Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / Розробка уроку з української літератури "« Страждання матері - страждання України. Образ Марії в однойменному романі Уласа Самчука .»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Розробка уроку з української літератури "« Страждання матері - страждання України. Образ Марії в однойменному романі Уласа Самчука .»

библиотека
материалов


ЧАПЛИНСЬКА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА

І – ІІІ ступенів Юр'ївської районної ради Дніпропетровської області


hello_html_1f5fe3ad.jpg


Урок української літератури на тему:



« Страждання матері - страждання України. Образ Марії в однойменному романі Уласа Самчука .»



Підготувала

вчитель української мови та літератури

Тарасова Т.П.


Чаплинка – 2015


Тема: Страждання матері - страждання України. Образ Марії в однойменному романі Уласа Самчука .



Мета заняття:

навчальна: проаналізувати роман–хроніку Уласа Самчука «Марія», розкрити сюжетно-композиційні та жанрові особливості твору, його будову, художні прийоми відображення дійсності; на основі художнього аналізу образу головної героїні твору дослідити трагедію українського народу в умовах тоталітарної системи.

розвиваюча: розвивати в учнів вміння та навички аналізу роману; визначати його проблеми, самостійно працювати з літературою; характеризувати героїв твору; діалогічне мовлення, вдосконалювати навички виразного читання напам’ять, вміння влучно добирати цитати, давати повну вичерпну відповідь на поставлені запитання; творчий потенціал.

виховна:виховувати в учнів почуття національної самосвідомості, патріотизму, гуманізму, моральні почуття.



Тип заняття: урок –дослідження

Міжпредметні зв’язки:

1. Всесвітня історія.Теми:

  • «Тоталітарний характер сталінського режиму»;

  • «Індустріалізація»;

  • «Колективізація».

2. Історія України.Теми:

  • «Україна в міжвоєнний період (1921 – 1939рр.)»;

  • «Перехід до прискореної колективізації»;

  • «Ліквідація куркульства як класу.Масштаби розкуркулення.»;

  • « Голод 1932 – 1933рр., його причини та наслідки.».

3. Основи філософських знань. Теми:

    • «Цінності в житті людини і суспільства»;

    • «Філософська концепція людини».

Обладнання: портрет письменника, словник літноатурознавчих термінів,запис пісні О.Білозір «Свіча», фотографії страшних сторінок голодомору; «Мелодії» Скорика; ілюстрації до твору, вишиванки, колоски пшениці. комп’ютерна презентація до заняття «Роман Уласа Самчука «Марія» - трагедія України ХХ століття»;



Проблемне питання: Життя матері Марії – це доля України?




Не дайте, люди, Україні вмерти

Ні в правнуках, ні в дітях, ні в собі.

В. Симоненко


І .Організація класу

Сподіваюся, що на уроці ви будете організованими, уважними. Проявите працездатність, самореалізуєтеся й самовдосконаитеся.


ІІ. Актуалізація опорних знань. Слайд №1

Епоха не цінує геніїв за життя – вона згадує про них надто пізно. Якась жорстока закономірність: час палить, нищить народних пророків невблаганними вироками, а коли збагне, що дух їхній безсмертний, схиляється в пошані і каятті. Ми продовжуємо листати книгу національних втрат України. Улас Самчук - це ще одне ім’я, якого ми були позбавлені, палкий патріот України. Це підтвердили його життя і творчість. В плеяді українських письменників “українським Гомером” називають Уласа Самчука, бо так називають тих митців , які створили величні полотна .


На минулому уроці ми з вами ознайомилися із життєвим і творчим шляхом Уласа Самчука. Тож зараз попрацюємо із картою світу створимо «Літературну карту життя Уласа Самчука.( робота з картою світу):

1905 р. – народився Улас Самчук, у с. Дермань на Волині теперішньої Рівненської області

1922 р. - Польша, перебуває в польському війську,

1927р. - дезертирував з війська, після чого потрапив до Веймарської Німеччини, де працював у місті Бойтені як наймит у одного міщанина, розвозив рольвагою по копальнях і гутах залізо. Навчався у Бреславському Університеті

1928 р. – навчається в УВУ міста Праги , очолює Культурну референтуру Проводу українських націоналістів

1938-1939 - письменник їздив Закарпаттям, агітуючи за проголошення незалежності Карпатської України,

1940 — 1941 pp. - в Чехії, Німеччині, Польщі об'їздив з виступами десятки українських міст, містечок, селищ, сіл, громад і організацій.

1941 - 1943р. – повертається на Україну, редактор газети «Волинь» арештований.

1944-1948 Жив у Німеччині, був одним із засновників літературної організації МУР.

1947 – 1987 р. – Переїхав до Канади, Торонто. Був засновником ОУП «Слово».«Морозів хутір»


Письменник-емігрант став літописцем українського народу, такої тяжкої й трагічної її доби – масового винищення: і фізичного, і духовного.

Відкриємо зошити запишемо дату і вид роботи «Літературний диктант «Життя і творчість Уласа Самчука»

Літературний диктант. Слайд №2

Дермань,Кременчуцька українська гімназія,»Волинь», Нобелівська премія, «Марія», Олена Теліга, «МУР»,»Нарід і чернь», Торонто, архів - музей

Перевірка «Літературного диктанту» 0,5 балів кожна відповідь

Слайд №3 (з відповідями)

Дермань – народився Улас Самчук ,

Бреславський університет – навчався письменник,

«Волинь» - роман тетралогія, гімн великому краєві України, редактор газети «Волинь»

Нобелівська премія – була пропозиція відзначити роман «Волинь»,

«Марія» - роман - хроніка,

Олена Теліга – разом з нею Улас Самчук переходив нелегально кордон до Львова.

1942 – був арештований фашистами,

«МУР» - ініціатор літературної організації,

«Нарід і чернь» - публіцистичний нарис,

Торонто – проживав останні 40 років ,

Архів - музей - Уласа Самчука відкрито в Торонто.


ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Улас Самчук був палким патріотом України. Це підтвердили його життя і творчість. Завжди уболівав за майбутнє Вітчизни, хоч сам був далеко від неї. В цьому ви мали можливість переконатися, читаючи його роман-хроніку «Марія».


Давайте ще раз нагадаємо тему твору та ідею. Слайд №4

Тема роману:

  • Показ трагедії українського села, людини, жахливого голодомору в Україні 1932—1933 років;

  • Хроніка життя української жінки як відображення долі селянства.


Ідея:звеличення праці, любові, материнства, України.

Довгі роки ця тема замовчувалася, факт Голодомору заперечувався, хоча 60 років уже існували твори очевидців, які підтверджували геноцид українського народу. Серед них – перший – Улас Самчук, який написав роман «Марія» - твір неординарний, твір-спалах.


Робота із літературними термінами

Який жанр твору? Слайд №5

Роман-хроніка - різновид роману, за основу сюжету якого взято історію суспільних або родинних подій, змальованих у їх часовій послідовності.написані у хронологічному порядку Цей твір автор жанрово визначив як «хроніку одного життя».

Щодо жанру цього твору існує кілька думок: одні називають «Марію» повістю – хронікою, інші – романом.

А яка ваша думка? Обґрунтуйте її. (Має всі ознаки роману: охоплено великий відрізок часу (71 рік 11 місяців) зображено велику галерею героїв, розповідається про важливі і складні процеси. За Формою - це твір – хроніка, оскільки з максимальною достовірністю відображає події не тільки життя Марії…


Які ж історичні події висвітлені у творі: Слайд №6

Російсько – японська війна,

Перша світова війна,

Громадянська війна,

Події революції 1917 року,

Панування більшовизму,

Колективізація.

На минулому занятті ви отримамали завдання з’ясувати сюжетно-композиційні особливості роману.

Твір видавався тричі 1934 р., 1941, 1991р

Роман має своєрідну композицію: Слайд №7

  1. Присвячується матерям, що загинули голодною смертю на Україні в 1932-193 роках.

( Саме так, бо не знала Марія, що така жахлива смерть чекала на неї, на всю її сім’ю, на цілу Україну. Тому твір присвячено «матерям, що загинули голодною смертю» матерям, що зникають з лиця землі, добрим жінкам, які родилися і внесли в життя щастя, радість.)


2. Композиція твору має кільцеве обрамлення:розпочинається і закінчується він лічбою днів життя Марії.

3. Вся історія земного буття Марії поділена на 3 періоди:

1 –«Книга про народження Марії» – про народження жінки, особистості, її формування, змужніння (сирітство, наймитування, кохання, життя з нелюбом, розлучення).

2 – «Книга днів Марія» – там вже інша людина, яка знайшла себе, стала вільною в почуттях і діях (життя з коханим, сім'я, діти, господарство; наближення занепаду, кінця).

  1. «Книга про хліб»– про «початок кінця», винищення українського селянства в 30-х роках, витравлення з нього господаря, власника, годувальника).


Слайд №8

«…Чую біль твій, біль матері, яка втрачає свого первенця. Але пригадай, сестро, ту Марію, ту Святу Марію, що родила світові Бога живого, який всім людям кинув слова: «Прийдіть до мене, всі страждаючі і обременені, і аз упокою вас». Його розіп’яли за це. І пригадай Велику Марію, яка день і ніч стояла під хрестом розп’ятого Сина, чекаючи його смерті. Пригадай її велику мужність, попроси в неї сили пережити твоє горе і видержати все так само, як це видержала Вона, найбільша зо всіх матерів…О матері, і ви, дівчата, і ви, мужі! Повірте у вашу силу, у вашу землю. Повстаньте і повірте в себе» (У.Самчук «Марія»)


ІV. Повідомлення теми, мети та плану заняття. Слайд №9

Отже, на сьогоднішньому уроці ми станемо дослідниками образу Марії, яка є уособленням мужньої, вольової жінки, а також з’ясуємо символічне значення цього образу у творі . Запишіть тему уроку «Страждання матері - страждання України. Образ Марії в однойменному романі Уласа Самчука ».


V. Сприйняття і засвоєння нового матеріалу


1.Образ Марії (презентація, учениця )

Учениця декламує вірш

Її ім’я —Марія,

Та вона не свята.

Був і гріх, і спокуса,

І образ гіркота.

Так хотілось їй жити,

Так хотілось кохати,

Але все ж довелося

Полину скуштувати.

Не коханий, а нелюб

Її вів до вінця,

І здавалось, що лиху

Вже не буде кінця...

Як осіннєє сонце,

Щастя їй усміхнулось,

Бо побралась з коханим,

Хоч билиною гнулась.

Тільки б жити та бути

І ростити діток,

Та пийнула Марія

Знову лиха ковток.

То війна, а то голод...

Серце тяжко стиснуло...

Сил терпіти не стало –

І навіки заснула.

Не життя, а страждання,

Полину гіркота...

Так страждала Вкраїна —

Наша мати свята.


В українській літературі образ матері неодноразово пов’язувався з іменем Марія, із цим іменем вносилося щось святе, величне. Ставлячи жінку-матір у центрі трагічних подій, У.Самчук намагається передати її почуття, її страждання як Берегині роду людського, Берегині народу, що стоїть над прірвою.

Героїні У.Самчука доля випала звичайна, буденна і складна. Сам автор показує величезний потенціал духовної та фізичної сили героїні, її прагнення жити, радіти всупереч усім труднощам. Та майже паралельно з оптимістичними нотками вже чуються тривожні удари долі, відлуння похоронного дзвону. Навіть маленьку дівчинку звуть не Марусею, Марійкою чи Марічкою, а тільки Марією,

Звернемося до етнографічна довідка

Марія (перекладається як «противитися», або «гірка») - ім’я, яке з прийняттям християнства стало традиційним в українській культурі. У вузькому значенні ім’я Марія виступає як особистий символ для кожної людини, а в широкому – як «символ покрови для цілого народу». В українській літературі не раз образ матері пов’язувався з іменем Марія. Ім’я Марія вносило у твір щось святе, величне.


2.Складання асоціативного куща «Марія». ( записи в зошитах, учні зачитують,)

Продовжуємо працювати. Марія – це ім’я, що із прийняттям християнства стало традиційним в українській літературі, проте вживання його в літературі пов’язане з асоціаціями читача. Давайте складемо асоціативний кущ

(Марія - берегиня, заступниця, Матір Божа, мати, покровителька)

Слайд №10

3.Завдання аналітичного характеру

  • Чи можна назвати Самчукову героїню пересічною жінкою? ( дописати в зошит пересічна)

Учень. І так , і ні. По – перше, роман має посвяту: « Матерям, що загинули голодною смертю на Україні в 1932-193 роках», а це треба пережити, витримати. По – друге, не кожна жінка зважилися б виступити проти народної моралі і так боротися за своє щастя, як це робила Марія. Героїня народилася в 1862 році, це інша епоха, і якщо селянка зважується на розлучення, створює іншу сім’ю і домагається визнання в громаді,то , безумовно, таке під силу не багатьом. Це був особливий і винятковий характер.


Вчитель .Щоб глибше осягнути глибину образів роману, відчути бездонну тугу за сплюндрованою, занапащеною рідною землею, за обездоленим народом, попрацюємо з текстом твору, проведемо експрес – аналіз вибраних уривків.

1 розділ роману називається «Книга про народження Марії».Простежимо,який шлях пройшла героїня твору, звичайна жінка, щоб вийти з нього загартованою для життя.

Відповіді учні.( дитинство, сирітство, наймитування, кохання до Корнія, вийшла заміж за нелюба, народження дитини, смерть дитини, другої дитини)

Слайд №12

«Маріїна доля була така, що в чорні її моменти біди сипалися на голову нещасної, як із дірявого мішка. Вбита смертю дітей, Марія зносить нове випробування: у відпустку приходить Корній….Село гостро засудило розпусницю, яка заплела косу і почала дівувати…»


  • Чому Марію осуджують ? Чому їй ніхто не співчуває? Чи можна вважати , що Марія зраджує Гната?

  • Ідучи від Гната, що забирає з собою Марія?

Учень. Ідучи від Гната, Марія забирає ікону Матері Божої, якою благословляли їх на шлюб і з якою вона не розставалася все життя.

Вчитель.Книга народження Марії закінчується такою сценою:за столиком міської їдальні сидять Гнат і Марія: у кишені кожного папірець про розлучення, який легко порвати, але повернення немає . Слайд №13 «Марія має під очима синці, голодна, але не почуває смутку. Ні. Весело їй. Здається тільки родилася, тільки зачинає свобідно, по- своєму жити і справедливо дивитися на великий Божий світ.»


  • У чому полягає щастя Марії? Який висновок можна зробити, прочитавши І розділ роману «Марія»?

Учень. Марія пережила кілька свої народжень – як жінки, матері. Виявляється , найголовнішим було і є народження вільної людини.

Вчитель.Переглянемо сторінки ІІ книги «Книга днів Марії»

  • Як ви гадаєте, чи можемо назвати Марію СПАСИТЕЛЬКА? Чому?

Учень. Жага Марії до праці , достатку, сімейного благополуччя, робота на землі змінили Корнія, зникли лайка. Марія вижила, не розлюбила черствого Перепутька, винесла його побої, знущання і примусила працювати на землі, навчила радти народженню стебла і народженню власної дитини.

Слайд № 14.Корній мовив пророчі слова: «Нічого, жінко. Валяй і далі так. Земля наша велика…Заселяй, засипай людьми. Аби лиш люди були , аби лише не потвори..»

Народжує земля, народжує Марія.

Вчитель. Гнат кохає Марію, страждає, і це підштовхує його до страшного плану – підпалити Марєне обійстя саме у Великодню ніч. Згоріло все: прця, людська суєта, але не серце Маріїне, яке могло простити.

  • Чи підозрювала Марія Гната в тяжкому злочині? Чому Марія захищала Гната рятувала від в’язниці?

Учень. Марія рятувала Гната від розплати за його відчайдушне кохання. Вона була щирою і порядною селянкою, вірила в Бога. Усе життя вон інтуїтивно чекала розплати від долі чи від Бога за знехтуваний церковний шлюб, за поламану долю Гната.

Вчитель: Як ви вважаєте, чому Гнат просить прощення в Марії перед її смертю?

Учні: Розумів її страждання, цінував працьовитість ..

Вчитель Чому Марія називає Гната святим? (Гнат страждав усе життя і не відмовився від цього страждання, від своєї любові.)


4. Робота над текстом твору.Евристична бесіда.


Слайд№ 15

Вчитель. Більшовицький переворот, війна, безлад, горе… « Бацила розкладу потрапила на свій ґрунт. Настав початок кінця. Дні Марії скінчилися. Сонце так само сходило і заходило. Але знаки на сході все більше і більше вказували наближення. Йшов , ступав і перемагав великий дух руїни, і не було йому спину, бо ані Корній, ні Марія, ні сотні, тисячі Корніїв та Марій не знали і не могли знати, що близиться їх занепад, їх кінець…» - так закінчує Улас Самчук «Книгу днів Марії»

  • Які страждання випали на долю Марії-матері? Чому материнське серце втратило спокій?

Учні. Бо народила сина ледаря і розбишаку, душа якого не лежала до землі, праці, господарства, народила людину, котра піднімає руку на найсвятіше — на Бога. Марія усвідомлювала, що виростила страшну людину, котра все руйнує. Вона страждала, бачила, що її син Максим став катом свого народу, що це він, піднявши руку на рідного брата, посіяв ненависть і розбрат, що це він став впроваджувати плани більшовиків, які принесли Україні голод.


  • А що ж батько (Корній)?

Учні. Батько, який помилував пса, сокирою, як скаженого звіра, вбиває сина-комуніста, сина-відступника, котрий бенкетує з подібними до себе в той час, як його мати помирає з голоду. Але сокирою Корній рубав і соціалізм, і пролетаріат, які винищили рід Перепутьків, знищили мільйони українських родин, господарство, багатьох повиганяли з рідних домівок).


  • Як склалися долі інших дітей родини Перепутьків?

Учні. Трагічно. Старший син Демко під час Першої світової війни потрапив у німецький полон і звідти вже не повернувся. А наймолодший, Лаврін, найлюдяніший, був репресований як ворог народу.Надіїн чоловік – розстріляний. Маленька Христинка, внучка, покуштувала перепічки навпіл із тирсою, так мучилася від болю, що збожеволіла. Надія задушила доньку, а потім повісилася сама..

Книга про хліб» - трагедія матері, яка жила мріями про щасливе мирне життя. Але «Україна корчиться з голоду і вимирають цілі родини», - пише Улас Самчук. Найстрашніша смерть – це смерть від голоду. Не дай Бог навіть ворогові вмирати такою смертю.


Вчитель.Зачитайте молитву Марії .Як ви її розумієте? ( Марія каралася, терзалася від імені всіх матерів.) Слайд №15


Вчитель До кого звернена остання проповідь Гната? »: Слайд №15

«Слово моє не для вас. Слово моє для мертвих і ненароджених. Слово моє прийдучим вікам. Затямте, ви, сини і дочки великої землі... Затямте, гнані, принижені, затямте, витравлювані голодом, мором!.. Нема кінця нашому життю. Горе тобі, зневірений, горе тобі, виречений самого себе!.. Кажу зам правду велику: краще буде Содомові й Гоморрі в день страшного суду, ніж вам, що відреклися й плюнули на матір свою!..»).


( До матері – землі, у якій зневірився Корній, до матері – України, яку зрадив Максим; Матері – Марії – згасаючого життя жінки у вселенській самоті


Учитель: На сторінках останнього розділу образ головної героїні підноситься до рівня образу-символу, втілюючи в собі страждання всіх матерів України, а ім`я її нагадує нам ще про одну Матір, син якої приніс себе в жертву, аби зупинити зло в людських душах (звернути увагу учнів на образ Матері Божої). Ось він перед вами цей образ – Образ Матері Божої. Кожна жінка земна носить у собі життя. Вона є чиста, свята. Перед вами картина “Сикстинська Мадонна”. Мадонна вічна, як саме життя. Слайд № 16.

Отже, образ Марії – уособлення материнства, основи життя на землі, уособлення самої України.

Дописати в зошитах до образу Марії: чиста, свята, образ Матері Божої, Матері – України, захисниця, страдниця.


Вчитель. Уже на початку роману Улас Самчук зауважує: «Коли не рахувати останніх трьох, то Марія зустріла і провеле двадцять шість тисяч двісті п’ятдесят вісім днів». Щасливі часу не помічають, а вимір життя героїні йде не роками( хоча вона прожила 71 рік й 11 місяців), а днями. Життя, яке несло їй тільки страждання. Слайд №11


(Одне життя – як один день, хоч прожила Марія 26258 днів. Все йде по колу.

Марія повторює життя Матері. Донька повторить її життя. Найстрашніший день у житті - день смерті).

Отже, кожний по – своєму бачить це коло. А разом з ним життя Марії. Героїня втрачає своїх дітей, а потім згасає сама.

- Як ви вважаєте, чому згасає, а не помирає?

( Смерть від голоду не приходить миттєво. Життя людини згасає як свічка, яка догоряє.)

(Учитель запалює свічку.) Кажуть, коли народжується дитина, десь на небесах загоряється свічка(зірка), яка гасне, коли закінчується буття цієї людини.

(Душа Марії була чистою і світлою, ті страждання, які випали на долю цієї жінки, очистили її, вона спокутувала усі гріхи своїм подальшим життям, своєю мученицьк

Слово вчителя. Хочу звернути вашу увагу на останні сторінки твору. Розв’язка його трагічна: у той час, коли невисушене зерно, зсипане в велику купу пріє в монастирі – село вимирає з голоду. Гине не тільки родина Марії, гине нація: чоловіки – господарі землі, жінки – берегині роду, діти – майбутнє народу. .) Слайд №17

Зникли носії народних традицій, порвалася виплекана предками основа життя. І тому роман «Марія» звучить як набат, застереження (зачитати епіграф). пісні «Свіча» О.Білозір

Не дайте, люди, Україні вмерти

Ні в правнуках, ні в дітях, ні в собі.

В. Симоненко

  • Чи можемо ми тепер з’ясувати на основі твору «Марія», що доля героїні – це доля України?


Робота в групах .Слайд №18 Скласти «Рушник долі Марії » .

«Рушник долі Марії». Дитинство…..сирітство……сини………. Дитинство….. сирітство……дівування……перше заміжжя……. народження хлопчика Романа……. народження неживої дитини……приїзд Корнія…… подружнє життя Марії поволі налагоджується……….Марія покидає Гната і йде до Корнія……. втрата дитини………. народження Демка….. господарювання……. знову вагітна……… життя з Корнієм………старість…… нова влада, нові порядки. Померли всі Маріїні сини………Голодомор……..смерть Марії.



VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

Написати твір- роздум „ . Домашнє завдання. "Доля Марії – це доля всієї України .


VIІ. ПІДСУМКИ УРОКУ.


Слово вчителя. Шановні друзі! Ми торкнулися сьогодні душею до трагічних сторінок роману, пройшли життєвим шляхом матері Марії. Скажіть, які риси характеру Марії вам найбільше сподобалися і ви хотіли б їх реалізувати в самостійному житті?(відповіді учнів)

Слова Уласа Самчука із газетної статті «Так було - так буде» :Слайд №18 «Любимо землю наших предків, горимо бажанням жити для неї, хочемо для неї працювати. Це не є наша химера. Це є поклик нашої крові, наказ тієї вищої і мудрої сили, яка всім на землі сказала: «Будьте!»














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-571477

Похожие материалы