Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Розробка позакласного заходу "Шевченко i Донеччина"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Розробка позакласного заходу "Шевченко i Донеччина"

библиотека
материалов

ТЕМА: Шевченко і Донеччина

МЕТА: Учні повинні знати відомості про життя, громадську діяльність Тараса Шевченка, його таланти, погляди на тогочасне життя, твори поета, відомості про вшанування імені Кобзаря на Донеччині.

Учні повинні вміти давати зв’язну розповідь про життєву долю Шевченка, виразно читати напам’ять поезії, робити ідейно-художній аналіз творів.

Виховувати в учнів любов до мистецтва, шанобливе ставлення до митців України, пам’яті геніального поета

ТИП МОДУЛЯ: З – П, З – П, К - С

ОБЛАДНАННЯ: Портрет Т.Г.Шевченка, власні малюнки поета, збірка «Кобзар».


ПЕРЕБІГ МОДУЛЯ

Перший міні-модуль

  1. Організаційний момент

  2. Повідомлення теми і мети

Сьогоднішнє заняття - це урок позакласного читання. На таких заняттях ми більш докладно знайомимося з життєвим і творчим шляхом письменників України. Митці слова своїми творами і власною життєвою позицією допомагають пізнати світ і людську сутність, надихають до збереження скарбів історії нашого народу.

Наша історія — це історія віковічної боротьби українського народу за своє місце під сонцем. Коли ворог вибивав із наших рук шаблю, тоді на зміну їй приходило слово. Іноді таке могутнє і гаряче, що було дужче за легіони військ. Із Божого веління це слово приходило в час найбільшої скрути. Тоді, коли здавалося, що втрачено все.

1 саме таким було слово Т.Шевченка, яке стало на сторожі народу. Ось уже півтора сторіччя воно береже і живить українську націю, її духовну соборність, веде нас крізь морок і нетрі до жаданої свободи. Слово, яке дає відповідь на найпекучіші питання, що постають перед народом за будь-якої доби.

Вражає дивовижне співзвуччя Шевченкової поезії із сучасністю. Його твори - це енциклопедія життя людства, в якому протидіють добро і зло. Ми пізнаємо з неї самих себе і вчимося бути особистістю. І за це ми вдячні Т.Г.Шевченкові.

Наш урок ми присвячуємо вшануванню пам’яті Тараса Григоровича Шевченка. Пригадаємо відомості з життя і творчості письменника, його твори. З’ясуємо, як вшановують пам’ять Кобзаря у нас на Донеччині, познайомимося з творами письменників-земляків, присвячених Шевченкові.

  1. Актуалізація опорних знань,

Бесіда

  • Що вам відомо про Т.Г.Шевченка?

  • Коли і в якій родині народився9

  • Скільки дітей було в родині?

  • В якому році Шевченка було викуплено з кріпацтва?

  • Якими талантами був наділений письменник?

  1. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

Слово вчителя.

1911 року Бахмутська міська дума (тепер місто Артемівськ Донецької області) виділила і передала Шевченківському комітету на відзначення 50-річчя з дня смерті Т.Шевченка кошти для будівництва пам'ятника Кобзареві в місті Києві.

Це є перша згадка про вшанування пам’яті поета у нас, на Донеччині.

Як же вшановувалась і вшановується ім’я Великого Кобзаря в Донецькому краї детальніше ми дізнаємось, якщо заглянемо в Шевченківську скриньку.

Учні читають тексти (додаток 1)

Слово вчителя

Ім’я Т.Г.Шевченка настільки близьке і знайоме нам усім, що в Україні, на мою думку, немає жодної людини, яка б не знала, хто такий Т.Г.Шевченко. Починаючи з молодших класів, ви знайомились і вчили вірші Великого Кобзаря. Деякі з них стали вашими улюбленими і зараз ви їх прочитаєте.



Учні розказують напам’ять улюблені поезії.

  • До якої збірки належать ці твори?

  • Що вам відомо про цю збірку?

Щоб виявити наскільки ви знаєте твори, що входять до збірки «Кобзар», пропоную пограти в слова-перевертні. Ви повинні, змінивши місце розташування складів, дати правильні назви творів, пригадати відомості про них.

«Ритенака», «Кидамагай», «Нсо», «Вітпоза», «Чютринна», «Полято».

  1. Підсумок.

Вивчаючи твори Т.Г.Шевченка, знайомлячись з його громадською діяльністю, порадами, щодо будування кращого майбутнього, ми виявляємо шанобливе ставлення до постаті Кобзаря, до людини, яка все життя віддаля служінню народові, яка суспільне ставила вище за особисте.

Другий міні-модуль

I. Організаційний момент

II. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу

Слово вчителя

Ми з вами прослухали твори Т.Г. Шевченка, визначили, до якої збірки входять ці твори. Якою ж була доля самої збірки «Кобзар» з першого її видання, як вона з’явилась, скільки видань було, як була пошматовано цензурою, ми дізнаємось знову з шевченківської скриньки.

Учні читають тексти (додаток 2)

Бесіда за прослуханим текстом

  • Назвіть твори, які ввійшли до першої збірки «Кобзар».

  • В якій обкладинці був перший виданий «Кобзар»?

  • Хто фінансував перше видання збірки?

  • За яке видання творів Т.Г. Шевченко отримав гонорар?

  • Яким тиражем вийшов «Кобзар» 1860 року?

Слово вчителя

Своїми творами Т.Г.Шевченко вивів українську націю на ті простори народного руху, на яких запізнається коло цивілізованих народів і в якому велич духу утверджується не завойовництвом і не збройним ширенням свого державництва а через його значущість і достатність. Він дбайливо відшліфував лексику, стилістику, синтаксис української мови, зображувальні засоби - і цим зробив нашу мову ще прекраснішою, гнучкішою, багатшою. Якщо українська мова сьогодні славиться своєю красою, то примноженням цієї краси значною мірою маємо завдячувати Шевченкові

Великий внесок у становлення нової літератури та літературної мови - тільки частка життєвого й мистецького подвигу Шевченка, бо він не просто творив, а був змушений виборювати саме право на творення національної культури України.

Своїми творами Шевченко вивів українську літературу на рівень світової.

Недарма Державна премія за високі досягнення в галузі літератури і мистецтва носить ім’я Т.Г.Шевченка, яка присуджується митцям щорічно з 1962 року. Цієї премії удостоєні і наші земляки. У 1963 році Володимир Сосюра був нагороджений за книги «Ластівки на сонці», «Щастя сім’ї трудової». У 1991 році Іван Дзюба за серію публіцистичних виступів отримав Державну премію імені Шевченка. У цьому ж році ця нагорода була присуджена Василю Стусу посмертно за збірку «Дорога болю». Усі поети звертались до Шевченкового слова як до джерела естетичної краси й мистецького натхнення. І в знак подяки на світ з’являлися поезії, присвячені Великому Кобзареві. Пропоную вашій увазі деякі твори наших поетів- земляків, присвячених Тарасу Шевченкові.

Учні читають напам’ять поезії (додаток 3)

Дмитро Стус писав: «В українській традиції, на жаль, це трапляється. Цькування за життя і возвеличення після смерті».

Згадуючи Василя Стуса, не можна не визнати, що його доля і доля Шевченка дуже схожі. Обидва прожили 47 років. Обидва зазнали тяжкого несправедливого вироку: довгих років неволі, хоч Стусові випала доля значно трагічніша, ніж Шевченкові. Кобзарю судилося витримати 10 років солдатчини, Стусові - 10 років гулагівських таборів і померти в неволі. Шевченко і Стус виступали як поборники правди і справедливості. Стус, як і Шевченко, в найважчі часи звергався до Бога, просив помсти над винними в народному стражданні. Особиста ж доля його не турбує. 1 повернувся він, як і Шевченко, на Україну в труні.


III. Підсумок.

Твори, що прозвучали сьогодні, - це тільки незначна частина того, що складає літературне багатство нашого народу. Вони супроводжуватимуть нас і в радості, і вгорі, будуть виводити на дорогу життя, вчитимуть радіти кожному новому дню.


Третій міні-модуль

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

Слово вчителя

Протягом 60-ти хвилин ми з вами пригадали відомості з життя і творчості Т.Г. Шевченка, з’ясували, як вшановується пам’ять Кобзаря на Донеччині, прослухали твори наших земляків, присвячених Шевченкові. А зараз пропоную вам пограти (додаток 4).

  • Розставити події в порядку зростання.

  • З’єднати подію з правильною датою.

  • «Хто перший?»

III. Домашнє завдання: написати твір-роздум «Чому ми вшановуємо пам’ять Кобзаря»

Оцінювання

IV. Підсумок

За життя він був значним і ні на кого не схожим, хоча не всім це вдавалося чи хотілося помічати. Умерши, він побільшав, неначе освітився страшним і безжальним словом «був», після якого немає вороття, доки світу й сонця. Тільки пам’ять єднає нас - ця велика й свята наша розкіш і мука.

На цьому ми завершуємо нашу роботу.

ДОДАТОК 1


  1. Своїм родовим корінням через близьких родичів Тарас Григорович виявився пов’язаним з Артемівськом, Горлівкою, Пантелеймонівною, Маріуполем... Це відкриття стало можливим завдяки невтомній пошуковій роботі відомого краєзнавця-історика та автора книги „Т.Г.Шевченко та Донеччина”. Анатомія Васильовича Шевченка, одного з донецьких нащадків поета, яких доля розкидала по всій Україні.

Наш земляк Феоктист Харатхай, грек із села Чердаклі, добре знав поета і одним із тих, хто 28 лютого 1861 року на своїх плечах ніс труну з тілом Шевченка від академії мистецтв до Смоленського кладовища. З пекучим болем у своєму прощальному слові він сказав:

Україно! Україно! Де твій син вірний? Мово українська! Де твій батько, що тебе більше поважати стали? Спи ж тату, поки правда : кривдою силу міряти будуть, поки правді запанує на світі!”

  1. Харатхай дуже цікавився поетичною і живописною спадщиною Шевченка. Він був поборником національних шкіл, що в кожному національному явищі треба підтримувати лише те, що йде на користь іншим народам: ’’Коли ми звикнемо поважати людську гідність і в євреї, і в татарині, і в кому б не було, тільки тоді досягнемо зближення і взаємних стосунків”.

3. 5 вересня 1939 року на центральній магістралі Донецька - вулиці Артема - гостинно відкрив свої двері новий кінотеатр. Архітектор Теплицький зробив проект цього приміщення. У фойє установлена скульптура Т.Г.Шевченка, виконана художником Івановим.

4. 3наменною подією в культурному житті трудящих міста Донецька та всього Донбасу стало 8 вересня 1955 року. Саме в цей день урочисто на бульварі Т.Шевченка поруч з державною науковою бібліотекою імені Крупської був відкритий пам’ятник Т.Шевченкові. Це було Щось символічне. Адже в цей день виповнювалась дванадцята річниця визволення Добасу від німецько-фашистських загарбників.

5. Вшановуючи пам’ять поета, письменники дуже багато робили й роблять для популяризації творчості Шевченка. Серед них Георгій Костомаров, Василь Бахтаров, Іван Височенько, Павло Безпощадний, Юрій Черкаський. Поет Віктор Соколов у вірші „До пам’ятника Кобзареві”, присвяченому відкриттю пам’ятника Шевченку 8 вересня 1955 року в Донецьку, писав:

Він прийшов на Донбас,

Як до рідного дому.

І спинився Тарас

На бульварі новому,

Як навкруг без кінця

Рідні діти і внуки,

Простягли до співця

Роботящії руки


ДОДАТОК 2


1 .Доля „Кобзаря” Народження книги.

Про те, як було упорядковано і видано першу редакцію „Кобзаря”, збереглися спогади Петра Івановича Мартоса -полтавського поміщика, який фінансував випуск книги. Під час одного з сеансів (Т.Г.Шевченко писав портрет П.І.Мартоса) останній знайшов у Шевченка папірець, густо списаний віршами. Зав’язалась така розмова:

-Що се таке, Тарас Григорович? -спросил я хозяина.

-Та се, добродію, не вам кажучи, як іноді нападуть злидні, то я пачкаю папірець, -отвечал он.

-Так що ж? Се ваше сочинение?

-Еге ж.

-А багато у вас такого?

-Та є чималенько.

-А де ж воно?

-Та отам під ліжком у коробці.

-А покажіть.

Потім, за версією Матроса, він забрав усю коробку, разом з літератором Є.П.Гребінкою систематизував вірші і 1840 року видав „Кобзар” Т.Шевченка. Сучасні дослідники вважають, що Мартос дещо перебільшив свою роль у публікації книги, і левову частку ініціативи з цього приводу віддають саме Є.Гребінці.

До першого видання 1840 року увійшло тільки вісім поезій: „Думи мої”, „Перебендя”, Катерина”,„Тополя”, „Думка”, „До Основ’яненка”, „Іван Підкова”, „Тарасова ніч”.

Яким же був перший „Кобзар”?

Книгу було видано в м’якій синій обкладинці без будь-якого тексту на цій обкладинці. І лише на зворотному її боці був намальований кобзар. Читач, який брав у руки книжку, одразу поринав у світ незвичних, але привабливих образів.

Вихід у світ „Кобзаря” раптом зробив Шевченка дуже відомим. Відгуки і рецензії з’явились майже в усіх петербурзьких журналах та газетах. Такого раніше не було з жодною книгою, написаною українською мовою.

Заборона і вилучення книги після арешту Шевченка зробили її раритетом.

Поет мріяв про нове видання. 8 березня 1847 року він писав: „Випускаю оце в люди другого „Кобзаря” свого...” Але бажання не здійснилося. Розгром Кирило-Мефодіївського братства, арешт поета перекреслили всі його плани.

Кобзар” 1860 року

Звільнення із заслання після десяти років неволі пробудило в Шевченкові надію на нове видання його творів. У „ Щоденнику” читаємо, що він думав про збірку поезій, які не публікувалися раніше „У меня много кое-чего собиралось за десять лет, и не знаю, что мне делать с этим, как это всё пустить в люди”, - читаемо в листі до П.Куліша від 5 грудня 1857 року.

Несподіваною перешкодою до публікації книги стала звістка про намір І.Г.Головіна, який видавав в еміграції книжки антимонархістського спрямування, надрукувати деякі твори Шевченка в Лейпцигу. Це створювало додаткову небезпеку для поета, який вже перебував під наглядами поліції.

Тому Шевченко був змушений повідомити начальника III відділення, що жодних рукописів за рубіж не передавав. Завдяки цьому візиту, про який вже наступного дня був поінформований сам імператор, поетові вдалося не тільки відвести від себе дамоклів меч, а й отримати обіцянку щодо офіційного дозволу на видання нової збірки.

Проте лише через два роки, 23 січня 1860 рік., поет отримав дозвіл на друкування „Кобзаря”.

Книга вийшла з портретом Шевченка роботи М.І.Мікешина тиражем 6050 примірників. Це єдине видання, від якого автор отримав порівняно великий гонорар.

Це редакція „Кобзаря” була теж дуже порізана цензурою. Але Шевченко попросив управляючого друкарнею Д.Каменецького набрати заборонені місця з поеми „Катерина”, і вклеїти окремі аркуші до кількох примірників „Кобзаря”. Ці незвичайні, „доповнені” поетом книжки він подарував своїм друзям.

Історія „Кобзаря” 1860 року - один з яскравих і драматичних епізодів боротьби Тараса Шевченка за право відверто говорити зі своїм народом.

ДОДАТОК 3

Іван Світличний

Шевченко

Люблю Отчизну я,

Но странною любов’ю.

М Лсрмонтов

Любов

У меж дивна.

Не прикрюся, коли я знов

Не догодив вам.

І байдуже, чи мій Дантес

Любов ту визнав.

Вітчизна - це не хтось і десь,

Я - теж Вітчизна

Не раб нікому й не слуга

На побігеньках,

Я ласки не запобігав

І в неї, неньки.

І в серці, непідвладнім злу,

Ношу з собою Вітчизни славу немалу

І рани болю.

Ношу тягар пекучих правд,

Ганьбу Вітчизни

Не на показ, не на парад

Патріотизму.

За те, що був я в неї син,

Мене карали,

1 я любов свою носив

Поза Арали.

Я знав: ся чаша не мине,

Та доля в мене

Жорстока, вибравши мене, -

Благословенна Кажу до побратимів я:

- Всього ще буде.

Та чисте збережіть ім’я:

Ми - люди! Люди! –

А вам, раби, кажу: - Раби!

Вас мало били.

Люблю Вітчизну я...

Якби Ми всі любили!



  1. Наш земляк Володимир Сосюра у 1938 році присвятив Т.Шевченкові твори:

Над широким Дніпром у промінні блакить і висока і тиха могила.

В тій могилі співець незабутній лежить,

що народу віддав свої сили,

що народу віддав своє серце й пісні,

свої мрії про зорі досвітнє...

А навколо лани вдалині, вдалині

розлетілись, як птиці блакитні...


  1. На могилу приносять розкішні вінки

З пишних квітів садів України

Кароокі дівчата, стрункі юнаки -

І всміхаються гори й долини...

І щасливий Дніпро зустрічає дідів

І жінок - Батьківщини окрасу,

І гримить «Заповіту» безсмертного спів

На високій могилі Тараса.

Микола Чернявський

Він спить...І сон його могили

Клени і липи стережуть,

Що за життя не раз манили

Його в їх захист завернуть.

Він спить. І сни душі святої –

Небесно-тихі і ясні,

Сяйво зірки золотої,

Гаряче серце, сміла воля.

Його над людьми підняли,

І ті йому - всіх славних доля –

Вінець терновий заплели...

Але мовчіть!.. Ні в однім слові

Струна журби хай не гучить

Не місце нашій тут розмові:

Вкраїни мученик тут спить.





ДОДАТОК 4

«Хто перший?»

  1. Не великії три літа Марно пролетіли...

А багато в моїй хаті Лиха наробили.

З якого твору ці рядки?

  1. Кохайтеся, чорнобриві,

Та не з москалями,

Бо москалі - чужі люди,

Зроблять лихо з вами.

З якого твору ці рядки?

  1. Визначити жанр твору „Катерина”

  2. Що стало основою для написання Т.Шевченком поеми „Гайдамаки”?

  3. Кому присвятив Шевченко поему „Катерина”?

  4. Назвіть перший твір, написаний Шевченком.

  5. Кому належала родина Шевченка?

  6. З ким Шевченко зустрівся в Літньому саду?

  7. В якому році було викуплено Шевченко з кріпацтва?

  8. В якому році було перше видання „Кобзаря”?

  9. Де навчався Шевченко після викупу з кріпацтва?

12. Скільки творів входило до першої збірки „Кобзаря”?

13. 3 якого твору рядки:

«Поховайте та вставайте,

Кайдани порвіте...»

  1. Назвіть ім’я кобзаря, який виступає народним месником у повісті „Гайдамаки”.

  2. В якій поемі Т. Шевченко вдається до сатири царського самодержавства?

  3. Як називається період творчості Шевченка, що тривав протягом

1843-1847 рр.

  1. З якого твору ці дійові особи :

Ярема Галайда, Лейба, Оксана?

  1. Особливості сюжету повісті „Гайдамаки”

  2. «Обок його небога,

Мов опеньок засушений,

Тонка, довгонога...»- кого зображує Шевченко?

  1. Чому в поемі „Сон” Шевченка використовує прийом сну?

  2. Ідуть - під дубом зелененьким

  3. Кінь замордований стоїть,

А біля його молоденький

Козак та дівчина лежить”

Які художні засоби тут використано?

  1. Основні теми, що порушував Шевченко в ранній період творчості.

  2. Скільки періодів творчості Шевченка визначає Франко?

  3. Як звали батька Т.Шевченка?

  4. Коли народився Т. Шевченко?

  5. В якій експедиції приймав участь Шевченко?

  6. Скільки років Шевченко провів у засланні?

  7. Якими талантами був наділений Шевченко?

  8. В якому селі народився Шевченко?

  9. В якій родині народився Шевченко?

  10. Якого кольору була обкладинка ,Кобзаря” 1840 р?

  11. Назвіть роки перебування Кобзаря на засланні.

  12. Хто фінансував перше видання „Кобзаря”?

  13. За яке видання творів Шевченко отримав гонорар?

  14. Хто був удостоєний з поетів-земляків премії ім. Т.Шевченка?

  15. Хто з наших земляків присвятив вірші Шевченкові?


Поєднайте подію з правильною датою.

1843

Народився Т. Шевченко

1861

Викуп з кріпацтва

1814

Смерть Т.Шевченка

1847-1857

Другий період творчості поета

1838

Написання „Заповіту”

1845

Заслання

1843-1847

Перша подорож до України




Розставити події в порядку зростання.

1. .Написання балади „Причинна”

2..Народження Т.Г.Шевченка

3 ..Арешт

4. .Викуп з кріпацтва

5. .Видання „Кобзаря”

6. Вступ до Кирило-Мефодіївського братства

7. Смерть поета






























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров346
Номер материала ДВ-391813
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх