Инфоурок Другое Рабочие программыРП ИЗО 4 класс

РП ИЗО 4 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

Учреждение «Центр образования №62»

г.Старая Купавна, Богородский городской округ, Московская область

 

 

УТВЕРЖДАЮ.

Директор школы

Л.А.Игнатьева

__________________

Пр.№ 5/3 от 13.09.2021г.

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

4 А класс

на 2021-2022 учебный год

Базовый уровень

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:

Журавлева Татьяна Александровна,

учитель начальных классов высшей категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021 г.

 


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана в соответствии:

-с Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ СОШ №34 (2018 год);

-с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования:

-   с концепцией духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России и Фундаментального ядра содержания общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться; (Москва, «Просвещение», 2018 год);

-   с авторской программой Т.Я.Шпикаловой, Л.В.Ершовой «Изобразительное искусство» (Москва, «Просвещение» 2018год);

концепцией УМК «Школа России» («Просвещение», 2018 год).

Выбор этой программы обусловлен следующим:

-программа составлена с учетом возрастных и физиологических особенностей обучающихся и содержит основные компоненты государственного стандарта образования;

-программа предполагает обучение художественным приемам работы , использование выразительных средств изобразительного искусства;

-программа объединяет в себе 2 основных раздела, составляющих целостную систему художественного видения данного предмета, учит видеть проявления художественной культуры вокруг,

-программа формирует адекватную оценку собственных возможностей, воспитывает инициативность и содействует развитию психических процессов.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство»-формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т.е. зоркости души ребенка.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

-овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

-развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Программа курса «Изобразительное искусство» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

 

 

1


ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

 

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1)   формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических демократических ценностных ориентаций;

2)    формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3)    формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4)     овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5)   принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6)   формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

7)    развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

8)      развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

9)      формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Метапредметные результаты характеризуются в уровне сформированности универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности.

Регулятивные УУД

-  самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и

-   вносить необходимые коррективы в действия;

-       планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно- творческих задач;

-   выявлять и формулировать учебную проблему;

-   планировать практическую деятельность на уроке;

-      с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

-     предлагать свои приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий;

-    работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства, - осуществлять контроль точности выполнения операции;

-  определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

-    осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

  понимать смысл предложенных заданий;

  выполнять действия в опоре ориентир;


      контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным, словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.

Познавательные УУД

-   активно использовать язык изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения разных учебных предметов;

-       использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшений;

-       ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что можно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

-   добывать новые знания: находить необходимую информацию;

-       овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления связей, построения рассуждений;

-      перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;

-   умение обсуждать и анализировать собственную деятельность.

   самостоятельно осуществлять поиск необходимой и дополнительной информации в открытом информационном пространстве;

  моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;

  самостоятельно формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;

   проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

  осуществлять действие подведения под понятие.

Коммуникативные УУД

-    сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

-   слушать и понимать речь других;

-   вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

  стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  адекватно использовать средства общения для решения коммуникативных задач;

  аргументировать свою позицию и соотносить ее с позициями партнеров;

  понимать относительность мнений и подходов к решению задач;

    контролировать свои действия и соотносить их с действиями других участников коллективной работы;

  осуществлять взаимный контроль и анализировать совершенные действия;

      активно участвовать в учебно-познавательной деятельности; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

   продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми на уроке и во внеурочной деятельности.

 

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

Восхитись вечно живым миром красоты

 

Ученик научится:

  различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно - прикладное искусство) и участвовать в художественно - творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;


  различать основные виды и жанры пластических искусств;

  узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства, изображающие

природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;

  называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона;

  создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

Ученик получит возможность научиться:

·         воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

·         видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т.д. в природе, на улице, в быту);

·         высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях;

·         изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

 

 

Любуйся ритмами в жизни природы и человека

 

 

Ученик научится:

  использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно - творческого замысла;

эмоционально - ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно – творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного языка;

  различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно - творческой деятельности;

  создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно - прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

  наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму

предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

  осознавать главные темы искусства и отражать их в собственной художественно - творческой деятельности;


Ученик получит возможность научиться:

·         воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

·         видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т.д. в природе, на улице, в быту);

·         высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях;

·         моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства;

·         изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

 

 

Восхитись созидательными силами природы и человека Ученик научится:

  передавать характер и намерения объекта (природы, человека, сказочного героя,

предмета, явления и т. д.) в живописи, графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта;

  различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно - творческой деятельности;

  наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

  осознавать главные темы искусства и отражать их в собственной художественно - творческой деятельности;

Ученик получит возможность научиться:

·         воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

·         высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях;

·         пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

·         моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства;


·         видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

·         понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

·         изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

 

 

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» выпускник научится:

-   понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художественного смысла окружающего предметного мира;

-   понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются носителями духовной культуры;

-   понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

-   работать с пластилином, конструировать из бумаги маке

-   использовать элементарные приемы изображения пространства;

-   правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;

-   называть новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет:

-   называть разные типы музеев;

-   сравнивать различные виды изобразительного искусства;

-называть народные игрушки, известные центры народных промыслов;

-   использовать различные художественные материалы.

Выпускник получит возможность научиться:

-   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

-   воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

-  оценивать произведения искусства при посещении музеев изобразительного искусства, выставок, народного творчества и др.;

-   использовать приобретенные навыки общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности;

-   использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в процессе совместной деятельности;

-   использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно- творческого замысла;


-   анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных произведениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно использовать художественные термины и понятия;

-  осваивать основы первичных представлений о трех видах художественной деятельности.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Восхитись вечно живым миром красоты (11 ч)

1.  Целый мир от красоты. Пейзаж: пространство, композиционный центр, цветовая гамма, линия, пятно (1 ч). Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма, ритм. Диалог об искусстве. Средства художественной выразительности языка живописи, графики, декоративно-прикладного и народного искусства, передающие богатство, красоту и художественный образ окружающего мира.

2.  Древо жизни — символ мироздания. Наброски и зарисовки: линия, штрих, пятно, светотень (1 ч) Изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты. Линия, штрих, пятно и художественный образ. Пейзажи родной природы.

3.  Мой край родной. Моя земля. Пейзаж: пространство, планы, цвет, свет (1 ч) Пейзажи родной природы. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма, ритм.

4.  Цветущее дерево — символ жизни. Декоративная композиция: мотив дерева в народной росписи (). Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий). Искусство вокруг нас сегодня. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма, ритм.

5.  Птица — символ света, счастья и добра. Декоративная композиция: равновесие красочных пятен, узорные декоративные разживки, симметрия, ритм, единство колорита (1 ч). Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России учётом местных условий).

6.  Конь — символ солнца, плодородия и добра. Декоративная композиция: линия, силуэт с вариациями городецких разживок (1 ч). Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы; былины, сказания, сказки). Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России учётом местных условий).

7.  Связь поколений в традициях Городца. Декоративная композиция с вариациями городецких мотивов: ритм, симметрия, динамика, статика (1 ч). Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма, ритм.

8.  Знатна Русская земля мастерами и талантами. Портрет: пропорции лица человека (1 ч). Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о красоте человека (внешней и духовной), отражённые в искусстве. Жанр портрета.

9.  Вольный ветер — дыхание земли. Пейзаж: линии, штрихи, точки, пятно, свет (1 ч). Пейзажи родной природы. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия, ритм.


10.  Движение — жизни течение. Наброски с натуры, по памяти и представлению: подвижность красочных пятен, линий (1 ч). Образы природы и человека в живописи. Разница в изображении природы в разное время года, суток, различную погоду.

11.  Осенние метаморфозы. Пейзаж: колорит, композиция (1 ч). Наблюдение природы и природных явлений, различение их характера и эмоциональных состояний. Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы. Жанр пейзажа.

Любуйся ритмами в жизни природы и человека (14 ч)

1. Родословное дерево — древо жизни, историческая память, связь поколений. Групповой портрет: пропорции лица человека, композиция (). Тема любви, дружбы, семьи в искусстве. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия.

3. Двенадцать братьев друг за другом бродят... Декоративно-сюжетная композиция: приём уподобления, силуэт (1 ч). Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека, природы в искусстве. Образ человека в традиционной культуре.

3.  Год не неделя — двенадцать месяцев впереди. Иллюстрация к сказке: композиция, цвет (). Темы любви, дружбы, семьи в искусстве.

4.  Новогоднее настроение. Колорит: гармоническое сочетание родственных цветов (). Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека, природы в искусстве. Эмоциональные возможности цвета. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма, ритм.

5.  Твои новогодние поздравления. Проектирование открытки: цвет, форма, ритм, симметрия (1 ч) Элементарные приёмы работы с различными материалами для создания выразительного образа. Представление о возможности использования навыков конструирования и моделирования в жизни человека.

6.  Зимние фантазии. Наброски и зарисовки: цвет, пятно, силуэт, линия (1 ч). Образы природы и человека в живописи. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами рисунка. Пейзажи разных географических широт

7.  Зимние картины. Сюжетная композиция: линия горизонта, композиционный центр, пространственные планы, ритм, динамика (1 ч). Образы природы и человека в живописи. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма, ритм.

8.Ожившие вещи. Натюрморт: форма, объём предметов, их конструктивные особенности, композиция (1 ч). Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека, природы в искусстве. Жанр натюрморта.

9.  Выразительность формы предметов.

Декоративный натюрморт: условность формы и цвета, чёрная линия, штрихи в обобщении формы предмета (1 ч). Жанр натюрморта. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма, объём.

10.. Русское поле. Бородино. Портрет. Батальный жанр (1 ч). Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Представления народа о красоте человека (внешней и духовной), отражённые в искусстве. Образ защитника Отечества. Жанр портрета.


11.  «Недаром помнит вся Россия про день Бородина...» Сюжетная композиция: композиционный центр, колорит (1 ч). Образ защитника Отечества. Эмоциональная и художественная выразительность образов персонажей, пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: доброту, сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т. п.

12.  Образ мира в народном костюме и внешнем убранстве крестьянского дома. Образы- символы. Орнамент: ритм, симметрия, символика (1 ч). Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека, природы в искусстве. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения.

13.  Народная расписная картинка-лубок. Декоративная композиция: цвет, линия, штрих ()

Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Отражение в пластических искусствах природных, географических условий, традиций, религиозных верований разных народов (на примере изобразительного и декоративно-прикладного искусства народов России).

14.  Народная расписная картинка-лубок. Декоративная композиция: цвет, линия, штрих ()

Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами рисунка.

Восхитись созидательными силами природы и человека (9 ч)

1.  Вода живительная стихия. Проект экологического плаката: композиция, линия, пятно ()

Особенности художественного творчества: художник и зритель. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами рисунка.

2.  Повернись к мирозданию. Проект экологического плаката в технике коллажа (1 ч)

Искусство вокруг нас. Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы.

3-4. Русский мотив. Пейзаж: композиция, колорит, цветовая гамма, пространство (2 ч)

Пейзажи родной природы. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия.

5.  Всенародный праздник — День Победы. Патриотическая тема в искусстве: образы защитников Отечества (1 ч). Представления народа о красоте человека (внешней и духовной), отражённые в искусстве. Образ защитника Отечества. Основные темы скульптуры. Выразительность объёмных композиций.

6.  «Медаль за бой, за труд из одного металла льют». Медальерное искусство: образы- символы (1 ч)

Основные темы скульптуры. Элементарные приёмы работы с пластическими скульптурными материалами.

7-9. Орнаментальный образ в веках. Орнамент народов мира: региональное разнообразие и национальные особенности (2 ч). Знакомство с несколькими наиболее яркими культурами мира (Древняя Греция, средневековая Европа, Япония или Индия).


Отражение в пластических искусствах природных, географических условий, традиций, религиозных верований разных народов (на примере изобразительного и декоративно- прикладного искусства народов России).

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

 

 

Содержание учебного предмета

Количество

часов

Тема №1. «Восхитись вечно живым миром красоты».

11 ч.

Тема №2. «Любуйся ритмами в жизни природы и человека».

14 ч.

Тема №3. «Восхитись созидательными силами природы и человека».

9 ч.

Итого:

34 ч.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

4 класс (34 часа, 1 час в неделю)

 

 

п/п

 

Тема урока

 

Плановые сроки прохождения

 

Скорректир. сроки прохождения

 

1 триместр

Тема №1. «Восхитись вечно живым миром красоты» (11 ч., с 02.09 по25.11.21г. )

1.

Целый мир от красоты.

02.09.2021

 

2.

Дерево жизни- символ мироздания.

09..09

 

3.

Мой край родной. Моя земля.

16.09

 

4.

Цветущее дерево- символ жизни.

23.09

 

5.

Птицы- символ света, счастья и добра.

30.10

 

6.

Конь –символ солнца, плодородия и

добра.

14.10

 

7.

Связь поколений в традиции Городца.

21.10

 

8.

Знатная русская земля мастерами и талантами.

28.10

 

9.

Вольный ветер- дыхание земли.

04.11

 

10.

Движение-жизни течение.

11.11

 

 

2 триместр

11.

Осенние метаморфозы.

25.11

 

 

Тема №2. «Любуйся ритмами в жизни природы и человека» (14 ч., с02.12.21 г. по 17.03.2022 г. г.)

12.

Родословное дерево-дерево жизни, историческая память, связь поколений.

02.12

 

13.

«Двенадцать братьев друг за другом бродят…»

09.12

 

14.

Год не неделя- двенадцать месяцев

впереди.

16.12

 

15.

Новогоднее настроение.

23.12

 

16.

Твои новогодние поздравления.

30.12

 

17.

Зимние фантазии.

13.01

 

18.

Зимние картины.

20.01

 

19.

Ожившие вещи.

27.01

 


20.

Выразительность формы предметов.

03.02

 

21.

Русское поле. Бородино.

10.02

 

22.

«Недаром помнит вся Россия про день

Бородина…»

17.02

 

 

3 триместр

23.

Образ мира в народном костюме и внешнем убранстве крестьянского дома.

03.03

 

24.

Народная расписная картинка- лубок.

10.03

 

25.

Народная расписная картинка-лубок.

17.03

 

 

Тема №3. «Восхитись созидательными силами природы и человека» (9 ч., с24.03.2022 г. По 26.05.22 г.)

26.

Вода-живительная стихия.

24.03

 

27.

Повернись к мирозданию!

31.04

 

28.

Русский мотив.

14.04

 

29

Всенародный праздник –День Победы.

21.04

 

30.

Медаль за бой, за труд из одного металла льют.

28..04

 

31.

Орнаментальный образ в веках.

05..05

 

32.

Орнаментальный образ в веках.

12.05

 

33.

Орнаментальный образ в веках.

19.05

 

34.

Обобщающий урок.

26.05

 


 


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 761 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Темы, сюжеты, стили в живописи передвижников - 5 класс (предпрофессиональная программа "Живопись" - 5 лет обучения)
  • Учебник: «Мировая художественная культура. От XVII века до современности», Данилова Г.И.
  • Тема: 24.1. Художественные объединения начала века
  • 18.12.2021
  • 134
  • 4
«Мировая художественная культура. От XVII века до современности», Данилова Г.И.
Конспект урока по ИЗО "Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки" 5 класс
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Русская народная вышивка
  • 18.12.2021
  • 197
  • 4
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.12.2021 254
    • DOCX 304.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Журавлева Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 874
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой