Инфоурок / Украинский язык / Другие методич. материалы / Розвиток зв'язного мовлення. Особливості побудови елементарного роздуму. В.О.Сухомлинський "Як білочка Дятла врятувала"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Розвиток зв'язного мовлення. Особливості побудови елементарного роздуму. В.О.Сухомлинський "Як білочка Дятла врятувала"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Сонцевська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.











ТЕМА

Розвиток зв’язного мовлення.

Особливості побудови елементарного роздуму. В.О.Сухомлинський «Як білочка Дятла врятувала»























Підготувала

Михайлова В.М.

учитель української мови та літератури

Сонцевської ЗОШ І-ІІІ ст.

с.Сонцеве, Старобешівського р-ну




2012


Українська мова. 5 клас.

ТЕМА УРОКУ : Розвиток зв’язного мовлення. Особливості побудови

елементарного роздуму .В.О. Сухомлинський « ЯК Бі -

лочка Дятла врятувала».

МЕТА УРОКУ: сформувати в учнів уявлення про особливості побудови

елементарного роздуму;

навчити учнів розпізнавати роздум серед інших типів

висловлювання;

удосконалювати навички складання роздумів на тему

пов’язану з життєвим досвідом учнів;

збагатити знання про життєвий шлях В.О.Сухомлинського.

Виховувати в учнів любов до природи та співпереживання

до тварин.

ТИП УРОКУ: урок засвоєння нових знань і формування опорних ком-

петентностей.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ: активізація пізнавальної діяльності, підвищення інтересу до вивчення української мови, до казок, які допоможуть дітям зрозуміти і пізнати світ не лише розумом, а й серцем,нададуть життєвого досвіду.

ЗАСОБИ НАВЧАННЯ: портрет В.О.Сухомлинського, малюнки птахів,текст

казки, памятка учневі.









ПЕРЕБІГ УРОКУ.

Епіграф до уроку: ГОРІШОК ЗНАНЬ –ЦЕ ЗНАЄ КОЖЕН—МІЦНИЙ,
ТА НАМ –НЕ ВІДСТУПАТЬ !

А РОЗКЛОТИ ДОПОМОЖЕ

БАЖАННЯ ВСІХ—ВСЕ ХОЧУ ЗНАТЬ !

I Організаційний момент. Налаштування емоційного настрою.

--Діти, дуже важливо починати будь-яку справу з хорошим настроєм. Давайте подаруємо свої посмішки один одному. Нехай разом з посмішкою відкриються наші серця назустріч добру.

II. Повідомлення теми, мети уроку.

III.Актуалізація опорних знань.

-Які типи висловлювання вам відомі?

--Чим роздум відрізняється від інших типів висловлювання—розповіді чи опису?

IY.мотивація навчальної діяльності.

  1. Слово вчителя. Роздум—це висловлювання, в якому йдеться про причини та наслідки дій. До роздуму можна поставити запитання чому? Давайте познайомимось з казкою Василя Олександровича Сухомлинського.

Жив на світі педагог,учений, письменник В.О.Сухомлинський. Він дуже любив дітей і написав для них багато-багато оповідань, казок про ласкаве сонечко і м’яку зелену травичку, про ласкаві мамині руки і добру бабусю.

Він писав казки про доброту, бо сам був доброю людиною і дуже хотів, щоб ви, діти, виросли добрими, чуйними, працьовитими,щоб любили тата й маму, рідну домівку,нашу прекрасну Батьківщину з її широкими луками, густими лісами, безмежними ланами.

  1. Робота з віршами , прислів’ями, скоромовками.

- На уроці ми прочитаємо казку «Як Білочка врятувала Дятла»

-А хто знає вірші про білочку, дятла?

Із верхівки білочка З гілки обірвалася!

скочила на гілочку… Впала? Де сховалася?

Гілочка погнулася, Ой,не вірте білочці -

білочка хитнулася. Он вона на гілочці!

Катерина Перелісна.

Пише хвостиком лисиця

слід по росяній траві.

Пише дятел, гарна птиця,

Дивні знаки на корі.

Володимир Лучук.

СЛОВО В СЛОВО,

СЛОВО ЛОВКО

СКОРО МОВИТЬ

СКОРОМОВКА.

-У сосні дупло,

У дуплі тепло.

А хто у дуплі,

То живе в теплі.

Загадки. Тесляр гострим долотом будує будинок з одним вікном?

Хто на гілці шишки гриз та кидав огризки вниз?

Весь час стукає, дерево довбає, але їх не калічить,а тільки лікує

ПРИСЛІВЯ. Білку ловити—тільки ніжки бити.

Наносила білка горіхів у дупло—буде взимку тепло.

Y.Фізкультхвилинка.

- Уявіть, що ви маленькі шишки, впали на землю і стали проростати.

YI .Робота з текстом В.О.Сухомлинського «Як Білочка Дятла врятувала»

1. Серед зими потепліло, ішов дощ, а потім знову вдарив мороз. Покрилися дерева льодом, обмерзли шишки на ялинках. Нічого їсти Дятлу. Скільки не стукає об лід, до кори не достукається, скільки не б*є дзьобом шишку, зернятка не вилущуються. Сів Дятел на ялинку й плаче. Падають горючі сльози на сніг, замерзають. Побачила Білочка з гнізда—Дятел плаче. Стриб , стриб —прискакала до Дятла.

--Чому це ти, Дятле, плачеш?

- Нічого їсти ,Білочка…

Шкода стало Білочці Дятла. Винесла вона з дупла велику ялинову шишку, поклала між стовбуром і гілкою .Сів Дятел біля шишки і став молотити дзьобом.

А Білочка сидить біля дупла і радіє. І Білченята в дуплі радіють, і сонечко радіє.

2. Бесіда на тему прочитаного.

- Про яку особливість ви дізналися з казки?

- Чому радіють БІЛКА та Білченята?

-Яку справу зробила Білка?

- Чи могла вона вчинити інакше?

3. Памятка учневі.

Роздум має особливу будову:

  • Теза – частина, що містить думку, яку потрібно довести

  • Докази – частина, що пояснює, аргументує тезу.

  • Висновок –твердження про правильність чи хибність висловленого.

YI. Самостійна робота. Написати стислий переказ тексту і висловити свої власні думки (що будете стверджувати , якої думки дотримуватися)

YII. Рефлексія методом «Мікрофон»

- Мене найбільше вразило те, що….?

-Я думаю ,що у мене є дещо спільне з героєм казки, наприклад….

Оцінювання навчальних досягнень

YIII. Домашнє завдання. Дописати творчу роботу, намалювати малюнок до казки.

















hello_html_6608cf8d.jpg



.

hello_html_592f3dee.jpg





hello_html_644cf81e.jpg





hello_html_m1d318fef.jpg





hello_html_m3b07cda7.jpg





hello_html_3d614f7b.jpg






hello_html_403a5e10.jpg






hello_html_m5645c7aa.jpg

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-560240

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>