Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 7 класс, Латюшин
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по биологии 7 класс, Латюшин




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса биологии для 7 класса «Биология. Животные.» составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 -ФЗ "Об образовании в РФ" п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст. 48

  2. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  3. Примерной программы основного общего образования по биологии для 7 класса и авторской программы среднего (полного) общего образования по биологии «Животные», авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина В.М. Пакуловой

Локальные акты образовательного учреждения: Устав МБОУ «Мисцевская ООШ №1»;Основной образовательной программы МБОУ «Мисцевская ООШ №1»; Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения биологии которые определены стандартом.

Структура документа.

Программа включает несколько разделов: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки; учебно-методическое обеспечение.

Место предмета в учебном плане школы отводит 68 учебных часа для обязательного изучения биологии в 7 классе основной школы из расчета 2 учебных часов в неделю.

Изучение биологии в 7 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов: человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний.


Кроме системы знаний о природе, программа предусматривает формирование как общеучебных, так и специальных умений и навыков, направленных на работу с различными литературными источниками, наблюдения за природными объектами, постановку с ними опытов, измерений, на конструирование моделей, разработку экологических проектов и т. д.

Рабочая программа ориентирована на учебник: Биология. Животные. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. / В.В. Латюшин, В.А. Шапкин.- 9-е изд. стереотип. – М.: «Дрофа», 2012.

Общая характеристика учебного предмета.

Учебный курс включает теоретический и практический разделы.

Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, востребованные в повседневной жизни и практической деятельности. Основу структурирования содержания курса биологии составляют ведущие системообразующие идеи – отличительные особенности живой природы, ее многообразие и эволюция.

Основу изучения курса биологии составляют эколого-эволюционный и функциональный подходы, в соответствии с которыми акценты в изучении многообразия организмов переносятся с рассмотрения особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнение в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах.

Основная цель практического раздела программы - формирование у обучающихся умений, связанных с использованием полученных знаний, повышения образовательного уровня, расширения кругозора учащихся закрепление и совершенствование практических навыков. Раздел включает перечень лабораторных работ, учебных экскурсий и других форм практических занятий, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности.

Биология как учебная дисциплина предметной области «Естественнонаучные предметы» обеспечивает:

  • формирование системы биологических знаний как компонента целостности научной карты мира;

  • овладение научным подходом к решению различных задач;

  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;

  • овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;

  • воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде, осознание

  • значимости концепции устойчивого развития;

  • формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного

  • оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных

  • результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий путём

  • применения межпредметного анализа учебных задач.


Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

  1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

  2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

  3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ.

  4. Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Формы организации образовательного процесса

  • уроки-лекции

  • уроки-собеседования

  • уроки-соревнования

  • уроки с групповыми формами работы

  • уроки взаимообучения обучающихся

  • уроки творчества

  • уроки, которые ведут обучающиеся

  • уроки-зачеты

  • уроки-творческие отчеты

  • уроки-конкурсы

  • уроки-игры

  • уроки-диалоги

  • уроки-семинары


Формы организации работы учащихся:

Индивидуальная;

Коллективная: фронтальная, парная, групповая.

Виды деятельности учащихся: устные сообщения; обсуждения; мини-сочинения; работа с источниками; рефлексия и другие.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение. Общие сведения о животном мире (2 часа)

История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и её структура. Сходство и различия животных и растений. Систематика животных.


1. Многообразие животных (34 часа)

Простейшие

Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Демонстрация живых инфузорий, микропрепаратов простейших.

Многоклеточные животные

Тип губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медуз, видеофильма.

Тип плоские черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип круглые черви. Многообразие, среда и места обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип кольчатые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа № 1 «Внешнее строение дождевого червя».

Тип моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация морских звёзд и других иглокожих, видеофильма.

Тип членистоногие. Класс ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Лабораторная работа № 2 «Знакомство с разнообразием ракообразных».

Класс паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Класс насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа № 3 «Изучение представителей отрядов насекомых.»

Тип хордовые. Класс ланцетники.

Надкласс рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Лабораторная работа № 4 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб».

Класс земноводные. Многообразие: безногие, хвостатые, бесхвостые. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс пресмыкающиеся. Многообразие: ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Лабораторная работа № 5 «Изучение внешнего строения птиц».

Экскурсия: Изучение многообразия птиц.

Класс млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация видеофильмов.


2. Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов, и их систем у животных (14 часов)

Покровы тела.

Лабораторная работа № 6 «Изучение особенностей различных покровов тела».

Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения. Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размножения, продления рода. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятельности организма.

Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моделей и муляжей.


3. Индивидуальное развитие животных (3 часа)

Способы размножения. Оплодотворение. Развитие с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни.

Лабораторная работа № 7 «Изучение стадий развития животных и определение их возраста».


4. Развитие животного мира на Земле (3 часа)

Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические.

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции.

Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.


5. Закономерности размещения животных на Земле (3 часа)

Ареал. Зоогеографические области. Миграции.


6. Биоценозы (4 часа)

Естественные и искусственные биоценозы (водоём, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

Экскурсия: Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.


7. Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов)

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.

Одомашнивание. Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных.

Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охраняемые территории. Красная книга. Рациональное использование животных.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ:


В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать:

  • признаки биологических объектов: живых организмов; животных; популяций; экосистем и агроэкосистем; животных своего региона;

  • сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма животных, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

  • особенности строения организмов животных разных систематических групп;

уметь:

  • объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию животных; роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды;

  • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых и приготовленных микропрепаратов и описывать биологические объекты;

  • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды животной клетки; на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространённых животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные;

  • выявлять изменчивость организмов, приспособления животных к среде обитания, типы взаимодействия разных видов животных между собой и с другими компонентами экосистем;

  • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, животных, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

  • определять принадлежность животных определенной систематической группе (классификация);

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки животных основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение зоологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о животных (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными;

  • оказания первой помощи при укусах животных;

  • соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.



Учебно-тематический планирование

Биология 7 класс

п/п

Тема

Количество часов

Лабораторные работы

1

Введение. Общие сведения о животном мире

2


2

Многообразие животных

35

5

3

Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных

14

1

4

Индивидуальное развитие животных

3

1

5

Развитие жтвотного мира на Земле

3


6

Закономерности размещения животных на Земле

3


7

Биоценозы

3


8

Животный мир и хозяйственная деятельность человека

5



Итого

68

7 лабораторных работ


График проведения контрольных работ по биологии.

Тема контрольной работы


Период проведения

1.

Входной контрольный тест


2.

Контрольный тест № 2


3.

Итоговый контрольный тест





Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс

урока

Тема урока


Кол-во часов



Плани-руемая дата


Факти-ческая дата

1

2

3

4

5

Введение (2 часа)

1

История изучения животных. Методы изучения животных. Систематика животных.


1



2

Наука зоология и ее структура. Значение зоологических знаний.

Входной контрольный тест.

1



Многообразие животных (35 часов)


3

Простейшие. Общая характеристика. Систематические группы простейших.

1



4

Простейшие. Жгутиконосцы. Инфузории. Колониальные организмы. Значение в природе и жизни человека.

1



5

Тип Губки. Общая характеристика, образ жизни, многообразие. Значение в природе и жизни человека.

1



6

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика, образ жизни, многообразие. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

1



7

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика, систематические группы. Значение в природе и жизни человека.

1



8

Тип Плоские Черви. Общая характеристика, образ жизни, многообразие.




9

Тип Круглые черви. Общая характеристика, образ жизни, многообразие.

1



10

Тип Кольчатые черви. Общая характеристика, образ жизни и поведение, многообразие.

1



11

Тип Кольчатые черви. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа № 1. Внешнее строение дождевого червя.

1



12

Тип Моллюски. Общая характеристика.

1



13

Тип Моллюски. Многообразие. Полугодовая диагностическая работа.

1



14

Тип Иглокожие. Общая характеристика, многообразие. Значение в природе и жизни человека.

1



15

Тип Членистоногие.

Классы: Ракообразные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс: Паукообразные. Многообразие, среда и места обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа №2. Знакомство с многообразием ракообразных.

1



16

Класс Насекомые: общая характеристика, образ жизни, многообразие.

Лабораторная работа № 3. Изучение представителей отрядов насекомых.

1



17

Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки

1



18

Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы

1



19

Отряды насекомых: Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи.

1



20

Отряд насекомых: Перепончатокрылые

1



21

Обобщающий урок по теме «Беспозвоночные животные»

1



22

Тип Хордовые. Общая характеристика. Подтип Бесчерепные. Ланцетник. Подтип черепные или позвоночные. Класс круглоротые.

1



23

Надкласс Рыбы. Многообразие: Хрящевые, Костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Значение в природе. Биологическое и экологическое значение.

Лабораторная работа № 4. Внешнее строение и передвижение рыб.

1



24

Класс Хрящевые рыбы. Отряды: Акулы, Скаты, Химерообразные.

1



25

Класс Костные рыбы. Отряды: Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные, Карпообразные, Окунеобразные.

1



26

Класс Земноводные. Отряды: безногие, хвостатые, бесхвостые. Среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

1



27

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие: ящерицы, змеи. Среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

1



28

Отряды Пресмыкающихся: Черепахи, Крокодилы.

1



29

Класс Птицы. . Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Лабораторная работа № 5. Изучение внешнего строения птиц.

1



30

Биологические и экологические особенности. Отряды птиц: Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные

1



31

Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные

1



32

Отряды Птиц: Воробьинообразные, Голенастые

1



33

Экскурсия «Изучение многообразия птиц» Контрольный тест № 2.

1



34

Класс Млекопитающие, или Звери.

Отряды: Однопроходные, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые. Среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Грызуны, Зайцеобразные.

1



35

Отряды Млекопитающих: Китообразные, Ластоногие, Хоботные, Хищные

1



36

Отряды: Непарнокопытные, Парнокопытные, Приматы.

1



37

Обобщающий урок по теме «Хордовые»

1



Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (14 часов)

38

Покровы тела

1



39

Лабораторная работа № 6. Изучение особенностей покровов тела.

1



40

Опорно-двигательная система

1



41

Способы передвижения животных.

1



42

Полости тела

1



43

Органы дыхания и газообмен

1



44

Наблюдение: изучение способов дыхания животных.

1



45

Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии.

1



46

Кровеносная система. Кровь.

1



47

Органы выделения.

1



48

Нервная система и органы чувств.

1



49

Изучение ответной реакции животных на раздражения

1



50

Продление рода. Органы размножения

1



51

Контрольная работа по теме: «Эволюция строения и функций органов и их систем»

1



Индивидуальное развитие животных

(3 часа)

52

Способы размножения. Оплодотворение.

1



53

Развитие с превращением и без превращения.

Лабораторная работа №7. Определение возраста животных.

1



54

Периодизация и продолжительность жизни

1



Развитие животного мира на Земле (3 часа)

55

Доказательства эволюции: Сравнительно-анатомические; эмбриологические; палеонтологические.

1



56

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира

1



57

Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции

1



Закономерности размещения животных на Земле

(3 часа)

58

Ареалы обитания. Зоогеографические области

1



59

Закономерности размещения. Миграции

1



60

Контрольная работа по теме: «Эволюция строения и функций органов, и их систем»

1



Биоценозы (3 часа)

61

Естественные и искусственные биоценозы

1



62

Факторы среды и их влияние на биоценоз

Наблюдения весенние явления в жизни животных.

1



63

Цепи питания, Поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

1



Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов)

64

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.

1



65

Одомашнивание. Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных

1



66

Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Итоговый контрольный тест.

1



67

Охраняемые территории. Красная книга. Рациональное использование животных.

1



68

Итоговое обобщение знаний по курсу биологии 7 класса

1




Итого

68




















УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

  1. Сборник нормативных документов. Биология /Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев, М.; Дрофа, 2010.)

  2. Биология. Животные. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. / В.В. Латюшин, В.А. Шапкин.- 9-е изд. стереотип. – М.: «Дрофа», 2012.

  3. Пепеляева О. А., Сунцова И. В. Биология. 7 класс. Поурочные разработки к учебникам Никишова А.И., Шаровой И.Х.. Латюшина В.В., Шапкина В.А. и др. – М.: ВАКО, 2013.

  4. Биология: Школьная энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2012.

  5. Биология. 7-8 классы: тесты/авт.сост. М.В. Оданович. Волгоград: Учить, 2014.

Электронные издания:

  1. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание).

  2. Биология. Животные. 7 класс. Образовательный комплекс (электронное учебное издание), Фирма «1 С».

  3. «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам линии Пономаревой И.Н.) (http://school-collection.edu.ru/).





«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

________И.Г.Пшеничникова

«___»_____________ 2015 г.



13


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-357203
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>