Внеклассное
мероприятие
Математический
квест: «В поисках истины».
Классы:
7, 8 и 10
Тип
занятия: игра – путешествие
Цели:
·
образовательные:
учить в процессе реальной ситуации применять знания, умение работать с учебной
информацией, повысить уровень математического развития;
·
воспитательные:
формировать интерес к математике, воспитывать чувство ответственности,
коллективизма и взаимопомощи, аккуратность, точность и внимательность, культуру
общения;
·
развивающие:
в увлекательной игровой форме способствовать развитию познавательной активности
учащихся, творческого потенциала, логического мышления, быстроты реакции,
внимания, математического кругозора.
Оборудование: компьютер,
проектор, раздаточный
материал, презентация, наградной материал, оформление
«остановок»
План мероприятия
1. Построение участников игры –
путешествия
2. Знакомство с правилами и
критериями оценки
3. Квест «В поисках истины»
4. Подведение итогов, вручение
призов.
Ход
мероприятия:
І. Звучит песня «Дважды два – четыре». Выходят
ведущие:
1. Математика
опять
Вас собрала на
праздник знаний
И приглашает всех
блистать
Умом, смекалкой,
юмором дерзаний.
Нет скучных
формул, теорем,
Сегодня – не урок,
а квест!
И пусть не все
получится, как ты хотел,
Тебе откроется
дорога к знаньям.
2. Поверьте мне,
друзья,
Что этот путь
нелегок и тернист,
Немало тех, кто
наставлял себе здесь шишки,
Но радости
открытий не сравнишь
С тем горьким
мигом, быстротечным слишком.
И я желаю всем
сегодня
Успехов, радости,
побед,
Нет в нашем квесте
побежденных,
Здесь каждый -
обреченный на успех!
Учитель. знакомит с правилами игры и критериями
оценки.
ІІ. Викторина.
Блиц.
1.
На какое число нужно разделить
5, чтобы получить 10? ( на ½)
2.
Мотоциклист ехал в
поселок. По дороге он встретил 3 легковые машины и грузовик. Сколько всего
машин шло в этот поселок?( ни одной, только мотоциклист)
3.
В семье 5 сыновей и у
каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье? (6)
4.
На березе 6 веток, на каждой
еще по 6 веток, на каждой из которых еще по 6 веточек, на каждой из них висит
по 6 яблок. Сколько всего яблок? ( на березе яблоки не растут)
5.
У щенят и утят вместе 44
ноги и 17 голов. Сколько щенят и сколько утят? (5 щенят и 12 утят)
6.
В Древней
Греции очень любили задачи на золотое сечение. Этому принципу до сих пор
уделяют большое внимание в архитектуре, строительстве, искусстве. Внимание
вопрос: Как в Древней Греции называли раздел математики, который занимался
пропорциями? (музыка)
7.
Имеются две
сковородки на которой можно пожарить только один блин. Какое минимальное время
понадобиться для обжаривания 3 блинов с двух сторон, если на обжаривание с
одной стороны тратиться 1 минута? (3 минуты)
8.
Вам знакома
эта басня И.А. Крылова. Автор утверждает: « У сильного всегда бессильный
виноват: тому в истории мы тьму примеров слышим»
Внимание вопрос:
Какое
число встречается в этих строках и как оно переводиться? (сто, тьма - много
Ведущие
вызывают 1 человека.
Задача
о школьной викторине: На школьной викторине
участникам предложили 20 вопросов. За правильный ответ ученику ставилось 12
очков, а за неправильный списывали 10 очков. Сколько правильных ответов дал
один из учеников, если он ответил на все вопросы и набрал 86 очков.
Решение. Всего 20 вопросов. Пусть х
ответов было правильных, тогда (20 – х) ответов неправильных.
12х – 10(20 – х) = 86,
х = 13
Ответ: 13 правильных ответов.
ІІІ. Кроссворд «И в шутку, и всерьез»
По горизонтали:
1. ?.
2. Арифметическое
действие.
3. Ученый – математик.
4. Самая нелюбимая оценка
ученика.
5. Прямоугольный
параллелепипед, у которого все ребра равны.
6. Геометрическая фигура,
которая дружит с солнцем.
По вертикали:
7. Равенство, содержащее
переменную.
8. Проверка учеников на
выживание.
9. Ум в порядок приводит.
10. Забор для
математических действий.
Ответ:
|
9 м
|
|
а
|
т
|
е
|
м
|
|
4 д
|
в
|
а
|
|
10с
|
|
7 у
|
|
|
т
|
к
|
р
|
и
|
о
|
а
|
|
5 к
|
у
|
б
|
|
1 э
|
в
|
р
|
и
|
8 к
|
а
|
|
к
|
|
н
|
|
о
|
|
и
|
2 д
|
е
|
л
|
е
|
н
|
и
|
е
|
|
|
н
|
|
|
т
|
|
и
|
р
|
3 а
|
р
|
х
|
и
|
м
|
е
|
д
|
о
|
|
6 л
|
у
|
ч
|
|
ь
|
|
|
н
|
|
а
|
|
я
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІУ. Ведущие:
1.
Как воздух, математика
нужна,
Самой отваги офицеру мало.
Расчеты! Залп! И цель поражена
Могучими ударами металла.
И воину припомнилось на миг,
Как школьником мечтал в часы ученья:
О подвиге, о шквалах огневых,
О яростном порыве наступленья.
2.
Но строг учитель был,
И каждый раз он обрывал мальчишку грубовато:
— Мечтать довольно, повтори рассказ
О свойствах круга и углах квадрата.
И воином любовь сохранена
К учителю далекому, седому.
Как воздух, математика нужна
Сегодня офицеру молодому.
Звучит восточная мелодия, ученица танцует
восточный танец.
Выходит Синдбад – мореход, задает команде задачу:
Задача Синдбада. Синдбад – мореход приплыл на остров. На нем живут
только правдолюбы ( они говорять только правду) и лжецы (они говорять только
ложь). Синдбада сопровождал житель этого острова. Скоро они увидели еще одного
жителя. Синдбад послал своего сопровождающего узнать, кто этот житель –
правдолюб или лжец. Сопровождающий вернулся и сказал, что тот говорит, что он
лжец. Кем был сопровождающий – правдолюб или лжец?
Отгадка: Если житель был правдолюбом, то он об этом
сказал бы сопровождающему. Если бы житель был лжец, то он тоже сказал бы, что
он правдолюб. Таким образом, ответ о жителе – правдолюб. А сопровождающий
сказал Синдбаду, что житель – лжец. Поэтому сопровождающий – лжец.
У. Ведущие:
1. Ах, эта
математика-
Наука
очень строгая.
Учебник
математики
Всегда
берёшь с тревогою.
Там
функции и графики
И
уравнений тьма,
А
модуль может запросто
Свести
тебя с ума.
2. И
правила, и формулы-
Всё
так легко забыть.
Но
всё ж без математики
Нам
невозможно жить
Любите
математику
И
вы поймёте вдруг,
Что
правда «Математика-царица всех наук!»
Задание
команде: «Найди пару»
-27 =
,04 -
= ) =
– 2
=
81 x
= -9; 9 x
= 9
= = y
=
(a
– 3b) ( +3ab
+ 9)
(0,2 -) (0,2 +)
0,04 – 0,4 +
УІ.
Ведущие:
Это ложь, что в
науке поэзии нет.
В отраженьях
великого мира
Сотни красок со
звуков уловит поэт
И повторит
волшебная лира.
За чертогами
формул, забыв о весне,
В мире чисел
бродя, как лунатик,
Вдруг гармонию
выводов дарит струне,
К звучной скрипке,
прильнув, математик.
Настоящий учёный,
он тоже поэт,
Вечно жаждущий
знать и предвидеть.
Кто сказал, что в
науке поэзии нет?
Нужно только
понять и увидеть.
Выступление
художников – математиков.
В
это время звучит песня: 95 квартал «математика-биология»
Интегралы немного
возбуждают,
Чертежи уже в
тубус не влезают,
Мое дряблое тело
молнии захотело
Боже, как это все
мне надоело!
Если вдруг
координата не абсцисса,
Если вдруг
возрастает биссектриса,
Чей-то Х не на
месте,
Y требует мести,
Прогрессируем мы с
тобою вместе.
Уууу..метематика.
.ууу..геометрия..
уууу..биология..
Анатомия и
хотелось бы но нельзя.
Уравненье решаем
за неделю,
Я с двумя
неизвестными в постели.
Многофункционально
мы сошлись вертикально
Развлекаясь
иррационально.
Кандидаты,
доценты, аспиранты
Без конца
предлагают варианты
Ты меня напугала -
показала лекало
Боже, как это все
меня достало!!!
Уууу..метематика..
ууу..геометрия..
уууу..биология..
Анатомия и
хотелось бы, но нельзя.
УІІ. Ведущие:
Эти точные науки
Не хотят сидеть без скуки.
А ты правила учил?
Чтобы двинуться в их мир.
Если да, иди за мной
Интересный мир открой.
Переменные гурьбой
Сами встанут в сложный строй.
И овал найдет свой сектор,
Ну а круг – длину дуги.
А ты дальше все иди
И учи, учи, учи…
А вот если не доучишь
Свой урок ты до конца,
Обещаю, что без грусти
Не дождешься ты звонка.
Но звонок все не изменит
Переменные гурьбой
Устремятся за тобой.
А во сне тебе присниться
В энной степени квадрат,
Только ты не будешь рад.
Вот тогда поймет ребенок,
Что учить нужно с пеленок!
Софизм: 4 = 5 Где
допущена ошибка в следующей цепочке равенств?
16 – 36 = 25 – 45
16 – 36 + 20 = 25 – 45 + 20
=
4 - =
4 = 5
УІІІ. Танец
пиратов. Задача от пиратов:
Шесть пиратов
захватили Купеческое судно. Добыча была богатой – меньше чем сто одинаковых
слитков золота. Начали пираты делить добычу, но один слиток оказался лишним.
Пираты начали ссориться и в драке одного пирата убили. Снова стали делить
добычу, но снова один слиток оказался лишним. Снова в драке погиб один пират.
Так было до тех пор, пока в конце-концов остался только один пират, да и тот
умер от ран. Сколько слитков было?
Решение: Если вначале
было бы на один слиток меньше, то деление состоялось бы. Число меньше 100,
делящееся на 2, 3, 4, 5, 6 – это число 60. Всего было 60+1=61 слиток золота.
ІХ. Ведущие:
Чтобы решить
труднейшую задачу
И знать побольше
всех, идя вперед,
Ты ничего не
бойся, ищи эту удачу,
И обязательно она
тебя найдет.
Учите математику, она
глава наукам,
Для жизни очень
всем нужна,
Ты должен знать
её, познай ученья муки,
И будет знанием
твоим она покорена.
Когда достигнешь
ты наук высоты,
Познаешь цену
знаниям своим,
Поймешь, что математики красоты,
Для жизни будут
кладом неплохим.
Кегельбан:
Установлені 5 кеглей. На каждом прикреплено математическое задание.
Участник команды сбивает кеглю, команда решает задание. Если будет сбито больше
одной кегли, решают больше заданий.
ü І кегля: Задача со спичками: Из спичек построен дом.
Переложите 2 спички так, чтобы дом повернулся другой стороной.
Ответ:
ІІ
кегля: В бутылке, стакане, кувшине
и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко не
в бутылке, сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом, в банке
не лимонад и не вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. В какой
сосуд налита каждая из жидкостей?
Ответ: молоко в кувшине, лимонад в бутылке,
квас в банке, вода в стакане.
ІІІ кегля: Даны числа от 1 до 9.
Расставьте их в кружки так, чтобы сумма трех чисел вдоль каждой линии была
равна 15. Какое число должно быть в центре?
Ответ:
ІУ кегля: Задача на принцип Дирихле
В школе 33 класса, 1150 учеников.
Найдется ли класс, в котором меньше 35 учеников?
Решение.
Допустим, что во всех классах не менее 35 учеников, тогда во всей школе будет
не менее чем 35 ∙ 33 = 1155 (учеников), что противоречит условию задачи.
Значит, в школе найдется класс, в котором менее чем 35 учеников.
У кегля:
Подведение итогов квеста.
Награждение.
Звучит песня: «Я люблю
математику»
Чтобы настоящим математиком стать,
нужно, приятель, хорошо соображать.
Ты точно должен знать о теореме Безу,
здесь все серьезно, это вам не вырвать зуб.
Есть еще , ньютоны и комплексное число,
попробуй научиться, ведь это легко!!!
Я люблю математику,
я люблю математику,
я люблю математику,
я люблю математику,
я люблю математику,
задачки я решаю каждый день.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.