1977363
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Английский язык Рабочие программыРП к учебнику Spotlight 9 по ФГОС ( с поурочкой на 2017 год)

РП к учебнику Spotlight 9 по ФГОС ( с поурочкой на 2017 год)

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № ____»

Московской области



УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

________________________

Приказ от ___________ №___





Рабочая программа по английскому языку

(базовый уровень)

9 класс

















Составитель: учитель английского языка

Конарева Ирина Александровна







2017

Пояснительная записка


Данная рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе примерной программы по английскому языку для основной школы и на основе программы авторского курса английского языка для 9 классов В.Г. Апальков «Английский в фокусе» М., «Просвещение», 2014 (в основе УМК лежат принципы развивающего и воспитывающего обучения). Программа направлена на общеобразовательный уровень изучения предмета. В вышеупомянутую авторскую программу внесены изменения по распределению учебного материала по урокам.

Рабочая программа предназначена для изучения английского языка в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс «Английский в фокусе. 9 класс. Базовый уровень». «Просвещение», 2014. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта базового уровня и реализует авторскую программу. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2017/2018 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для среднего общего образования программа рассчитана на преподавание курса английского языка в 9 классе в объеме 3 часа в неделю. Всего 102 часа.

Количество контрольных работ за год – 7.

Причиной выбора этой программы послужило ее содержание, в котором реализуется деятельностно – практический подход к обучению, направленный на формирование как общеучебных, так и специальных предметных умений и навыков, а так же в ней наиболее полно отражается содержание курса заданной ступени.


Нормативно-правовая основа рабочей программы:

  1. Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  2. Закон Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 № 17/59-П.

  3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

  4. Приказ Министерства образования Московской области от 26.05.2015 № 2758 «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования на 2017-2018 учебный год»

  5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31.03.2014 г. № 253 г.Москва «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

  6. Образовательная программа основного общего образования, учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Вишняковская средняя общеобразовательная школа №28» на 2017-2018 учебный год.

  7. Годовой календарный учебный график Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Вишняковская средняя общеобразовательная школа №28» на 2017-2018 учебный год.


Цели и задачи курса


  • Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

  • Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в чтении, говорении, аудировании, письме;

  • Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами, ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

  • Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

  • Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

  • Учебно - познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в т.ч. и с использованием информационных технологий;

  • Развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользования им, воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.


Требования к знаниям и умениям учащихся в ходе реализации программы во всех видах речевой деятельности


В результате реализации данной программы ученик должен

знать/понимать

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;


уметь

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;


чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;


письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.


Содержание изучаемого материала


Кол-во уроков

в каждом модуле

Модуль 1. Праздники и празднования

13 часов

Модуль 2. Жизнь/образ жизни и среда обитания

13 часов

Модуль 3. Очевидное, невероятное

12 часов

Модуль 4. Современные технологии

13 часов

Модуль 5. Литература и искусство

13 часов

Модуль 6. Город и горожане

13 часов

Модуль 7. Проблемы личной безопасности

12 часов

Модуль 8. Трудности

13 часов

Из них контрольных работ

7

Итого: 102 часов








Содержание курса


Модуль 1 «Праздники и празднования» Количество часов-13

Праздники и празднования, приметы и предрассудки, особые случаи, торжества, историческая память, поминовение. Способы образования Причастия (I,II). Фразовый глагол “turn” с послелогами. Предлоги. Грамматические времена. Наречия. Восклицания. Определительные придаточные предложения. Использование прилагательных и наречий в описании. Статья «День Памяти». Выражение озабоченности и обеспокоенности, сострадания, восхищения. Выражения расположения и антипатии. Письмо описательного характера. Проект «День Победы».


Модуль 2 «Жизнь/Образ жизни и среда обитания» Количество часов-13

Жизнь/Образ жизни и среда обитания, жилище, город/деревня, работа по дому, родственные связи, отношения в семье, бытовые насекомые, соседи, правительство, фауна, исчезающие виды животных. Идиоматические выражения, связанные со словом «дом». Словообразование существительных от прилагательных. Фразовый глагол «make» Прямые и косвенные вопросы. Выражение неодобрения, порицания, извинения. Письмо личного характера, электронное письмо, письмо с элементами рассуждения. Брошюра «Жизнь на Земле в условиях невесомости». Проект «Животные в опасности».


Модуль 3 «Очевидное, невероятное» Количество часов-12

Очевидное, невероятное, загадочные существа, чудовища, сны, кошмары, совпадения, оптические иллюзии, сознание, рассказы, замки с привидениями, геометрические фигуры, стили в живописи, описание картины. Практика в использовании времён прошедшего времени. Зависимые предлоги. Временные формы глагола. Словообразование (сложные прилагательные). Фразовый глагол «make». Статьи «Замок с привидениями», «Стили в живописи». Идиоматические выражения, связанные со словом «paint». Выражения размышления, рассуждения. Электронное письмо зарубежному другу об удивительном происшествии. Проект «Известное здание в России».


Модуль 4 «Современные технологии» Количество часов-13

Современные технологии, компьютерные технологии, проблемы с персональным компьютером, Интернет, подростки и высокие технологии. Способы выражения будущего времени, придаточные времени, придаточные цели. Словообразование. Фразовый глагол «break». Идиоматические выражения, связанные с технологиями. Предлоги. Связки. Статьи «Выставка приспособлений». Выражения решения проблемы, ответа. Письмо «Выражение мнения».


Модуль 5 «Литература и искусство» Количество часов-13

Виды искусства, профессии в искусстве, стили в музыке, вкусы и предпочтения, классическая музыка, кино, книги, драматургия. Практика в использовании временных форм глагола. Степени сравнения прилагательных и наречий. Наречия меры и степени. (Идиоматические выражения, связанные с темой «Развлечения». Прилагательные – антонимы глаголов. Статьи «Уильям Шекспир», «Венецианский купец». Выражение мнения, рекомендаций. Электронное письмо – отзыв на книгу, краткий письменный пересказ текста. Проект «О жизни и творчестве Шекспира».


Модуль 6 «Город и горожане» Количество часов-13

Люди в городе, животные, помощь животным, карта города, дорожное движение, дорожные знаки, памятники архитектуры в опасности, услуги населению, транспорт и экология. Практика в использовании временных форм глаголов. Страдательный залог , каузативная форма , местоимения с –ever, зависимые предлоги, возвратные местоимения. Идиоматические выражения, связанные с –sеfl. Прилагательные с эмоционально - оценочным значением. Фразовый глагол «check». Словообразование: существительные с абстрактным значением (-hood, -ity, -age). Статьи «Добро пожаловать в Сидней – Австралия», «Экологически чистый транспорт». Электронное письмо другу о волонтерской работе, о впечатлениях от поездки. Буклет об одном из российских городов. Сочинение об истории московского Кремля.


Модуль 7 «Проблемы личной безопасности» Количество часов-12

Эмоциональное состояние, страхи, фобии, служба экстренной помощи, привычки, питание, здоровье, польза и вред компьютерных игр, опасные животные, решения проблем – телефон доверия, личная безопасность и самооборона. Практика в использовании придаточных предложений условия, модальных глаголов. Идиоматические выражения, связанные с описанием эмоционального состояния. Связки. Выражение просьбы, мнения по телефону, сожаления, пожелания. Фразовый глагол «keep». Словообразование глагола от существительных и прилагательных (en-, -e). Статьи «Осторожно! Опасные животные в США!», «Защити себя». Сочинение-рассуждение «Жестокие виды спорта: за против». Письменное краткое изложение содержания текста.


Модуль 8 «Трудности» Количество часов-13

Сила духа, самоопределение, части тела, повреждения, риски, правила выживания, туризм, заявление о приеме на работу, биография, органы чувств, экология. Практика употребления в речи косвенной речи, антонимов, разделительных вопросов. Идиоматические выражения, связанные лексикой по теме «Животные». Выражения взаимодействия, одобрения, неодобрения. Фразовый глагол «carry». Словообразование. Электронное письмо другу о происшествии с использованием косвенной речи, заполнение анкеты для приема на работу, письменное краткое изложение текста, текст для журнала о своем герое. Проект «О жизни известного человека».

Календарно-тематическое планирование


Скорректированные сроки прохождения


I четверть – 27 часов

Модуль 1. «Праздники и празднования» - 13 часов

1

Введение и отработка лексики 1 модуля. Лето. Летние каникулы. Развитие наыков устной речи.

Умение рассказать о проведенных каникулах, определение плана работы на год

01.09-08.09


2

Изучающее чтение, диалогическая речь

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы

01.09-08.09


3

Приметы и предрассудки

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования.

01.09-08.09


4

Введение грамматической структуры «Настоящее неопределённое время»

Умение распознавать и использовать в речи настоящие видовременные формы глагола: Present Tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt, P. Perfeсt Continuous

11.09-15.09


5

Особые случаи: торжества, праздники

Понимание и умение использовать идиомы в речи, развитие образного мышления.

11.09-15.09


6

Описание праздников:

составление рассказа-описания

Уметь написать статью по образцу, знать лексику неофиц. стиля. Развитие умения писать короткую статью, описывать события по образцу, используя материал изучаемой темы «Праздники».

11.09-15.09


7

Грамматика: словообразование: прилагательные и причастия

уметь распознавать и употреблять в речи фразовый глагол ‘turn’ и зависимых предлогов.

18.09-22.09


8

Этнические праздники, фестивали

уметь представлять родную страну и ее культуру. Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

18.09-22.09


9

Контроль домашнего чтения. Россия

Татьянин день

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

18.09-22.09


10

Развитие письменной речи: сочинение о праздновании Дня Победы

Повторение и систематизация З, отработка УН

25.09-29.09


11

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 1

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля

25.09-29.09


12

КР №1 по теме модуля «Праздники и празднования»

Обладать навыками самоконтроля и самооценки.

25.09-29.09


13

Анализ теста, работа над ошибками Контроль домашнего чтения «Этикет в России»

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы

02.10-06.10


Модуль 2. «Жизнь/образ жизни и среда обитания» - 13 часов

14

Лексика по теме «Жилище, город, деревня»

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение.

Идиомы

Выражения злости и раздражения, критики и извинения

02.10-06.10


15

Диалогическая речь «Выражение неодобрения, порицания, извинения»

уметь распознавать, употреблять в речи неличные формы глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий).

02.10-06.10


16

Грамматическая структура «Инфинитив/-ing- форма»

Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитанного.

09.10-13.10


17

Развитие письменной речи: сочинение » Что такое хорошие соседи?»

Знать порядок прилагательных и уметь употреблять их в речи в правильном порядке.

09.10-13.10


18

Письменная речь: неформальное письмо, письмо личного характера

Уметь образовывать фразовые глаголы, словообразование имен существительных от имен прилагательных, использование их в речи.

09.10-13.10


19

Словообразование: существительные от прилагательных, зависимые предлоги

Уметь выбирать главн.факты из текста, применять лекс-грамм. знания в работе с иноязычным текстом.

16.10-20.10


20

Уголок культуры: работа с текстом о правительстве, премьер-министре Великобритании

Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к действию.

16.10-20.10


21

Домашнее чтение. Россия. Работа с текстом о старых русских деревнях

Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным.

16.10-20.10


22

Экология. Животные в опасности. Аудирование текста, анализ текста

Уметь выбирать главн.факты из текста, применять лекс-грамм. знания в работе с иноязычным текстом.

23.10-27.10


23

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 2

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля

23.10-27.10


24

КР №2 по теме модуля «Жизнь/образ жизни и среда обитания»

Обладать навыками самоконтроля и самооценки.

23.10-27.10


25

Анализ теста, работа над ошибками

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания, вести диалог-расспрос.

30.10-03.11


26

Контроль домашнего чтения

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение

30.10-03.11


Модуль 3. «Очевидное, невероятное» - 12 часов

27

Введение лексики по теме, анализ текста о загадочных существах

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение.

Идиомы


30.10-03.11


II четверть – 21 час

28.1

Грамматика: «Прошедшее время»

Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах.Уметь употреблять конструкции used to, would

13.11-17.11


29.2

Работа с лексикой по теме, анализ текста

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным

13.11-17.11


30.3

Модальные глаголы, описание картины

Уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ

13.11-17.11


31.4

Развитие навыков письменной речи (сочинение-рассказ на основе прочитанного)

Уметь написать историю по плану (120-180-слов).

20.11-24.11


32.5

Составление алгоритма написания рассказа

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным

20.11-24.11


33.6

Словообразование, зависимые предлоги

Знать значение новых слов,

способов словообразования сложносочиненных прилагательных,.

20.11-24.11


34.7

Страница культуры. Анализ текста «Замок с привидениями»

Уметь читать текст с полным пониманием, устанавливать логическую последовательность осн. событий текста, высказывание в связи с прочитанным.

27.11-01.12


35.8

Домашнее чтение. Россия.

О русских домовых и русалках.

уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное

27.11-01.12


36.9

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 3

Повторение и систематизация З, отработка УН

27.11-01.12


37.10

КР №3 по теме модуля «Очевидное, невероятное»

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля

04.12-08.12


38.11

Анализ теста, работа над ошибками Контроль домашнего чтения

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности осн. событий текста

04.12-08.12


Модуль 4. «Современные технологии» - 13 часов

39.12

Введение лексики по теме модуля 4

Уметь прогнозировать содерж-е текста по заголовку , выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным.

04.12-08.12


40.13

Анализ текста упр.4, 5а

Уметь вести диалог–обмен мнениями, использовать речевые образцы

11.12-15.12


41.14

Отработка грамматики «Будущее время. Способы выражения»

Уметь распознавать и употреблять в речи будущих видовременных форм глаголов, способов выражения событий в будущем, условные придаточные предложения.

11.12-15.12


42.15

Лексика по теме,

идиоматические выражения.

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение.

Идиомы


11.12-15.12


43.16

Развитие навыков письменной речи. Сочинение - эссе

уметь распознавать и употреблять в речи будущих видовременных форм глаголов, способов выражения событий в будущем, условные придаточные предложения. Уметь писать сочинение формата «Ваше мнение» по плану, по образцу, используя материал изучаемой темы

18.12-22.12


44.17

Развитие диалогической речи

«Новинки в мире высоких технологий»

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным

18.12-22.12


45.18

Страница культуры. Изучающее чтение. Анализ статьи о робототехнике в России

Уметь читать текст с полным пониманием, устанавливать логическую последовательность осн. событий текста, высказывание в связи с прочитанным.

18.12-22.12


46.19

Экология. Анализ текста

«Электронный мусор»

Уметь представлять родную страну и ее культуру.

25.12-29.12


47.20

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 4

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля

25.12-29.12


48.21

КР №4 по теме модуля «Будь самим собой!»

Самокоррекция знаний

25.12-29.12


III четверть – 30 часов

49.1

Анализ теста, работа над ошибками

Повторение и систематизация З, отработка УН

15.01-19.01


50.2

Контроль домашнего чтения

Делать проекты

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности осн. событий текста

15.01-19.01


51.3

Прогнозирование содержание модуля 5

Уметь прогнозировать содерж-е текста по заголовку , выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным.

15.01-19.01


Модуль 5. «Литература и искусство» - 13 часов

52.4

Введение лексики по теме модуля

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение.

Идиомы


22.01-26.01


53.5

Аудирование текста с прогнозированием содержания упр.8

Уметь вести диалог–обмен мнениями, использовать речевые образцы

22.01-26.01


54.6

Отработка грамматики

«Степени сравнения прилагательных»

Умение распознавания и употребления в речи степеней сравнения прилагательных

22.01-26.01


55.7

Лексика: идиоматические выражения по теме «Развлечения» упр.10

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным

29.01-02.02


56.8

Развитие письменной речи:

написание отзыва на книгу

Уметь написать рецензию на книгу / фильм, знать лексику неофиц. стиля.

29.01-02.02


57.9

Анализ текста (поисковое чтение) упр.5

Уметь распознавать и употреблять в речи предлоги; глаголы, образованные при помощи префиксов

29.01-02.02


58.10

Уголок культуры. Шекспир. Анализ текста

Иметь представление о социокультурном портрете Соединенного Королевства


05.02-09.02


59.11

Домашнее чтение. Россия. Третьяковская галерея.

Уметь читать текст с полным пониманием, устанавливать логическую последовательность осн. событий текста, высказывание в связи с прочитанным.

05.02-09.02


60.12

Проектная работа «О жизни и творчестве Шекспира»

Повторение и систематизация З, отработка УН. Делать проекты

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности осн. событий текста

05.02-09.02


61.13

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 5

Повторение и систематизация З, отработка УН

12.02-16.02


62.14

КР №5 по теме модуля «Литература и искусство»

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля

12.02-16.02


63.15

Анализ теста, работа над ошибками

Повторение и систематизация З, отработка УН

12.02-16.02


64.16

Контроль домашнего чтения

Знать:

-основные значения изученных лексических единиц

передавать основное содержание, основную мысль прочитанного

19.02-23.02


Модуль 6. «Город и горожане» - 13 часов

65.17

Введение лексики по теме модуля

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение.

Идиомы


19.02-23.02


66.18

Повседневный английский.

Диалогическая речь «Как пройти?»

Уметь вести диалог–обмен мнениями, использовать речевые образцы

19.02-23.02


67.19

Грамматика «Страдательный залог»

Уметь распознавать, употреблять в речи видовременных форм глаголов в пассивном залоге.

26.02-02.03


68.20

Диалогическая речь – микродиалоги по теме «В городе»

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным

26.02-02.03


69.21

Письменная речь «Электронное письмо другу»

Уметь писать Электронное письмо по образцу, используя материал изучаемой темы

26.02-02.03


70.22

Работа с лексикой: фразовые глаголы, зависимые предлоги

Уметь образовывать существительные, распознавать и употреблять в речи. фразовые глаголы, глаголы с предлогами.

05.03-09.03


71.23

Уголок культуры. Австралия. Сидней.

Уметь читать текст с полным пониманием, устанавливать логическую последовательность осн. событий текста, высказывание в связи с прочитанным.

05.03-09.03


72.24

Домашнее чтение. Россия.

Московский Кремль.

Уметь представлять родную страну и ее культуру.

05.03-09.03


73.25

Экология. Экологически безопасные виды транспорта.

Делать проекты

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности осн. событий текста

12.03-16.03


74.26

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 6

Повторение и систематизация З, отработка УН

12.03-16.03


75.27

КР №6 по теме модуля

«Город и горожане»

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля

12.03-16.03


76.28

Анализ теста, работа над ошибками

Самокоррекция знаний

19.03-23.03


77.29

Контроль домашнего чтения

Знать:

-основные значения изученных лексических единиц

передавать основное содержание, основную мысль прочитанного

19.03-23.03


Модуль 7. «Проблемы личной безопасности» - 12 часов

78.30

Введение лексики по теме модуля

Уметь прогнозировать содерж-е текста по заголовку , выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным.

19.03-23.03


IV четверть – 27 часов

79.1

Аудирование с выборочным пониманием «Службы экстренной помощи»

Уметь прогнозировать содерж-е текста по заголовку , выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным.

02.04-06.04


80.2

Грамматика «Придаточные предложения»

Уметь распознавать и употреблять в речи условные придаточные предложения реального и нереального типа.

02.04-06.04


81.3

Дилогическая речь «О здоровых привычках»

Уметь вести диалог–обмен мнениями, использовать речевые образцы

02.04-06.04


82.4

Развитие письменной речи: сочинение: «За и против»

Употреблять алгоритм написания письма

09.04-13.04


83.5

Работа с лексикой: фразовые глаголы, зависимые предлоги

Уметь образовывать существительные, распознавать и употреблять в речи. фразовые глаголы, глаголы с предлогами

09.04-13.04


84.6

Уголок культуры.

Опасные виды животных в США

Иметь представление о социокультурном портрете США

09.04-13.04


85.7

Домашнее чтение. Россия.

Телефоны доверия

Уметь представлять родную страну и ее культуру.

16.04-20.04


86.8

Монологическая речь «Защити себя сам»

Вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, рассказывать о себе, своей семье, понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов

16.04-20.04


87.9

Подготовка к тесту: повторение всех грамматических и лексических структур модуля 7

Повторение и систематизация З, отработка УН

16.04-20.04


88.10

Проверочная работа по теме модуля

«Проблемы личной безопасности»

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля

23.04-27.04


89.11

Анализ теста, работа над ошибками Контроль домашнего чтения

Самокоррекция знаний

23.04-27.04


Модуль 8. «Трудности» - 13 часов

90.12

Введение лексики по теме модуля

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение.

Идиомы


23.04-27.04


91.13

Диалогическая речь по теме «Риски»

Уметь вести диалог–обмен мнениями, использовать речевые образцы

30.04-04.05


92.14

Отработка грамматики «Косвенная речь»

Уметь распознавать и употреблять в речи условные придаточные предложения реального и нереального типа.

30.04-04.05


93.15

Аудирование, диалогическая речь

«Правила выживания»

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным

30.04-04.05


94.16

Письменная речь

«Заявления о приёме на работу»

Употреблять алгоритм написания письма по заданному образцу

07.05-11.05


95.17

Работа с лексикой: фразовые глаголы, зависимые предлоги

Уметь образовывать существительные, распознавать и употреблять в речи. фразовые глаголы, глаголы с предлогами.

07.05-11.05


96.18

Уголок культуры.

Анализ текста «Хелен Келлер»

Иметь представление о социокультурном портрете англоязычного мира

07.05-11.05


97.19

Контроль домашнего чтения в формате ГИА.

Уметь читать текст с полным пониманием, устанавливать логическую последовательность осн. событий текста, высказывание в связи с прочитанным.

14.05-18.05


98.20

Домашнее чтения. Россия. Ирина Слуцкая.

Уметь представлять родную страну и ее культуру.

14.05-18.05


99.21

Проверочная работа по теме модуля

«Трудности»

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля

14.05-18.05


100.22

Анализ теста, работа над ошибками

Обладать навыками самоконтроля и самооценки.

21.05-25.05


101.23

Повторение всех пройденных грамматических структур

Знать основные значения изученных лексических единиц и грамматических структур


21.05-25.05


102.24

Повторение всех пройденных лексических структур

Знать основные значения изученных лексических единиц и грамматических структур


21.05-25.05



Итого:


102 часа


Учебно-методическое обеспечение


  1. Учебно-методический комплект


  1. Афанасьева О.В. Языковой портфель. 9 класс. Пособие для учащихся

  2. Васильева Т.Б., Иванова И.Н. Английский язык. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов.

  3. Грамматика. Сборник упражнений. Ю.Г. Галицинский. Изд. -«Просвещение», 2010

  4. Звуковое пособие для работы в классе (CD диск) авторов

Н.И. Быкова, В. Эванс, Дж. Дули, М. Поспелова

  1. Книга для домашнего чтения (приложение к учебнику).

  2. Книга для учителя авторов Н.И. Быкова, В.Эванс, Дж. Дули, М. Поспелова

  3. Контрольные задания - тесты для 9 класса.

  4. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». DVD-видео.

  5. Примерные программы по иностранным языкам среднего (полного) общего образования.

  6. Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе» Н. И. Быкова, В. Эванс, Дж. Дули, М. Поспелова, 2014.

  7. Стандарты второго поколения. М.: Просвещение, 2009.

  8. Учебник: «Английский в фокусе» для 9 класса, авторы Е.Ю. Ваулина, О.Е. Подоляко, Дж. Дули, В. М. Эванс: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2014.


  1. Интернет-ресурсы

www.prosv.ru/umk/spotlight

http://www.prosv.ru/umk/horizonte

www.spotlightinrussia.ru


III. Технические средства обучения

  • компьютер;

  • проектор;

  • экран;

  • устройства вывода звуковой информации - колонки для озвучивания всего класса.


СОГЛАСОВАНО

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

Протокол заседания ШМО

МБОУ СОШ №___

Учителей предметов гуманитарного цикла

___________ /_________________/

от «___» __________ 20__

«___» __________ 20__



Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее