Инфоурок / Украинский язык / Другие методич. материалы / «Розвиток творчих здібностей учнів під час застосування інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури»

«Розвиток творчих здібностей учнів під час застосування інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Відділ освіти Красноармійської міської ради
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4 м. Красноармійська



Майстер – клас



«Розвиток творчих здібностей учнів

під час застосування інтерактивних технологій

на уроках української мови та літератури»



Автор майстер – класу: Проноза Марина Сергіївна, вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 4

м. Красноармійська


Дата проведення: ______________ г.


Категорія учасників: вчителі-предметники шкіл міста.

Необхідне обладнання:

комп’ютер, проектор, слайдові презентація

роздавальний матеріал для всіх учасників майстер-класу.


Мета проведення:

  • Презентація деяких інтерактивних технологій навчання з досвіду роботи;

  • Здійснення меж предметних зв’язків;

  • Поглиблення професійних знань щодо репрезентованої теми;

  • Спрямувати подальшу професійну діяльність педагогів на активне використання сучасних технологій в навчально-виховному процесі для формування самоосвітньої діяльності учнів.

Завдання майстер-класу:

  • сприяти розвитку педагогічної творчості, обмін досвідом

  • залучати творчі педагогічні кадри до використання різних інтерактивних технологій з метою організації самоосвітньої діяльності учнів.


План майстер - класу

  1. Вступна частина.

  2. Визначення актуальності досвіду, постановка проблеми.

  3. Підготовка заняття.

  4. Вступ: повідомлення теми і мети заняття.

  5. Основна частина: (пасивне позиціонування (з'ясування позицій учасників), сегментація аудиторії і організація комунікації між сегментами, інтерактивне позиціонування .

  6. Висновки (рефлексія).


Підсумки майстер- класу

Хід майстер – класу.

  1. Вступна частина.


Шановні колеги! Вітаю вас!


Дозвольте представитись. Учитель української мови та літератури загальноосвітньої школи № 4 м. Красноармійська Проноза Марина Сергіївна. Маю бажання познайомити всіх присутніх з досвідом своєї роботи з теми: «Розвиток творчих здібностей учнів під час застосування інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури»

В теперішній час, коли розвиток науки і техніки рухається надзвичайно швидко, коли робляться все нові і нові відкриття, набуває проблема формування творчої активності учня і вчителя. Для вчителя важливо зробити навчальний процес творчим, осмисленим, активізувати всю пізнавальну діяльність школярів.

В.О. Сухомлинський вважав, що щоб дитина була палко зацікавлена навчанням, їй необхідне багате, різноманітне, приваблююче, інтелектуальне життя. Тож кожен учитель має зробити навчання зрозумілішим, цікавим та різноманітним.


Навчання відбувається шляхом взаємодій всіх, хто навчається. Це спілкування (колективне, кооперативне, навчання у співпраці), у якому і вчитель, і учні є суб’єктами. Учитель виступає лише в ролі координатора, організатора процесу навчання.

Інтерактивне навчання найбільше відповідає особистісно-орієнтованому підходу до навчання. Моделюються реальні життєві ситуації, пропонуються проблеми для спільного розв’язання, застосовуються рольові ігри.

Сучасна методика має багатий арсенал прийомів інтерактивного навчання від найпростіших («Робота в парах», «Робота в групах», «Мікрофон») до складних («Мозаїка», «Мозковий штурм», «Аналіз ситуації»), а також імітаційні ігри, дискусії, дебати.

У своєму майстер-класі хочу показати інтерактивні методи і прийоми, які я використовую на уроках української мови та літератури, а саме:

  • Навчальна гра «Пінг-понг»;

  • Робота в малих групах «Пазл»;

  • «Кругообіг» або «Карусель»;

  • Використання ІКТ;

  • Здоровязберігаючі технології;

  • Між предметні зв’язки. Полікультурна компетентність;

  • Робота в парах. «Відповідність».


Досвід роботи з проблеми “ Розвиток творчих здібностей учнів під час застосування інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури ” свідчить, що розвивати творчі здібності необхідно розпочинати з ранніх років, враховуючи наявні нахили дитини. Чим раніше починається розвиток здібностей чи талантів, тим більше шансів на їх розкриття. Найголовніше завдання вчителя – створити творчу атмосферу в класі.



  1. Визначення актуальності досвіду, постановка проблеми.

Ідея досвіду

hello_html_4e44a2a6.jpg


Мета досвіду

Систему своєї роботи базую на технологіях:

  • особистісно-орієнтованого навчання і виховання (І.Якиманська, І.Бех, І.Чечель);

  • проблемного навчання (І.Лернер, М.Махмутов);

  • проектного навчання (технологія індивідуалізації навчання )(І.Чечель);

  • розвивального навчання (В.Давидов, Д.Ельконін);

  • моделювання освітнього простору (Г.Корнетов).

  • Комп’ютерні (інформаційні) технології навчання (А.П. Єршов)


hello_html_7e89b2f7.jpg


Прогнозовані результати

Досвід роботи дозволяє в умовах роботи загальноосвітньої школи максимально використовувати можливості інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури.


Таким чином намагаюсь розв’язувати важливу задачу сучасної школи – створення умов, що забезпечують бажання і можливості дітей навчатися самостійно і творчо розвиватися.


  1. Практична частина майстер – класу.

Маю бажання познайомити всіх присутніх, а також поділитися власним досвідом на прикладі уроку української мови в 5 класі на тему: «Іменник. Велика літера і лапки в іменниках».



  1. Інтерактивне навчання. Знайомство.

Пропоную повернутися в чудову країну дитинства. Назвіть своє ім’я, вигадавши необразливу риму. Наприклад, Маринка-мандаринка, Юлька-шпулька.


  1. Для кожного заняття обов’язково визначити правила роботи. (учасники пропонують їх).

Кожна думка важлива.
Не бійся висловитися!
Ми всі – партнери!
Обговорюємо сказане, а не людину!
Обдумав, сформулював, висловив!
Говори чітко, ясно, красиво!
Вислухав, висловився, вислухав!
Тільки обґрунтовані докази!
Вмій погодитися і не погодитися!
Важлива кожна роль.


Актуалізація

  1. Гра «Пінг-понг». Інтерактивний метод. Навчальна гра. Учитель вимовляє слово і кидає м’яча учневі, а учень має зловити його та назвати частину мови.



Наприклад, пишу – дієслово, сонце – іменник. Якщо учень правильно визначає частину мови, то говорить своє слово і кидає м’яча іншому учню. Якщо не визначає частину мови, то повертає м’яч учителю.

За допомогою цієї гри можна повторити відомості про всі частини мови. Питання-відповідь.



  1. «Пазл» Інтерактивне навчання. Робота в малих групах.

Заповнити таблицю « Вживання великої букви»

Правило

Приклади

  1. Імена, по батькові, прізвища, псевдоніми, клички, прізвиська.


Мурчик, Ласуня.

  1. Астрономічні назви.


Зевс, Венера, Колобок, Лисичка-сестричка.

  1. Географічні та топографічні назви, назви держав.


  1. Назви найвідоміших українських та міжнародних установ, організацій та посад.

Великдень, Різдво, Господь Бог, Діва Марія

  1. Назви державних, міжнародних свят, історичні події.


журнал «Барвінок», газета «Златокрай», санаторій «Чапаєвець»



  1. «Кругообіг». Інтерактивний метод. Робота з відеоматеріалом. ІКТ.

Пропоную проглянути мультфільм «Про котика Мурчика» (5:22 хв). 1 група називає героїв мультфільму, 2 – складає словосполучення з іменниками, вживаючи велику літеру і лапки, 3 – складає речення, 4 – визначає граматичну основу речення, 5- виділяє граматичну основу.



  1. Здоровязберігаючі технології. Фізкультхвилинка «Україна» або японська «Соку-бачі-віра».

Україна,
Рідний край,
Поле, річка,
синій гай.
Любо стежкою іти -

Тут живемо я і ти!



  1. Міжпредметні зв’язки. Полікультурна компетентність.

Робота в парах. Роздаються картки – фрагменти карти доріг України. Усно скласти 3-4 речення, використовуючи іменники, які пишемо з великої літери. Визначити рід, число, відмінок іменників.

hello_html_m224a6ce1.jpg

  1. Інтерактивний метод. Робота в парах. «Відповідність».

Записати словосполучення, поставивши іменники у потрібному відмінку. Бачити (квітка), говорити (син), отримати (лист) тощо.



  1. Підсумки уроку. Бесіда.

Що означає іменник?

Які назви предметів називаються загальними?

Які назви предметів називаються власними?

З якої букви пишуться власні назви?



  1. Домашнє завдання: творчого характеру із рекомендаціями до виконання.

Напишіть твір-роздум, використовуючи власні назви. Обсяг 0,5 сторінки.



  1. Самооцінка. Підсумки своєї діяльності. Розташуйте людину на сходинці, яка співвідноситься знанням, отриманим на уроці.

hello_html_2e77a862.png

Рефлексія. «Три дієслова» . Працювала – проводила – буду працювати.

  1. Дякую за увагу.


  1. Підсумки майстер – класу. Таким чином, сьогодні ви ознайомилися з …

  2. Рефлексія.

Чи вважаєте отриману сьогодні інформацію корисною для себе?

Звертаю увагу на те, що використані прийоми, форми та методи забезпечують вихід кожного учня на рівень базової освіти та встановлення розвитку пізнавальної і творчої активності, формування самоосвітньої компетентності.

У будь-якому разі використати чи ні розглянуті форми роботи обирати Вам.

Рекомендована література

  • Інтерактивні технології навчання: теорія, досвід: Методичний посібник. / Авт.-уклад. О. Пометун, Л. Пироженко. – 2007.

  • Нісімчук А. С., Падалка О. С., Шпак О. Т. Сучасні педагогічні технології. К, 2000.

  • Пометун О. І., Пироженко Л. В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. - К.: А.С.К., 2004.

  • Перспективні педагогічні технології в шкільній освіті: Навчальний посібник / За заг. ред. С. П. Бондар. – Рівне, Редакційно-видавничий центр "Тетіс" Міжнародного університету "РЕГІ", 2003. – 200с.

  • . Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. / О. І. Пометун,  Л. В. Пироженко. – К.: Видавництво А.С.К., 2003. – 192 с.

  • Фасоля А. М. Урок в умовах особистісно-зорієнтованого навчання // Українська мова і література. – 2003. - № 46.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

«Розвиток творчих здібностей учнів

під час застосування інтерактивних технологій

на уроках української мови та літератури»

Мета проведення:  

·        Презентація деяких інтерактивних технологій навчання з досвіду роботи;

·        Здійснення меж предметних зв’язків;

·        Поглиблення професійних знань щодо репрезентованої теми;

·        Спрямувати подальшу професійну діяльність педагогів на активне використання сучасних технологій в навчально-виховному процесі для формування самоосвітньої діяльності учнів.

 Завдання майстер-класу: 

·        сприяти  розвитку  педагогічної  творчості, обмін досвідом

·         залучати    творчі  педагогічні  кадри  до  використання  різних  інтерактивних технологій  з  метою організації самоосвітньої діяльності учнів. 

План майстер - класу

1.     Вступна частина.

2.     Визначення актуальності досвіду,  постановка проблеми.

3.     Підготовка заняття.

4.     Вступ: повідомлення теми і мети заняття.

5.     Основна частина: (пасивне позиціонування (з'ясування позицій учасників), сегментація аудиторії і організація комунікації між сегментами,  інтерактивне позиціонування .

6.     Висновки (рефлексія).

Общая информация

Номер материала: 299864
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>