Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Розробка уроку на тему " П’ятицифрові числа.Водойми України " (4 клас)

Розробка уроку на тему " П’ятицифрові числа.Водойми України " (4 клас)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_20d184d7.gifhello_html_47bdb448.gifhello_html_m788231ba.gifhello_html_55ff8b79.gifhello_html_m358ebf14.gifhello_html_m79f6c0b8.gifhello_html_m759ef4c4.gifhello_html_m3b7bd274.gifhello_html_7f929217.gifhello_html_m649beb0a.gif

hello_html_me9c9fc7.gifТема Водойми України.

Пятицифрові числа.

Колективна аплікація «Світ водойми»


Навчальні цілі

Математика

  • вчити читати, записувати, порівнювати і аналізувати п’ятицифрові числа;

  • вчити складати та розв’язувати складені задачі за скороченим записом;

  • вдосконалювати вміння розкладати числа на розрядні доданки;

  • розвивати навички письмових обчислень;

  • розвивати вміння працювати в групах, у парах.



Я і Україна

(природознавство)

  • узагальнити та систематизувати знання учнів із теми «Водойми України»;

  • вчити працювати з картою;

  • розвивати вміння складати та читати схеми-опори;

  • вдосконалювати вміння висловлювати міркування, аналізувати, порівнювати.


Трудове навчання

  • ознайомити із барвами підводного світу;

  • вчити учнів працювати колективно;

  • розвивати відчуття простору.


Обладнання: картки для усних обчислень, модель корабля-вітрильника, демонстраційні картки з теми «Водойми. Водойми України»,схема-опора «Водойми», мультимедійна презентація «Світ водойми».


Вид уроку: інтегрований урок – мандрівка.






Хід уроку


І.Організаційний момент.

Дзвоник пролунав веселий

Дружно всіх покликав в клас.

Щось цікаве на уроці

Чекає усіх нас.


ІІ.Самовизначення до діяльності.

    1. Рефлексія настрою ( на дошці з'являються три обличчя Смайликів:веселе, сумне, нейтральне)


  1. Діти, оберіть і намалюйте на полях своїх зошитів те обличчя, що відповідає вашому настрою на початку уроку.

  2. Сьогодні у нас незвичайний урок, а урок – мандрівка. Але чим ми будемо мандрувати відгадайте.

Загадка.

Без рук, без ніг,

На животі ходить.(Корабель) (модель вітрильника)

-А де ми будемо ходить своїм кораблем, дізнаєтесь, коли закінчите речення:

Джерело, річка, озеро, ставок, болото, водосховище, канал – це … (водойми).

Так, наш шлях – водойми України.

А девізом нашого уроку стануть слова:

Діяти активно!

Думати оперативно!

Сперечатись доказово!

Для всіх обов'язково!


2.Доповнення «асоціативного куща» «Водойми» ілюстраціями

Встановити відповідність назви та ілюстрації.


Річка Озеро Канал Море


Водойми


Водосховище Ставок Джерело Болото


- Щоб дістатись на корабель, вам потрібно піднятись цими сходами.


3. Математичний диктант «Сходинки»(Кольорові «сходинки» на дошці)

Записати числа:

- сорок тисяч вісім;

- шістдесят чотири тисячі двісті тридцять один;

- 25 тис. і 800 одиниць.;

- 90 тис. і 9 одиниць;

- 70 тис. і 35 одиниць;

- найменше п’ятицифрове число;

- найбільше п’ятицифрове число.

Самоперевірка за записами на дошці із коментуванням учнів.

Скільки всього десятків, сотень, тисяч у числі …?


- Молодці! Всі піднялись на корабель.

На борту кожного корабля є свій бортовий журнал. У ньому записують свої спостереження й результати досліджень.


Нашим бортовим журналом буде опорна схема (наочний матеріал), а фізична карта України – путівником.


ІІІ. Нумерація п’ятицифрових чисел.

Узагальнення знань про водойми України

Вирушаймо в путь

Вас цікаві речі ждуть!


  1. Бачу, що до подорожі ви готові!
    Тож першим етапом нашої мандрівки будуть
    природні водойми, які течуть по заглибленню у земній поверхні. І це -- … (ріки).

  2. Пригадайте, з яких частин складається річка?

Назвіть найбільші ріки України.

Запис чисел у вигляді суми розрядних доданків: (робота в парах)

35 768 = 61 603 =

25 186 = 51 995 =

30 561 = 15 227 =

89 037 = 10 001 =

Зачитування учнями результатів із паралельним заповненням опорної схеми та роботою з фізичною картою України(Дніпро,

Дунай, Дністер, Південний Буг, Сіверський Донець, Десна, Прип’ять).

Записати числа у порядку зростання.


Наступними у нашій подорожі будуть водойми, які бувають солоними і прісними, великими та малими, глибокими та мілкими. Вони є часто витоками річок, на їх місці можуть утворюватися боло-та. Це - … (озера).

Щоб заповнити наш «бортовий журнал» необхідно пограти у гру «Знайди пару» ( індивідуально)

Результати розклеєні по класній кімнаті довільно.


20 000 + 3 000 + 600 + 5 = 23 605

80 000 + 8 000 + 800 + 80 + 8 = 88 888

10 000 + 200 + 2 = 10 202

60 000 + 7 000 + 100 + 20 = 67 120

90 000 + 1 000 + 60 + 6 91 066

10 000 + 1 000 + 300 + 40 = 11 340

50 000 + 2 000 + 100 + 50 + 5 = 52 155

30 000 + 9 000 + 900 + 90 + 9 = 39 999

40 000 + 6 000 = 46 000

40 000 + 600 = 40 600


Записати «сусідів» знайденого числа у зошит.

Тепер можемо заповнити наш «бортовий журнал».(Заповнення опорної схеми).


Письмове додавання п’ятицифрових чисел

Щоб дізнатися наступний етап нашої мандрівки необхідно позмагатися та розшифрувати слово-назву нового виду водойм. Для цього треба обчислити вирази, що містять письмове додавання п’ятицифрових чисел. Кожен результат повідомить вам одну букву із нового слова.

  1. Пригадайте, як записують числа при письмових обчисленнях?

  2. Як треба обчислювати приклади в стовпчик?



Письмове обчислення прикладів у групах, складання слова із отриманих букв (Море).


25 106 60 254 37 029 42 117

12 349 22 006 13 980 46 583


  1. Що ви знаєте про море?

  2. Які моря омивають береги України?

  3. Порівняйте Чорне та Азовське моря.


Заповнення опорної схеми.

Робота над задачею

  1. Яке значення водойм для людини?

Розповідь учителя про вилов риби в морях України.


Червень – 16 800 т риби


Липень – ?, на 4 700 т риби більше, ніж ?


Серпень – ?, на 1300 т риби більше, ніж


Складання умови задачі за скороченим записом.

Аналіз задачі.

Розв’язування задачі колективно.

Коментований запис розвязку задачі в зошити.

Розповідь учителя про світ водойм із паралельним переглядом мультимедійної презентації.

Створення колективної аплікації «Світ водойми» під аудіозапис «Звуки природи. Шум моря»

апл1аплікація

Бесіда про збереження водойм. Читання вірша Миколи Вінграновського

"Сама собою річка ця тече..."


Сама  собою  річка  ця  тече,
Маленька  річечка,  вузенька,  як  долоня.
Ця  річечка  Дніпра  тихенька  синя  доня,
Маленька  донечка  без  імені  іще.

Вона  тече  в  городі  в  нас  під  кленом,
І  наша  хата  пахне  їй  борщем.
Цвіте  над  нею  небо  здоровенно
Солодкими  хмаринами  з  дощем.

Ця  річечка  тече  для  клена  і  для  мене,
Її  й  тоді  я  бачу,  коли  сплю.
Я  річечку  оцю  в  городі  в  нас  під  кленом
Як  тата  й  маму  і  як  мед  люблю.


IX. Підсумок уроку.

-Ось і закінчується наша мандрівка

- Чи змінився ваш настрій на кінець подорожі?

-Молодці в подорожі були(оцінювання учнів)


На уроці мандрували

Багато нового пізнали

Але часу вже замало


Хвилинка прощання настала

Не хотілося б прощатись.

Але, бачите, пора

За цю подорож розуміти стала краще дітвора.


  1. Давайте поглянемо у наш «бортовий журнал».

  2. Пригадайте, де ми побували,чого нового дізналися та навчилися?


Х. Д\з №322, № 323






8



Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров221
Номер материала ДВ-535569
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх