Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Рост учебной мотивации как средство повышения качества образования в условиях освоения ФГОС

Рост учебной мотивации как средство повышения качества образования в условиях освоения ФГОС

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Мотивация – залог качества, от неё зависит результат любого процесса. Именно она является стимулом к активной познавательной деятельности и во время её же формируется. Поэтому темой работы нашей кафедры на 2015-2016 год стала тема «Рост учебной мотивации как средство повышения качества образования в условиях освоения ФГОС».

В работе по данному вопросу были проведены заседания МО:


- Мотивация обучающихся: методы и приемы.

- Проектная работа как путь повышения мотивации учащихся.


В течение всего учебного года проводилась работа в сотрудничестве со службами сопровождения гимназии, проводилось тестирование учащихся, велось обсуждение итогов проведённого тестирования учащихся начальной школы, были выявлены различные уровни учебной мотивации детей и скорректирована работа по её повышению.

    Начнем с определения понятия мотив, мотивация. В основе всех побудителей поведения лежат потребности. Потребность побуждает человека к активности, направленной на удовлетворение потребности.  Она является внутренним стимулом его поведения и деятельности. На основе потребности у человека возникают мотивы деятельности, побуждения к ней

                                                     Познавательные мотивы:

- потребность в саморазвитии и самоактуализации личности в процессе познания;

- познавательный интерес, т.е. интерес к знаниям и способам его добывания;

- мотив достижения, реализуемый и удовлетворяемый на основе и через успехи в учебной деятельности;

- мотивы, связанные с содержанием учебной деятельности;

- мотивы, связанные с глубиной интереса к знаниям, к занимательным фактам, явлениям, к существенным свойствам явлений, первым дедуктивным выводам, ключевым идеям и т.д;

- мотивы, связанные с профессиональным самоопределением в старших классах, придающие личностную значимость содержанию предметов, полезных для будущей профессии.

Данные мотивы становятся основой самообразования, направленности школьников на совершенствование способов познания.

                                                 Социальные:

- мотивы связанные с различным взаимодействием школьника с другими людьми;

- мотивы получения одобрения и избегания порицания от окружающих (мотивы поощрения и наказания);

- стремление быть полезным обществу;

- чувство ответственности перед родителями, учителем;

- чувство ответственности, долга как часть мировоззрения личности;

- стремление занять определённую позицию, место среди окружающих, получить их одобрение, заслужить авторитет;

- яркие положительные эмоции могут служить самостоятельными побудителями к учению.

Этот мотив – основа самовоспитания, самосовершенствования.

Для определения социальных и познавательных мотивов был проведен тест                                         «Лесенка побуждений»   (А.И.Божович, И.К.Маркова)

Марина, это только для тебя

Шкалы: познавательные мотивы, социальные мотивы

Инструкция к тесту

Давай построим лесенку, которая называется «Зачем я учусь». Прочитай, что написано на карточках (написано, зачем школьники учатся в школе). Но нас интересует не то, для чего все учатся, а для чего учишься ты сам, что для тебя самое главное.

Выбери карточку, где написано самое главное. Это будет первая ступенька. Из оставшихся карточек снова выбери ту, где написано самое главное, – это вторая ступенька (положи ее ниже первой). Продолжай строить самостоятельно.

Ученикам предъявляются на отдельных карточках следующие 8 утверждений, соответствующие 4 познавательным и 4 социальным мотивам:

1. Я учусь для того, чтобы все знать.

2. Я учусь, потому что мне нравится процесс учения.

3. Я учусь для того, чтобы получать хорошие оценки.

4. Я учусь для того, чтобы научиться самому решать задачи.

1. Я учусь, чтобы быть полезным людям.

2. Я учусь, чтобы учитель был доволен моими успехами.

3. Я учусь, чтобы своими успехами радовать родителей.

4. Я учусь, чтобы за мои успехи меня уважали товарищи.

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА

Посмотреть, какие мотивы занимают первые 4 места в иерархии. Если 2 социальных и 2 познавательных, то делаем вывод о гармоничном сочетании. Если эти места занимают 3 или 4 мотива одного типа, то делается вывод о доминировании данного типа мотивов учения.

      По мнению психологов результаты деятельности человека на 10-20% зависят от интеллекта и на 70-80% от мотивов (В,С,Мякишев). Сформированная мотивация – это энергетический фундамент педагогического воздействия, и эффективно действует тот педагог, который сначала мотивирует, а потом обучает, воспитывает.

                       Внешняя и внутренняя мотивация.

 Для формирования внешней мотивации используются приемы и средства обучения, способствующие развитию интереса к обучению. Формирование внутренней мотивации – сложная проблема, но именно этот процесс создает основу для успешного продвижения к знаниям. Формирование мотивации – это создание условий для проявления внутренних убеждений к учению, осознание их самими уч-ся и дальнейшего саморазвития мотивационной сферы.

 Рассмотрим этапы занятия, способствующие формированию мотивации.

1. Приём создания эмоционально-комфортной обстановки.

Улыбнитесь, подтянитесь и тихонечко садитесь. Пожелайте друг другу удачи, а я желаю вам успешной работы и приятного общения.  – Я уверена, что вы со всеми заданиями справитесь успешно.

Это настрой на достижение успеха

2. Приём постановки цели.

Чтобы цель педагога стала целью учения необходимо использовать приемы целеполагания.

Цель занятия трансформируется в педагогические задачи:

1. Информационная: что и чему будем учиться?

2. Операционная: как и каким образом будем учиться?

3. Мотивационная: зачем нам надо это?

4. Коммуникативная: с кем и где?

3. Мотивационный этап.

- Создание проблемной ситуации

- Формулировка основной учебной задачи.

- Самоконтроль и самооценка возможностей предстоящей деятельности. 

      Не может возникнуть никакой деятельности без наличия цели и задачи, пускающей этот процесс, дающий ему направление», - писал Л.С.Выготский. 

4. Операционно-познавательный этап.

Показ новизны, создание ясной перспективы работы, эффект удивления

5. Рефлексивно-оценочный этап.   Итоговый этап, где уч-ся учатся анализировать собственную деятельность, оценивать её. Качественное проведение этого этапа имеет большое значение в становлении мотивации. 

Для пробуждения мотивации у школьников мы используем следующие приемы:

1.Эмоциональные методы мотивации:           

- Адекватная похвала, стимулирует личностный рост и самореализацию ученика, порождает уверенность в своих силах.

- прогнозирование будущей деятельности;

- Метод поощрения и порицания. Метод поощрения хорош для уч-ся с заниженной самооценкой, этот метод ведёт к созданию ситуации успеха для отдельных уч-ся. Метод порицания для уч-ся с завышенной самооценкой и адекватной. Они осознают свой потенциал, на что способны.

- Метод эмоциональной разрядки – шутки, поговорки, стихотворения, музыкальные минутки.

- Метод создания наглядно-образных представлений.

2.Познавательные методы мотивации:

- опора на жизненный опыт;

- мозговая атака – методика стимуляции творческой активности и продуктивности;

- выполнение творческих заданий;

- проектный метод;

- активные методы (обсуждение в группах, ролевые игры)

- метод направленности на самопознание (самооценка, взаимооценка).

      Древняя китайская пословица. Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня - и я научусь.

     Метод проектов развивает познавательный интерес, знания находят практическое применение, умение сотрудничать, слышать друг друга, оказывать взаимопомощь.

3. Социальные методы мотивации:

- Желание быть полезными обществу. Совместная работа наиболее полезна для развития социальных навыков. развитие желания быть полезным; побуждение стать личностью; создание ситуации взаимопомощи; поиск контактов и сотрудничества; заинтересованность в результатах; взаимопроверка; рецензирование.

4. Волевые методы мотивации:

- формирование ответственного отношения к учёбе;

- рефлексия поведения;

-самооценка деятельности

Важную роль в формировании мотивации играет сам педагог, его личность. Педагог должен являть собой образец внутренней мотивированной деятельности достижения. Педагог должен ожидать высоких результатов от учеников, уважать их, верить в их изначальную доброту, творческую активность, то есть быть гуманистически ориентированным педагогом.

Марина, закончи сама на позитивной ноте, что такими педагогами мы хотим быть, поэтому и взяли для проработки такую тему, и результаты нас порадовали.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров11
Номер материала ДБ-321886
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх