Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Розробка уроку 7 клас «РІЗАЛЬНІ ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ ТОКАРНОЇ ОБРОБКИ ДЕРЕВИНИ».

Розробка уроку 7 клас «РІЗАЛЬНІ ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ ТОКАРНОЇ ОБРОБКИ ДЕРЕВИНИ».



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:




Розробка уроку трудового навчання з теми: «РІЗАЛЬНІ ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ ТОКАРНОЇ ОБРОБКИ ДЕРЕВИНИ,7 клас, для вчителів трудового навчання загальноосвітніх шкіл.

Розкрита проблема використання різального інструменту для токарної обробки де­ревини, знайомство з його конструкцією, призначенням та застосуванням.







































У Р О К ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ

7 КЛАС


Тема: «РІЗАЛЬНІ ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ

ТОКАРНОЇ ОБРОБКИ ДЕРЕВИНИ».



hello_html_m50ae03ad.jpg





Афонін Євгеній Анатолійович

вчитель трудового навчання

ЗОШ I-III ступенів № 6

імені М.Я. Ільїна м. Дебальцеве


кваліфікаційна категорія

«спеціаліст вищої категорії»





















2015 р.








У Р О К ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ

У 7 КЛАСІ

З ТЕМИ


«РІЗАЛЬНІ ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ

ТОКАРНОЇ ОБРОБКИ ДЕРЕВИНИ».


Мета уроку: : ознайомити з різальним інструментом для токарної обробки

де­ревини, його конструкцією, призначенням та

застосуванням.


Основні поняття: стамеска токарна, галтель, рейєр, косяк, мейсель,

канавочник.


Обладнання: токарний верстат для обробки деревини, набір токарних

ста­месок (рейєр, мейсель, канавочник, гребінка).


Міжпредметні зв'язки: образотворче мистецтво, математика.


Очікувані результати

навчальної діяльності: знання будови, призначення та особливостей

застосування стамесок для токарної обробки деревини; уміння

правильно утримувати стамески під час виконання токарних

робіт; умін­ня дотримуватись правил безпечної праці при

користуванні токарними стамесками.


Структура заняття


І. Організаційний момент

II. Актуалізація знань та мотивація навчальної діяльності учнів

III. Вивчення нового матеріалу

1. Види різання деревини.

2. Види, конструкція, призначення та застосування токарних стамесок.

3. Прийоми різання деревини на токарному верстаті.

IV.Практична робота «Тренувальні вправи з реєром і мейселем»

V. Подсумки уроку

VI. Домашнє завдання

ХІД ЗАНЯТТЯ


I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ ТА МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Фронтальна бесіда.

1) Який технологічний процес називають різанням?

2) Яку форму робочої частини мають різальні інструменти?

3) Назвіть різальні інструменти.


Далі учитель повідомляє учням основні відомості про процес рі­зання. Демонструючи вироби, виготовлені в ручний спосіб і на ме­ханізованих верстатах, учитель під час бесіди підводить учнів до висновку, що в результаті ручної та механічної обробки деревини з сировини отримують деталі та вироби певних форм і розмірів.


III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

  1. Види різання деревини.

Розповідь учителя.

Найпоширенішим видом обробки деревини є різання.

Різанням на­зивають процес механічної обробки, при якому порушується зв'язок між частинками деревини у точно заданому напрямку, коли оброблюваний матеріал розділяється на частини з утворенням стружки або без неї. Різання є наслідком заглиблення в деревину різця

клиноподібного типу, який, переміщуючись за певною траєкторією,

перерізує волокна деревини. Різання з утворенням стружки відбувається при таких процесах, як пиляння, стругання, свердління, довбання, шліфування тощо.

Прикладом процесу різання без утворення стружки може бути різання листів шпону або фанери ножицями, а з утворенням стружки — виготовлення виробів на токарних верстатах з обробки деревини спеціальним інструментом — стамескою. Основним елементом стамески є різець клиноподібної форми, який характеризується фор­мою різальної частини, кутовими і лінійними розмірами залежно від призначення.

  1. Види, конструкція, призначення та застосування токарних

стамесок.

Розповідь учителя.

Геометрією різця називають його форму і сукупність лінійних та кутових розмірів. Різець має форму клина і складається з наступних елементів: передньої грані — поверхні, по якій у процесі різання схо­дить стружка; задньої грані — поверхні, повернутої в бік площини різання; бічних граней, які обмежують різець по ширині.

Площиною різання називають площину, яка проходить через рі­жучу кромку різця дотично до поверхні різання.

При прямолінійному русі різця площина різання, поверхня різан­ня й оброблена поверхня збігаються.

Стружка — це частина матеріалу, що знімається за одиц прохід різця^ характеризується формою і лінійними розмірами.

Залежно від виду виконуваних робіт різальні інструменти при­значені для чорнової

обробки, чистової і для спеціальних робіт

Для виконання токарних робіт на токарному верстаті з обробки деревини

Призначені токарні стамески (рис.1)






hello_html_79f1700.jpg

Рис. 1. Токарні стамески: а напівкругла широка; б на­півкругла вузька; в напівкругла вузька коротка (верете­ноподібна); г різець вузький; д різець широкий

Стамеска з напівкруглим лезом (рейєр) має вигляд напівкруглої жолобчастої пластини з фаскою, що загострена з опуклого боку й утворює лезо напівкруглої форми. Кут загострення 20—35° застосо­вують для грубих обдирних робіт. В основному для роботи викорис­товують стамеску 20—25 мм завширшки.

Стамеска з прямолінійним навскісним лезом (мейсель) має виг­ляд столярної стамески. її застосовують для чистової обробки прямих та опуклих поверхонь, для підрізування торців й обрізування кінців. Лезо стамески нахилене до кромки ножа під кутом 45°. Лезо заточу­ють під кутом 70—80°. Фаску заточують з двох боків під кутом 20—30°. Косяки використовують для чистової обробки циліндричних, конічних та опуклих поверхонь після чорнової обробки напівкруглою стамескою, а також для підрізання торців і відрізання готових деталей (виробів).

Заточування леза косяка під кутом дає змогу зручно працювати серединою леза при обточуванні прямолінійних і випуклих повер­хонь. Тупим кутом леза виконують закруглення, а гострим кутом підрізують торці.

Плоскі прямокутні стамески (канавочник) застосовують для точіння жолобків (канавок) у вузьких заглиблених місцях. Якщо не­обхідно мати канавку напівкруглої форми (галтель), лезо інструмен­та заточують не під прямим кутом, а по радіусу.

Відрізний різець схожий на канавочник, але завширшки 2,5— З мм і заввишки (завтовшки) 15—20 мм. Таким різцем значно швид­ше і легше, ніж косяком, відрізати готові деталі та підрізати торці в заготовках діаметром до 100 мм.

При відрізанні та торцюванні деталей з деревини м'яких порід відріз­ний різець слід заточувати по задній грані на канавку. Таке заточуван­ня дає змогу отримувати більш чисту поверхню на торцях заготовки.

Крім цих інструментів для виконання токарних робіт застосову­ють інші, якими ви будете користуватися в старших класах.

Гачок — плоский загнутий різець з однобічним або двобічним за­гостренням леза, його використовують для обробки внутрішніх по­верхонь.

Різці-гребінки призначені для нарізування різьби.

Інші різці — різні загострені, гладенькі й фігурні різці, що мають спеціальні леза, застосовують для найрізноманітніших операцій.

3. Прийоми різання деревини на токарному верстаті.

Розповідь учителя.

При роботі на токарних верстатах використовують такі прийоми, як обточування, розточування, підрізання, відрізання (рис. 2).


hello_html_624449c6.jpg


Рис. 2. Послідовність точіння деталі: а — визначення центрів;

б — виготовлення пропилу; в — кріплення заготовки; г — чорнове точіння; д — чистове точіння; є — виконання пря­мого відрізання; є — виконання навскісного відрізання

(Розповідь супроводжується демонстрацією виробів, виготовлення яких здійснювалось із використанням цих прийомів (рис. 3, ). Процес точіння полягає у знятті з поверхні заготовки зайвого шару деревини у вигляді стружки. Для цього у заготовці залишають припуски. Припуск не має бути надто великим, оскільки це призводить до зайвих витрат матеріалу, енергетичних ресурсів, збільшує собівар­тість виробу. (Учитель демонструє прийоми чорнового та чистового обточування, розточування, підрізання і відрізання заго­товки, утримання стамесок, звертає увагу на положення тулуба під час виконання цих робіт.)

Процес точіння на токарному верстаті здійснюється внаслідок поєднання двох рухів: руху різання і руху подачі. Надаючи різаль­ному інструменту поступального руху в певному напрямку, отриму­ють певні форми поверхні. При його русі паралельно осі обертання заготовки утворюється циліндрична поверхня, при русі під кутом конусна, а при перпендикулярному — канавки, уступи.


hello_html_71c201cd.jpg




Рис. 3. Креслення виробів, виточених на токарному верс­таті: а товкачка; б ручка для інструмента; в гри­бок для штопання; г пристрій для гри «піймай циліндр»

(Оскільки навчальною програмою передбачено виготовлення різних виробів з фасонною поверхнею, доцільно продемонструвати названі прийоми точіння.)

Швидкість різання залежить від ряду чинників: твердості заго­товки, що обробляється, її діаметра, глибини різання. Від них зале­жить і швидкість обертання шпинделя. З урахуванням цих чинників перед точінням необхідно за допомогою пасової передачі установи­ти певну швидкість. Більша швидкість встановлюється для твердих порід деревини, менша — для м'яких.


IV. ПРАКТИЧНА РОБОТА «ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ З РЕЄРОМ І

МЕЙСЕЛЕМ»

Інструктаж до виконання практичної роботи.


Ураховуючи, що шкільні майстерні обладнані кількома токарни­ми верстатами, необхідно організувати виконання практичної робо­ти у групах (не більше трьох осіб) або парах, заздалегідь склавши гра­фік роботи учнів на цих верстатах. При цьому необхідно враховувати складність запланованих для виготовлення виробів, орієнтовний час на виконання технологічних операцій.

Учитель роздає технологічні пристрої, різальні інструменти,

чер­гові по майстерні — заготовки деталей.


Інструктаж з безпеки праці.

hello_html_m280ff1d.gif


















hello_html_37f0bd44.gif














hello_html_m1b608abd.gif











Виконання практичної роботи.


Для відпрацювання навичок роботи на токарному верстаті учням можна запропонувати виготовити об'єкт простої циліндричної фор­ми, наприклад качалку для тіста. Технологічну карту виготовлення качалки наведено в підручнику. Учням пропонується прочитати гра­фічний документ, визначити технологічні операції із застосуванням токарних стамесок.

ПРАКТИЧНА РОБОТА

hello_html_m7c65083f.jpgВиготовлення качалки для тіста



Технологічна карта


hello_html_m2de76fbd.jpg


hello_html_m127958b1.jpg










hello_html_3e17459f.jpg




hello_html_m5e0ad241.jpgУчитель контролює роботу учнів, здійснює поточний інструктаж.


Фронтальне опитування.

hello_html_321279a.gif











V. ПІДСУМКИ УРОКУ

Учитель узагальнює відповіді учнів, аналізує виконання роботи учнями.


VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати текст підручника.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров159
Номер материала ДВ-395175
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх