РП элективного курса по обществознанию для 10 класса "Психология человека и общества"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 19 города Белово»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА»

на уровне среднего общего образования

Белово

2019

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА»

Личностные результаты:

Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты:

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты:

"Обществознание" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета "Обществознание" должны отражать:

1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Содержание

                        Понятие психологии. Отличие психологии от других областей знания. Профессия психолога. Психология научная и житейская.  Предмет психологии. Понятие психики. Как менялся предмет психологии. Сознание и бессознательное. Индивидуальность и личность.

            Понятие  темперамента. Определение типа темперамента. Зависимость поведения от темперамента. Темпераментная личность: плюсы и минусы. Изменяется ли темперамент в течение жизни. Особенности психики человека.

Понятие эмоций. Причины и механизм появления эмоций. Эмоциональное состояние человека. Эмоции положительные и отрицательные. Нейтральные эмоции. Возможность управлять эмоциями. Манипулирование эмоциями. Особенности человеческого восприятия.

Понятие характера. Индивидуальный уровень  субъекта. Сильный и слабый характер. Биологические основы характера. Феномен социального и генетического наследования характера.  Типы характера.  Изменение характера в процессе жизни.  Механизмы изменения характера.

Понятие личности. Психологическое пространство существования личности. Влияние характера на формирование личности. Что значит «несформированная личность».  Становление личности.  Социализация личности.

Социальное поведение личности. Личность как субъект и продукт общественных отношений. Соответствие  социального поведения убеждением личности. Обусловленность поведения личности социумом.  Малые и большие группы. Влияние социальных групп на поведение личности. Влияние социальных групп на установки и поступки личности. Способы давления группы на личность. Способы влияния личности на группу. Психология толпы. Человек в толпе: «я» и «мы». Типы отношений: «я-мы» и «мы-они». Влияние толпы на  малую группу. «Я- концепция».   Психологические манипуляции. Понятие и феномен конфликта. Виды и типы конфликтов. Принципы разрешения конфликтов. Переговоры с установкой на сотрудничество. Проведение переговоров, достижение соглашений.  Толерантность. Конформизм.

Тематическое планирование

№	Тема	Количество часов
1	Человек и его познание.	7
2	Образы субъективной реальности.	28
	Итого:	35

Краткое описание документа:

Рабочая программа элективного курса по обществознанию для 10 класса "Психология человека и общества" составлена в соответствии с требованиями ФГОС СОО и рассчитана на изучение на базовом уровне. Программа элективного курса рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю в течение учебного года. Программа элективного курса способствует расширенному изучению учебного материала по обществознанию.