1351507
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Английский язык Рабочие программыРП к учебнику Spotlight 9 не по ФГОС

РП к учебнику Spotlight 9 не по ФГОС

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № ____»

Московской области



УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

________________________

Приказ от ___________ №___





Рабочая программа по английскому языку

(базовый уровень)

9 класс

















Составитель: учитель английского языка

Конарева Ирина Александровна







2017

Пояснительная записка


Данная рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе примерной программы по английскому языку для основной школы и на основе программы авторского курса английского языка для 9 классов В.Г. Апальков «Английский в фокусе» М., «Просвещение», 2014 (в основе УМК лежат принципы развивающего и воспитывающего обучения). Программа направлена на общеобразовательный уровень изучения предмета. В вышеупомянутую авторскую программу внесены изменения по распределению учебного материала по урокам.

Рабочая программа предназначена для изучения английского языка в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс «Английский в фокусе. 9 класс. Базовый уровень». «Просвещение», 2014. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта базового уровня и реализует авторскую программу. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2017/2018 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для среднего общего образования программа рассчитана на преподавание курса английского языка в 9 классе в объеме 3 часа в неделю. Всего 102 часа.

Количество контрольных работ за год – 7.

Причиной выбора этой программы послужило ее содержание, в котором реализуется деятельностно – практический подход к обучению, направленный на формирование как общеучебных, так и специальных предметных умений и навыков, а так же в ней наиболее полно отражается содержание курса заданной ступени.


Нормативно-правовая основа рабочей программы:

  1. Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  2. Закон Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 № 17/59-П.

  3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

  4. Приказ Министерства образования Московской области от 26.05.2015 № 2758 «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования на 2017-2018 учебный год»

  5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31.03.2014 г. № 253 г.Москва «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

  6. Образовательная программа основного общего образования, учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Вишняковская средняя общеобразовательная школа №28» на 2017-2018 учебный год.

  7. Годовой календарный учебный график Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Вишняковская средняя общеобразовательная школа №28» на 2017-2018 учебный год.


Цели и задачи курса


  • Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

  • Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в чтении, говорении, аудировании, письме;

  • Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами, ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

  • Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

  • Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

  • Учебно - познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в т.ч. и с использованием информационных технологий;

  • Развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользования им, воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.


Требования к знаниям и умениям учащихся в ходе реализации программы во всех видах речевой деятельности


В результате реализации данной программы ученик должен

знать/понимать

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;


уметь

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;


чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;


письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.


Содержание изучаемого материала


Кол-во уроков

в каждом модуле

Модуль 1. Праздники и празднования

13 часов

Модуль 2. Жизнь/образ жизни и среда обитания

13 часов

Модуль 3. Очевидное, невероятное

12 часов

Модуль 4. Современные технологии

13 часов

Модуль 5. Литература и искусство

13 часов

Модуль 6. Город и горожане

13 часов

Модуль 7. Проблемы личной безопасности

12 часов

Модуль 8. Трудности

13 часов

Из них контрольных работ

7

Итого: 102 часов








Содержание курса


Модуль 1 «Праздники и празднования» Количество часов-13

Праздники и празднования, приметы и предрассудки, особые случаи, торжества, историческая память, поминовение. Способы образования Причастия (I,II). Фразовый глагол “turn” с послелогами. Предлоги. Грамматические времена. Наречия. Восклицания. Определительные придаточные предложения. Использование прилагательных и наречий в описании. Статья «День Памяти». Выражение озабоченности и обеспокоенности, сострадания, восхищения. Выражения расположения и антипатии. Письмо описательного характера. Проект «День Победы».


Модуль 2 «Жизнь/Образ жизни и среда обитания» Количество часов-13

Жизнь/Образ жизни и среда обитания, жилище, город/деревня, работа по дому, родственные связи, отношения в семье, бытовые насекомые, соседи, правительство, фауна, исчезающие виды животных. Идиоматические выражения, связанные со словом «дом». Словообразование существительных от прилагательных. Фразовый глагол «make» Прямые и косвенные вопросы. Выражение неодобрения, порицания, извинения. Письмо личного характера, электронное письмо, письмо с элементами рассуждения. Брошюра «Жизнь на Земле в условиях невесомости». Проект «Животные в опасности».


Модуль 3 «Очевидное, невероятное» Количество часов-12

Очевидное, невероятное, загадочные существа, чудовища, сны, кошмары, совпадения, оптические иллюзии, сознание, рассказы, замки с привидениями, геометрические фигуры, стили в живописи, описание картины. Практика в использовании времён прошедшего времени. Зависимые предлоги. Временные формы глагола. Словообразование (сложные прилагательные). Фразовый глагол «make». Статьи «Замок с привидениями», «Стили в живописи». Идиоматические выражения, связанные со словом «paint». Выражения размышления, рассуждения. Электронное письмо зарубежному другу об удивительном происшествии. Проект «Известное здание в России».


Модуль 4 «Современные технологии» Количество часов-13

Современные технологии, компьютерные технологии, проблемы с персональным компьютером, Интернет, подростки и высокие технологии. Способы выражения будущего времени, придаточные времени, придаточные цели. Словообразование. Фразовый глагол «break». Идиоматические выражения, связанные с технологиями. Предлоги. Связки. Статьи «Выставка приспособлений». Выражения решения проблемы, ответа. Письмо «Выражение мнения».


Модуль 5 «Литература и искусство» Количество часов-13

Виды искусства, профессии в искусстве, стили в музыке, вкусы и предпочтения, классическая музыка, кино, книги, драматургия. Практика в использовании временных форм глагола. Степени сравнения прилагательных и наречий. Наречия меры и степени. (Идиоматические выражения, связанные с темой «Развлечения». Прилагательные – антонимы глаголов. Статьи «Уильям Шекспир», «Венецианский купец». Выражение мнения, рекомендаций. Электронное письмо – отзыв на книгу, краткий письменный пересказ текста. Проект «О жизни и творчестве Шекспира».


Модуль 6 «Город и горожане» Количество часов-13

Люди в городе, животные, помощь животным, карта города, дорожное движение, дорожные знаки, памятники архитектуры в опасности, услуги населению, транспорт и экология. Практика в использовании временных форм глаголов. Страдательный залог , каузативная форма , местоимения с –ever, зависимые предлоги, возвратные местоимения. Идиоматические выражения, связанные с –sеfl. Прилагательные с эмоционально - оценочным значением. Фразовый глагол «check». Словообразование: существительные с абстрактным значением (-hood, -ity, -age). Статьи «Добро пожаловать в Сидней – Австралия», «Экологически чистый транспорт». Электронное письмо другу о волонтерской работе, о впечатлениях от поездки. Буклет об одном из российских городов. Сочинение об истории московского Кремля.


Модуль 7 «Проблемы личной безопасности» Количество часов-12

Эмоциональное состояние, страхи, фобии, служба экстренной помощи, привычки, питание, здоровье, польза и вред компьютерных игр, опасные животные, решения проблем – телефон доверия, личная безопасность и самооборона. Практика в использовании придаточных предложений условия, модальных глаголов. Идиоматические выражения, связанные с описанием эмоционального состояния. Связки. Выражение просьбы, мнения по телефону, сожаления, пожелания. Фразовый глагол «keep». Словообразование глагола от существительных и прилагательных (en-, -e). Статьи «Осторожно! Опасные животные в США!», «Защити себя». Сочинение-рассуждение «Жестокие виды спорта: за против». Письменное краткое изложение содержания текста.


Модуль 8 «Трудности» Количество часов-13

Сила духа, самоопределение, части тела, повреждения, риски, правила выживания, туризм, заявление о приеме на работу, биография, органы чувств, экология. Практика употребления в речи косвенной речи, антонимов, разделительных вопросов. Идиоматические выражения, связанные лексикой по теме «Животные». Выражения взаимодействия, одобрения, неодобрения. Фразовый глагол «carry». Словообразование. Электронное письмо другу о происшествии с использованием косвенной речи, заполнение анкеты для приема на работу, письменное краткое изложение текста, текст для журнала о своем герое. Проект «О жизни известного человека».

Календарно-тематическое планирование


Скорректированные сроки прохождения


1

Введение и отработка лексики 1 модуля. Лето. Летние каникулы. Развитие навыков устной речи.

01.09-08.09


2

Изучающее чтение, диалогическая речь

01.09-08.09


3

Приметы и предрассудки

01.09-08.09


4

Введение грамматической структуры «Настоящее неопределённое время»

11.09-15.09


5

Особые случаи: торжества, праздники

11.09-15.09


6

Описание праздников:

составление рассказа-описания

11.09-15.09


7

Грамматика: словообразование: прилагательные и причастия

18.09-22.09


8

Этнические праздники, фестивали

18.09-22.09


9

Контроль домашнего чтения. Россия

Татьянин день

18.09-22.09


10

Развитие письменной речи: сочинение о праздновании Дня Победы

25.09-29.09


11

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 1

25.09-29.09


12

КР №1 по теме модуля «Праздники и празднования»

25.09-29.09


13

Анализ теста, работа над ошибками Контроль домашнего чтения «Этикет в России»

02.10-06.10


14

Лексика по теме «Жилище, город, деревня»

02.10-06.10


15

Диалогическая речь «Выражение неодобрения, порицания, извинения»

02.10-06.10


16

Грамматическая структура «Инфинитив/-ing- форма»

09.10-13.10


17

Развитие письменной речи: сочинение » Что такое хорошие соседи?»

09.10-13.10


18

Письменная речь: неформальное письмо, письмо личного характера

09.10-13.10


19

Словообразование: существительные от прилагательных, зависимые предлоги

16.10-20.10


20

Уголок культуры: работа с текстом о правительстве, премьер-министре Великобритании

16.10-20.10


21

Домашнее чтение. Россия. Работа с текстом о старых русских деревнях

16.10-20.10


22

Экология. Животные в опасности. Аудирование текста, анализ текста

23.10-27.10


23

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 2

23.10-27.10


24

КР №2 по теме модуля «Жизнь/образ жизни и среда обитания»

23.10-27.10


25

Анализ теста, работа над ошибками

30.10-03.11


26

Контроль домашнего чтения

30.10-03.11


27

Введение лексики по теме, анализ текста о загадочных существах

30.10-03.11


28.1

Грамматика: «Прошедшее время»

13.11-17.11


29.2

Работа с лексикой по теме, анализ текста

13.11-17.11


30.3

Модальные глаголы, описание картины

13.11-17.11


31.4

Развитие навыков письменной речи (сочинение-рассказ на основе прочитанного)

20.11-24.11


32.5

Составление алгоритма написания рассказа

20.11-24.11


33.6

Словообразование, зависимые предлоги

20.11-24.11


34.7

Страница культуры. Анализ текста «Замок с привидениями»

27.11-01.12


35.8

Домашнее чтение. Россия.

О русских домовых и русалках.

27.11-01.12


36.9

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 3

27.11-01.12


37.10

КР №3 по теме модуля «Очевидное, невероятное»

04.12-08.12


38.11

Анализ теста, работа над ошибками Контроль домашнего чтения

04.12-08.12


39.12

Введение лексики по теме модуля 4

04.12-08.12


40.13

Анализ текста упр.4, 5а

11.12-15.12


41.14

Отработка грамматики «Будущее время. Способы выражения»

11.12-15.12


42.15

Лексика по теме,

идиоматические выражения.

11.12-15.12


43.16

Развитие навыков письменной речи. Сочинение - эссе

18.12-22.12


44.17

Развитие диалогической речи

«Новинки в мире высоких технологий»

18.12-22.12


45.18

Страница культуры. Изучающее чтение. Анализ статьи о робототехнике в России

18.12-22.12


46.19

Экология. Анализ текста

«Электронный мусор»

25.12-29.12


47.20

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 4

25.12-29.12


48.21

КР №4 по теме модуля «Будь самим собой!»

25.12-29.12


49.1

Анализ теста, работа над ошибками

15.01-19.01


50.2

Контроль домашнего чтения

15.01-19.01


51.3

Прогнозирование содержание модуля 5

15.01-19.01


52.4

Введение лексики по теме модуля

22.01-26.01


53.5

Аудирование текста с прогнозированием содержания упр.8

22.01-26.01


54.6

Отработка грамматики

«Степени сравнения прилагательных»

22.01-26.01


55.7

Лексика: идиоматические выражения по теме «Развлечения» упр.10

29.01-02.02


56.8

Развитие письменной речи:

написание отзыва на книгу

29.01-02.02


57.9

Анализ текста (поисковое чтение) упр.5

29.01-02.02


58.10

Уголок культуры. Шекспир. Анализ текста

05.02-09.02


59.11

Домашнее чтение. Россия. Третьяковская галерея.

05.02-09.02


60.12

Проектная работа «О жизни и творчестве Шекспира»

05.02-09.02


61.13

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 5

12.02-16.02


62.14

КР №5 по теме модуля «Литература и искусство»

12.02-16.02


63.15

Анализ теста, работа над ошибками

12.02-16.02


64.16

Контроль домашнего чтения

19.02-23.02


65.17

Введение лексики по теме модуля

19.02-23.02


66.18

Повседневный английский.

Диалогическая речь «Как пройти?»

19.02-23.02


67.19

Грамматика «Страдательный залог»

26.02-02.03


68.20

Диалогическая речь – микродиалоги по теме «В городе»

26.02-02.03


69.21

Письменная речь «Электронное письмо другу»

26.02-02.03


70.22

Работа с лексикой: фразовые глаголы, зависимые предлоги

05.03-09.03


71.23

Уголок культуры. Австралия. Сидней.

05.03-09.03


72.24

Домашнее чтение. Россия.

Московский Кремль.

05.03-09.03


73.25

Экология. Экологически безопасные виды транспорта.

12.03-16.03


74.26

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 6

12.03-16.03


75.27

КР №6 по теме модуля

«Город и горожане»

12.03-16.03


76.28

Анализ теста, работа над ошибками

19.03-23.03


77.29

Контроль домашнего чтения

19.03-23.03


78.30

Введение лексики по теме модуля

19.03-23.03


79.1

Аудирование с выборочным пониманием «Службы экстренной помощи»

02.04-06.04


80.2

Грамматика «Придаточные предложения»

02.04-06.04


81.3

Дилогическая речь «О здоровых привычках»

02.04-06.04


82.4

Развитие письменной речи: сочинение: «За и против»

09.04-13.04


83.5

Работа с лексикой: фразовые глаголы, зависимые предлоги

09.04-13.04


84.6

Уголок культуры.

Опасные виды животных в США

09.04-13.04


85.7

Домашнее чтение. Россия.

Телефоны доверия

16.04-20.04


86.8

Монологическая речь «Защити себя сам»

16.04-20.04


87.9

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 7

16.04-20.04


88.10

Проверочная работа по теме модуля

«Проблемы личной безопасности»

23.04-27.04


89.11

Анализ теста, работа над ошибками Контроль домашнего чтения

23.04-27.04


90.12

Введение лексики по теме модуля

23.04-27.04


91.13

Диалогическая речь по теме «Риски»

30.04-04.05


92.14

Отработка грамматики «Косвенная речь»

30.04-04.05


93.15

Аудирование, диалогическая речь

«Правила выживания»

30.04-04.05


94.16

Письменная речь

«Заявления о приёме на работу»

07.05-11.05


95.17

Работа с лексикой: фразовые глаголы, зависимые предлоги

07.05-11.05


96.18

Уголок культуры.

Анализ текста «Хелен Келлер»

07.05-11.05


97.19

Контроль домашнего чтения в формате ГИА.

14.05-18.05


98.20

Домашнее чтения. Россия. Ирина Слуцкая.

14.05-18.05


99.21

Проверочная работа по теме модуля

«Трудности»

14.05-18.05


100.22

Анализ теста, работа над ошибками

21.05-25.05


101.23

Повторение всех пройденных грамматических структур

21.05-25.05


102.24

Повторение всех пройденных лексических структур

21.05-25.05



Итого:

102 часа


Учебно-методическое обеспечение


  1. Учебно-методический комплект


  1. Афанасьева О.В. Языковой портфель. 9 класс. Пособие для учащихся

  2. Васильева Т.Б., Иванова И.Н. Английский язык. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов.

  3. Грамматика. Сборник упражнений. Ю.Г. Галицинский. Изд. -«Просвещение», 2010

  4. Звуковое пособие для работы в классе (CD диск) авторов

Н.И. Быкова, В. Эванс, Дж. Дули, М. Поспелова

  1. Книга для домашнего чтения (приложение к учебнику).

  2. Книга для учителя авторов Н.И. Быкова, В.Эванс, Дж. Дули, М. Поспелова

  3. Контрольные задания - тесты для 9 класса.

  4. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». DVD-видео.

  5. Примерные программы по иностранным языкам среднего (полного) общего образования.

  6. Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе» Н. И. Быкова, В. Эванс, Дж. Дули, М. Поспелова, 2014.

  7. Стандарты второго поколения. М.: Просвещение, 2009.

  8. Учебник: «Английский в фокусе» для 9 класса, авторы Е.Ю. Ваулина, О.Е. Подоляко, Дж. Дули, В. М. Эванс: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2014.


  1. Интернет-ресурсы

www.prosv.ru/umk/spotlight

http://www.prosv.ru/umk/horizonte

www.spotlightinrussia.ru


III. Технические средства обучения

  • компьютер;

  • проектор;

  • экран;

  • устройства вывода звуковой информации - колонки для озвучивания всего класса.


СОГЛАСОВАНО

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

Протокол заседания ШМО

МБОУ СОШ №___

Учителей предметов гуманитарного цикла

___________ /_________________/

от «___» __________ 20__

«___» __________ 20__



Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.