2-ягруппа- работа с документом( отрывок из указа о вольных

хлебопашцах)

В. Назовите условие необходимое для освобождения крестьян?

В.Каковы были права и обязанности вольных хлебопашцев?

3группа- работа с источником ( из манифеста об образовании

Государственного Совета)

В. Как можно охарактеризовать Государственный Совет согласно этому документу?

В. Сильно ли изменилась по существу структура власти в России?

В завершении урока предлагается работа с уже составленной схемой «Реформа высших органов власти».

Каждая из групп выполняет своё задание по вопросу

О сравнении структуры власти в России до и после реформ .

  • Чем министерства отличались от коллегий?

  • Изменились ли функции оставшихся учреждений?

  • Кhello_html_m206e8e90.gifакие положения из проекта Сперанского были претворены в жизнь царём, а какие нет?

hello_html_m26e36a06.gif

император

hello_html_m2685a236.gifhello_html_m1411f51d.gif

Синод

(высшее

духовное

учреждение)



Министерства

(органы исполнительной власти)

Государственный Совет

(законосовещательный

орган

Тема :

« Внешняя политика Александра I»

На этом уроке групповая работа организуется следующим образом: класс делится на две группы, самостоятельная работа организуется по заполнению таблицы. Используя материал учебника, заполните таблицу «Внешняя политика России 1801-1812г.»

1-я группа - восточное направление;


2-я группа – западное направление;



Восточное направление

Западное направление

1801……………..

1803-1804……….

1804-18013………

1806-1812………..

1804…………..

1805…………..

1806…………..

1807…………...


После заполнения таблицы, каждая группа характеризует своё направление внешней политики. Учащиеся должны записать услышанное, и заполнить таблицу.


Второе задание отобрать самостоятельно в определённую колонку неудачи и успехи во внешней политике. Каждая группа заполняет свою колонку. В помощь обоим группам предлагается следующие опорные слова:

Аустерлиц, Швеция, Фридлянд, Бессарабия, Османская империя,Тильзит,Франция.



Неудачи

Успехи

  • ……

  • ..

  • ……

  • ……..

  • ………

  • ………

  • ……..



Тема:

« Отечественная война 1812года»(1 вариант)

На этом уроке двум группам даётся следующее задание.

Работая с документом, характеризующим комплектование и состав русской и французской армии , предлагается найти 1-й группе -достоинства обоих армий, 2-й группе- недостатки.

hello_html_m344353ea.gifhello_html_77d259bf.gifhello_html_m5074d350.gifhello_html_77d259bf.gifhello_html_mef4b00a.gif



На этом уроке ведётся работа с контурной картой .

1-й группе задание - отметить на контурной карте расположение русских армий и их численность , города Смоленск, Москву, реку Неман.

2-й группе задание ­- отметьте место соединения 1 и 2 русской армии.

Опережающее задание по карте

1-й группе - глядя на расположение русской армии, предположите, какую тактику мог предпринять Наполеон?


2-й группе - какую тактику ведения войны могли предпринять россияне, зная о троекратном численном превосходстве армии Наполеона?





Тема:

« Отечественная война 1812 года» (2 вариант)

Данный урок можно провести в виде групповой работы с элементами ролевой игры.

Класс разбивается на группы , каждая из которых получает набор документов с заданиями. По истечении 15мин. Группы начинают отчитываться о проделанной работе. Ученики дают ответы от первого лица ( солдата и офицера русской и французской армии, Кутузова, Барклая де Толли, Александра I).

1-я группа (документы от лица французского воина, от имени Барклая де Толли, документ от имени русского воина)

Какая задача стояла перед Наполеоном после вступления его армии в Россию?

С какими трудностями столкнулась французская армия, а России?

Какой тактики ведения боевых действий придерживалась русская армия?

Как относились русские солдаты к тактике отступления?

Подводят итог , зачитывают отрывок из «Бородино» М.Ю. Лермонтова .

2-я группа-(документ от имени российского офицера, от имени историка- исследователя)

Кто стал главнокомандующим русской армии в августе 1812г.?

Как отнеслись войска и народ к этому назначению?

Выясните, что такое инфантерия, флеши, пехота, кавалерия, батарея, редут? (см. словарь)

Приведите примеры героизма русских солдат.

Учащиеся подводят итог Бородинской битвы и зачитывают отрывок из «Бородино», описывающий это сражение.

3-я группа – ( документ от имени М.И.Кутузова, французского солдата)

Какова была главная цель военного совета?

Каковы были причины принятия такого решения?

Какой предстала Москва перед французскими войсками?

В чём причина пожара в Москве, по мнению французов?

Учащиеся зачитывают соответствующий отрывок из « Бородино»





Тема:

« Политика правительства Александра I»

Организуется работа по группам над документами :

  • Отрывок из речи царя польскому сейму (для всех групп)

1группа как объяснил Александр I причины введения

конституции в Царстве Польском?

2группа каковы были дальнейшие намерения царя

относительно конституционного строя?

3группа как восприняло общество речь Александра I?


Организация групповой работы по учебнику :


Учитель даёт задание – прочитать о проекте конституции Н.Н.Новосильцева и о проекте отмены крепостного права А.А.Аракчеева и подготовить группой вопросы , которые будут вынесены на обсуждение.

Вопросы должны содержать следующие слова:

«Уставная грамота Российской империи», свобода слова , равенство, неприкосновенность личности , законодательная инициатива, помещики,крестьяне,десятины) .

После ответов на вопросы оба проекта сравниваются и делаются вы воды, которые оформляются в виде схемы


hello_html_m20a18edc.gif

Причины отказа

Александра I от

намеченных

реформ

Каждая группа заполняет схему, затем результаты сравниваются.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

«Россия  в начале XIX века»

 

Задачей урок является заполнение схемы по группам.

 

Класс распределяется по экспертным группам, каждая группа получает задание (согласно таблице) и работает с представленным материалом.

      «Внутренняя политика Александра I»

Групповая работа организуется так:

1-я группа работа с документом  о продаже крепостных крестьян

В. Дайте оценку решению царя о запрете печатать подобные объявления?

В. Как объявления характеризуют отношения дворян к крестьянам?

2-ягруппа- работа с документом( отрывок из указа о вольных хлебопашцах)

В. Назовите условие необходимое для освобождения крестьян?

 В.Каковы были права и обязанности вольных хлебопашцев?

3группа- работа с источником ( из манифеста об образовании  Государственного Совета)

                                   Тема :

       « Внешняя политика Александра I»

 

На этом уроке  групповая работа организуется следующим образом: класс делится на две группы,  самостоятельная работа организуется по заполнению таблицы. Используя материал учебника, заполните таблицу «Внешняя политика России 1801-1812г.» 

                                    Тема:

« Отечественная война 1812года»

На этом уроке двум группам даётся следующее задание.

 

Работая с документом,   характеризующим комплектование и состав русской и французской армии , предлагается найти 1-й группе -достоинства  обоих армий, 2-й группе- недостатки.

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров589
Номер материала 125287
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх