Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыРозробка відкритого уроку з українського літературного читання. Л.Українка "Мамо іде вже зима"

Розробка відкритого уроку з українського літературного читання. Л.Українка "Мамо іде вже зима"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема: Леся Українка «Мамо, іде вже зима».


Мета: розширити уявлення учнів про творчість Лесі Українки; вчити сприйняти поетичні твори; формувати навички свідомого виразного читання; збагачувати словник, розвивати творчу уяву, образне мислення, навчити інтонаційного читання, сприяти вихованню дбайливого ставлення до природи.


Обладнання: портрет Лесі Українки, малюнки птахів, індивідуальні картки презентація.

Хід уроку

І. Організація класу

1.Привітання

Учениця: Знову лунає шкільний наш дзвінок,

Кличе нас на цікавий урок.

У класі сьогодні гостей є багато.

Усі ми зібралися наче на свято.


Учень: Ми вам раді, люди добрі,

І вітаєм щиро вас ,

І запрошуєм ласкаво

На урок в 4 клас.


Вчитель: Поверніться до гостей,

Скажемо їм «Добрий день»

2.Хвилинка аутотренінг

- Сідайте, будь ласка . Подивіться мені в очі. Погляньмо один на одного, посміхнемося, подумки побажаємо добра, успіхів. Сподіваюсь, що ми зуміємо створити на уроці ситуацію успіху. Щоб наша праця була успішною будемо працювати, слухати, мислити, висловлювати свої думки.

Отже, ми сьогодні будемо:

Не просто слухати, а чути,

не просто дивитись, а бачити,

не просто відповідати, а міркувати,

дружно і плідно працювати.


САМООЦІНКА

- Всі ви за сьогоднішній урок отримаєте оцінки. У кожного з вас на парті лежать картки. За кожний етап роботи ви будете ставити собі « + ». У кінці уроку ми підрахуємо усі позначки і виставимо оцінки.


ІІ. Підготовка до сприймання нового матеріалу

1.Актуалізація опорних знань

Ми сьогодні з вами

Поведемо мову

Про чудову жінку,

Всім людям відому.

Оце перед вами

У квітах барвінку

Наша поетеса - Леся Українка.

(показую портрет письменниці)

  • Яка основна тема її творчості?

(Письменниця найбільше писала про природу.)

Леся Українка понад усе любила природу. Цю любов до рідного краю поетеса висловлювала у своїх творах.

ІІІ. Повідомлення теми уроку

1. Розповідь про письменницю

а) презентація відео про Лесю Українку

- Для того, щоб дізнатися більше про ЛУ, пропоную вам переглянути відео про неї. Дивимося уважно, тому що побачене вам знадобиться при виконанні завдань.

б) презентація пошукової роботи учнів

  • До уроку ви займались пошуковою роботою.

  • Що саме ви дізнались про життя і діяльність Л.Українки?

(відповіді дітей). (Звучить спокійна мелодія фортепіано)

  1. Леся дуже любила музику. І мама купила для свого малятка рояль. Однак у дев’ять років дівчинка захворіла і хвороба прикувала її до ліжка. Одного разу її тітка , Олександра Антонівна, навчала дівчинку грі на фортепіано, помітила, що Леся досить впевнено вибиває вільною від гіпсу ніжкою такт. Виявилося, що так дівчинка грала на роялі.

  2. Леся Українка вільно розмовляла українською, російською, польською, болгарською, німецькою, французькою та італійською мовами. Добре знала латинь. Перекладала з давньогрецької, німецької, англійської, французької, італійської та польської мов, хоч і не навчалася в школі. Її освітою займалися мати (Олена Пчілка) і приватні вчителі.

 

  1. На честь Лесі Українки названий астероїд «2616 Леся» (2616 Lesya), який відкрили 28 серпня 1970 року.


  1. Лесю і її брата Михайла у сім’ї називали спільним іменем – «Мишелосіє» через нерозлучність. Проте сина мати ставила вище за Лесю — її довго вважала малорозвиненою. Крім того, не любила її вдачі. До 5-го класу навіть не віддавала до школи, а навчала вдома за власною програмою.


  1. Свій псевдонім Лариса Косач запозичила в дядька – Михайла Драгоманова. Він підписувався як «Українець». А оскільки Леся дуже любила свого дядька і захоплювалась ним, то вирішила в чомусь бути схожою на нього. Псевдонім «Українка» з’явився в 1884 році, коли дівчині було всього тринадцять.



  1. В останні роки життя очі Лесі Українки набули надзвичайного блакитного кольору. Цікаво, що до того вони не мали настільки інтенсивного забарвлення. Цей факт дійсно дивував всіх довкола, адже очі поетеси були наче неземні. Про це згадує у своїх спогадах Лесина сестра Ісидора Косач-Борисова.


в) «Асоціативний кущ» ( оцінювання ).



Леся Українка






ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА (музична)

ІV.Мотивація навчальної діяльності.

Звучить запис голосів птахів

Бесіда:

-Голоси яких птахів впізнали?

( Робота з дошкою)

- Як називають птахів зліва?( перелітні). Справа? (зимуючі)

-Чому не відлітають вони в теплі краї?(бо вони живляться не тільки комахами , а й зерном, крихтами тих продуктів, що споживає людина)

V. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу. Робота над віршем

Л. Українки «Мамо, іде вже зима»

1.Бесіда

- Як птахам живеться взимку?(важко)

- Це хвилює і маленького героя вірша Л.Українки

- Відгадайте загадку:

Сіра шубка із пір’їн

На морозі жвавий він

Не орел цей стрибунець

Хто це, діти?...(горобець)

- Одним із учасників поетичної розповіді стане цей непримітний птах.

2.Словникова робота.

а)Гра «Зєднай слова »

- Що це за слова?(синоніми)

-Для чого їх використовують? (Щоб не було повторень, щоб мова була красивою)

3.Виразне читання вірша вчителем. Робота над партитурою читання

4.Самостійне читання вірша учнями

5.Читання «Ланцюжком»

6.Таксономія запитань Блума :

( Вправа « Вдягни ялинку». З кожну правильну відповідь вчитель вдягає на ялинку іграшку)

а) Буквальні запитання

  • У формі чого побудовано вірш?

  • Між ким відбувається розмова?

  • Яка пора року описується у вірші?

  • Про яку пташку розповідається у вірші?

б) Питання - уточнення

  • Яке слово в тексті підказало вам це?

  • Що ви знаєте про цих птахів?

в) Пояснювальні питання( вибіркове читання)

  • Прочитайте, які ознаки зими змальовані у вірші?

  • Прочитай всі запитання у вірші?

  • Як мама відповіла дитині?

  • Як мама пояснила те, що пташка лишилася в рідному краї?

  • Що допоможе пташині пережити зиму?

г) Творчі запитання

- Як ви гадаєте, чи допоможе пташці спів пережити зиму?

д) Запитання на оцінку судження ( робота в парах)

- Дайте характеристику мамі

- Дайте характеристику дитині

Допитлива, зла, незграбна, працьовита, ледача, ніжна, любляча, співчутлива, спостережлива, турботлива, байдужа, вихована, чемна, спокійна, розумна, кмітлива, любить пташок, жаліслива, довірлива, сильна, добра, спритна, чуйна, вихователька



Читання записів. Обговорення. Підсумок.

VІ. Підсумок уроку:

Домашнє завдання.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.