Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Российский языковой портфолио как инструмент оценки и самооценки деятельности школьников при изучении иностранного языка

Российский языковой портфолио как инструмент оценки и самооценки деятельности школьников при изучении иностранного языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Российский языковой портфель как инструмент оценки и самооценки деятельности...
Языковой портфель это пакет документов, позволяющих обучаемому самостоятельно...
В основе Российского языкового портфеля лежит: концепция Европейского Языково...
В основе Российского языкового портфеля лежит: концепция «Общеевропейские ком...
Круг языковых компетенций I UNDERSTAND I DO I FEEL I EXPLORE
Концепция «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком» включает...
Система уровней владения ИЯ: А1 – уровень Выживания; А2 – Допороговый уровень...
A1. Breakthrough (Уровень выживания)	 П О Н И М А Н И Е	Аудирование	Я понимаю...
Российский языковой портфель разработан в Московском государственном лингвист...
Российский языковой портфель разработан для различных возрастных групп и этап...
Цели языкового портфеля: внедрять в практику преподавания и изучения ИЯ персп...
Цели языкового портфеля: дать учителю возможность оценивать уровень достижени...
Структура и содержание российского языкового портфеля
Языки, которые я знаю. Описывается опыт изучения языков и межкультурного обще...
Языки, которые я знаю. Языки общения в моей семье. Языки общения моих родстве...
Раздел II. Биография Мои успехи. Самостоятельная оценка учащимися своего уров...
Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по аудированию
Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по говорению
Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по чтению
Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по письму
Раздел III. Досье Моя копилка – папка для хранения конкретных продуктов деяте...
Страничка учителя Заполняется учителем по окончании учеником школы. Дается ха...
Языковой портфель Собственность ученика. Основная педагогическая функция ЯП –...
Список литературы: Гальскова Н.Д., Никитенко Э. Н. Теория и практика обучения...
27 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Российский языковой портфель как инструмент оценки и самооценки деятельности
Описание слайда:

Российский языковой портфель как инструмент оценки и самооценки деятельности школьников при изучении иностранного языка Материалы для студентов специальности Иностранный язык и для учителей образовательных организаций

№ слайда 2 Языковой портфель это пакет документов, позволяющих обучаемому самостоятельно
Описание слайда:

Языковой портфель это пакет документов, позволяющих обучаемому самостоятельно фиксировать и оценивать свои достижения и опыт в овладении иностранными языками (ИЯ)

№ слайда 3 В основе Российского языкового портфеля лежит: концепция Европейского Языково
Описание слайда:

В основе Российского языкового портфеля лежит: концепция Европейского Языкового Портфеля (ЕЯП), разработанная в рамках проекта Совета Европы «Языки на современном этапе»;

№ слайда 4 В основе Российского языкового портфеля лежит: концепция «Общеевропейские ком
Описание слайда:

В основе Российского языкового портфеля лежит: концепция «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком», изложенная в документе Совета Европы «Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment. A Common European Framework of Reference» (CEFR)

№ слайда 5 Круг языковых компетенций I UNDERSTAND I DO I FEEL I EXPLORE
Описание слайда:

Круг языковых компетенций I UNDERSTAND I DO I FEEL I EXPLORE

№ слайда 6 Концепция «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком» включает
Описание слайда:

Концепция «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком» включает в себя описание системы уровня владения языками, т.е. степень владения языком с точки зрения эффективности процесса речевого общения

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Система уровней владения ИЯ: А1 – уровень Выживания; А2 – Допороговый уровень
Описание слайда:

Система уровней владения ИЯ: А1 – уровень Выживания; А2 – Допороговый уровень; В1 – Пороговый уровень; В2 – Пороговый Продвинутый уровень; С1 – Высокий уровень; С2 – уровень владения языком в Совершенстве

№ слайда 9 A1. Breakthrough (Уровень выживания)	 П О Н И М А Н И Е	Аудирование	Я понимаю
Описание слайда:

A1. Breakthrough (Уровень выживания) П О Н И М А Н И Е Аудирование Я понимаю отдельные знакомые слова и очень простые фразы в медленно и чётко звучащей речи в ситуациях повседневного общения, когда говорят обо мне, моей семье и ближайшем окружении. Чтение Я понимаю знакомые имена, слова, а также очень простые предложения в объявлениях, на плакатах или в каталогах. Г О В О Р Е Н И Е Диалог Я могу принимать участие в диалоге, если мой собеседник повторяет по моей просьбе в замедленном темпе своё высказывание или перефразирует его, а также помогает сформулировать то, что я пытаюсь сказать. Я могу задавать простые вопросы и отвечать на них в рамках известных мне или интересующих меня тем. Монолог Я умею, используя простые фразы и предложения, рассказать о месте, где живу, и людях, которых я знаю. П И С Ь М О Письмо Я умею писать простые открытки (например, поздравление с праздником), заполнять формуляры, вносить свою фамилию, национальность, адрес в регистрационный листок в гостинице.

№ слайда 10 Российский языковой портфель разработан в Московском государственном лингвист
Описание слайда:

Российский языковой портфель разработан в Московском государственном лингвистическом университете в рамках национального проекта «Языковой портфель для России» под руководством академика РАО Ирины Ивановны Халеевой

№ слайда 11 Российский языковой портфель разработан для различных возрастных групп и этап
Описание слайда:

Российский языковой портфель разработан для различных возрастных групп и этапов обучения: для начальной школы; для средней школы; для студентов-филологов.

№ слайда 12 Цели языкового портфеля: внедрять в практику преподавания и изучения ИЯ персп
Описание слайда:

Цели языкового портфеля: внедрять в практику преподавания и изучения ИЯ перспективную образовательную идеологию; вооружать учащихся инструментом для достижения своих целей в овладении ИЯ, а также путей для совершенствования знаний и умений;

№ слайда 13 Цели языкового портфеля: дать учителю возможность оценивать уровень достижени
Описание слайда:

Цели языкового портфеля: дать учителю возможность оценивать уровень достижений каждого учащегося в овладении ИЯ и вносить коррективы в преподавательскую деятельность; повысить мотивацию в преподавании и изучении ИЯ; обеспечить социальную мобильность.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Структура и содержание российского языкового портфеля
Описание слайда:

Структура и содержание российского языкового портфеля

№ слайда 16 Языки, которые я знаю. Описывается опыт изучения языков и межкультурного обще
Описание слайда:

Языки, которые я знаю. Описывается опыт изучения языков и межкультурного общения, а также уровень владения ИЯ. Раздел I. Языковой паспорт

№ слайда 17 Языки, которые я знаю. Языки общения в моей семье. Языки общения моих родстве
Описание слайда:

Языки, которые я знаю. Языки общения в моей семье. Языки общения моих родственников. Где я учусь. Языки, которые я изучаю в школе (в колледже). Языки, которые я изучаю вне школы (вне колледжа). Пребывание за границей. Общение с носителями ИЯ.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Раздел II. Биография Мои успехи. Самостоятельная оценка учащимися своего уров
Описание слайда:

Раздел II. Биография Мои успехи. Самостоятельная оценка учащимися своего уровня владения ИЯ. Контрольные листы самооценки.

№ слайда 20 Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по аудированию
Описание слайда:

Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по аудированию

№ слайда 21 Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по говорению
Описание слайда:

Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по говорению

№ слайда 22 Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по чтению
Описание слайда:

Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по чтению

№ слайда 23 Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по письму
Описание слайда:

Мои успехи. Контрольные листы для самооценки по письму

№ слайда 24 Раздел III. Досье Моя копилка – папка для хранения конкретных продуктов деяте
Описание слайда:

Раздел III. Досье Моя копилка – папка для хранения конкретных продуктов деятельности ученика в ходе изучения ИЯ Материал, свидетельствующий об успехах учащегося в овладении ИЯ: дипломы, сертификаты, свидетельства, письма на ИЯ, фотографии, тетради для контрольных работ с оценками, письменные задания и др.

№ слайда 25 Страничка учителя Заполняется учителем по окончании учеником школы. Дается ха
Описание слайда:

Страничка учителя Заполняется учителем по окончании учеником школы. Дается характеристика сформированности компетенций ученика в разных видах речевой деятельности. Компетенция может быть: сформирована, находиться в процессе формирования, не сформирована.

№ слайда 26 Языковой портфель Собственность ученика. Основная педагогическая функция ЯП –
Описание слайда:

Языковой портфель Собственность ученика. Основная педагогическая функция ЯП – помощь в развитии умений самостоятельно (автономно) овладевать ИЯ. Нельзя использовать ЯП как инструмент дисциплинарного воздействия на ученика. Учитель должен помочь учащимся увидеть свои достижения и недостатки и наметить пути их устранения.

№ слайда 27 Список литературы: Гальскова Н.Д., Никитенко Э. Н. Теория и практика обучения
Описание слайда:

Список литературы: Гальскова Н.Д., Никитенко Э. Н. Теория и практика обучения иностранному языку. Начальная школа: методическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2004, стр.204-233 Об использовании российского языкового портфеля в общеобразовательных учреждениях России. Письмо Минобразования России от 23.11. 2001 г. № 890/13-13// Настольная книга учителя иностранного языка. Справочно-методическое пособие / Сост. В.В. Копылова. М.: ООО «Издательство АСТ», 2004, стр.99-102 Гальскова Н.Д.Языковой портфель как инструмент оценки учащегося в области изучения иностранных языков // ИЯШ. 2000. №5. С. 6-11. Европейский языковой портфель для России. М.: МГЛУ; СПб: Златоуст, 2001. Полат Е.С. Портфель ученика // ИЯШ. 2002. №1. С. 22-27.

Общая информация

Номер материала: ДВ-533600

Похожие материалы