Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / РП 3 класс Литературное чтение

РП 3 класс Литературное чтение

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_mae72717.jpg





I. Планируемые предметные результаты.

Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение» является сформированность следующих умений:

воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;

самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу;

делить текст на части, составлять простой план;

самостоятельно формулировать главную мысль текста;

находить в тексте материал для характеристики героя;

подробно и выборочно пересказывать текст;

составлять рассказ-характеристику героя;

составлять устные и письменные описания;

по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили;

высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);

относить произведения к жанрам рассказа, повести, пьесы по определённым признакам;

различать в прозаическом произведении героев, рассказчика и автора;

видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;

соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

-осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, саморазвития; воспринимать чтение как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта;

- осуществлять выбор книги в библиотеке (или в контролируемом Интернете) по заданной тематике или по собственному желанию;

II. Содержание учебного предмета.


  1. Место предмета в учебном плане.


На изучение курса «Литературное чтение» в начальной школы отводится ___ ч, в 3 классе отводится 102 часа в год, по 3 часа в неделю, согласно Учебному плану МКОУ «ООШ № 9».

2. Содержание.

Содержание предмета «Литературное чтение» для каждого класса отражает основные направления работы и включает следующие разделы:

-Круг детского чтения.

-Техника чтения.

-Формирование приёмов понимания прочитанного при чтении и слушании, виды читательской деятельности.

- Эмоциональное и эстетическое переживание прочитанного. Элементы анализа

текста.

-Творческая деятельности учащихся (на основе литературных произведений).

-Развитие устной и письменной речи.

Круг детского чтения

1. Прощание с летом.

Стихи Б. Заходера, К. Бальмонта, рассказы В. Драгунского, Э. Успенского о лете.

2. Летние путешествия и приключения.

Стихи Ю. Кима, рассказы и отрывки из повестей К. Паустовского, С. Голицына, И. Дика, Б. Емельянова, М. Твена о летних поездках и походах, об интересных и полезных делах, о романтике летних игр и приключений.

  1. Природа летом.

Стихи С. Есенина, И. Бунина, Б. Пастернака, рассказы и отрывки из повестей И. Тургенева, А. Чехова, А. Толстого, М. Пришвина, В. Бианки о красоте и поэзии летней природы.

  1. Уроки и переменки.

Стихи Б. Заходера, О. Григорьева, отрывки из повестей Л. Гераскиной, Г. Куликова, Э. Успенского о школьной жизни, о дружбе, о необычных, но очень увлекательных уроках.

  1. «Глухая пора листопада...».

Стихи А. Пушкина, Ф. Тютчева, К. Бальмонта, Д. Самойлова, Г. Сапгира, рассказы К. Паустовского о красоте и поэзии осенней природы, о многообразии осенних красок.

  1. «И кот ученый свои мне сказки говорил...».

Русские народные сказки. Литературные сказки Ш. Перро, Г.-X. Андерсена, А. Волкова, пьеса-сказка С. Маршака, стихи о сказках и волшебстве.

  1. «Поет зима, аукает...».

Стихи К. Бальмонта, С. Есенина, Б. Пастернака, И. Бродского, Д. Самойлова, А. Башлачёва, Ю. Мориц, А. Барто, рассказы В. Бианки, В. Драгунского о красоте зимней при- роды, её красках и звуках, о новогоднем празднике.

  1. Животные в нашем доме.

Стихи В. Берестова, Ю. Мориц, Г. Сапгира, рассказы Д. Мамина-Сибиряка, Ю. Коваля, Ю. Коринца, В. Драгунского о животных, их повадках, характерах, о дружбе людей и животных.

  1. Мы с мамой и папой.

Стихи А. Барто, С. Маршака, Э. Успенского, рассказы И. Дика, В. Драгунского, Ю. Коринца о семье, о детях и родителях, о взаимоотношениях и взаимопонимании в семье, о серьёзных проблемах и счастливых днях.

  1. «Наполним музыкой сердца...».

Стихи для детей О. Мандельштама, рассказы и отрывки из повестей И. Тургенева, В. Короленко, К. Паустовского, маленькие сказки Г. Цыферова о музыкантах и музыке, о роли искусства в человеческой жизни, о влиянии музыки на душу человека.

  1. День смеха.

Весёлые юмористические стихи Г. Сапгира, Ю. Мориц, О. Григорьева, Ю. Владимирова, рассказ В. Драгунского, отрывок из повести Э. Успенского о весёлых людях и событиях, о чувстве юмора.

  1. «О весна, без конца и без краю...».

Стихи Ф. Тютчева, А. Блока, В. Маяковского, О. Мандельштама, Саши Чёрного, Б. Окуджавы, А. Макаревича, отрывок из повести А. Толстого о весне, о весенней природе.

  1. День Победы.

Стихи-размышления А. Ахматовой, А. Твардовского, Б. Окуджавы, В. Высоцкого о трагизме войны, о человеческих судьбах, через которые прошла война; рассказ В. Драгунского о военном детстве.

  1. Родная земля.

Произведения К. Паустовского, Г. Цыферова и других писателей о России, о любви к родной земле.

Формирование приёмов понимания прочитанного при чтении и слушании, виды читательской деятельности

Развитие умения работать с заглавием произведения (осмысление его прямого и скрытого смысла, соотнесение заглавия с содержанием, главной мыслью; «эксперимент с заглавиями»: нахождение авторского заглавия в ряду данных).

Обучение прогнозированию содержания произведения на основе заглавия, иллюстрации, ключевых слов; самостоятельному придумыванию заглавий.

Развитие умений:

-выделять ключевые слова в тексте или в частях текста, устанавливать связь ключевых слов и главной мысли;

-самостоятельно делить текст на части, озаглавливать части; выделять главную мысль каждой части и всего произведения в целом помощью учителя и самостоятельно);

-составлять простой план (варианты простого плана: пункты плана повествовательные предложения; план из вопросов; план из предложений текста);

-сопоставлять структуру текста с планом, данным учителем или составленным учениками;

-самостоятельно составлять план рассказа о герое;

-отвечать на предварительные вопросы к тексту, на вопросы учителя по содержанию прочитанного или прослушанного текста;

-самостоятельно формулировать вопросы к тексту, прогнозировать содержание по ходу чтения или слушания;

-использовать выборочное чтение для подтверждения какой-либо мысли, выборочное чтение по конкретному заданию.

Эмоциональное и эстетическое переживании прочитанного. Элементы анализа.

Развитие умения самостоятельно находить в стихотворном и прозаическом тексте слова и выражения, которые использует автор для описания или характеристики.

Обучение работе над образом литературного героя. Что и как рассказывает автор о герое:

портрет;

детали биографии (что известно о его жизни);

черты личности (какой он?). Как эти свойства личности проявляются в поступках, мыслях, словах;

речь героя как средство его характеристики;

отношение автора к герою;

собственное отношение к герою, его обоснование.

Развитие внимательного отношения к языку художественных произведений, умения понимать образные выражения, использованные в нем, умения представить картину, нарисованную автором.

Высказывание своего отношения к написанному автором.

Высказывание и аргументирование своего отношения к прочитанному.














ГРАФИК проведения контроля знаний

четверть

урока

Вид контроля

Форма контроля

Тема

1 четверть

20


текущий

Проверочная работа 1,2

«Летние путешествия и приключения»

II

четверть

29

текущий

Проверочная работа 3

«Природа летом»

40

текущий

Проверочная работа 4

«Уроки и перемены»

47

текущий

Проверочная работа 5

«Глухая пора листопада»

III

четверть

59

текущий

Проверочная работа 6

«И кот ученый свои мне сказки говорил…»

67

текущий

Проверочная работа 7

«Поет зима, аукает…»

74

текущий

Проверочная работа 8

«Животные в нашем доме»


IV

четыерть

80

текущий

Проверочная работа 9

«Мы с мамой и папой»

85

текущий

Проверочная работа 10

«Наполним музыкой сердца»

92

текущий

Проверочная работа 11 -12

«О, весна, без конца и без края…»

101

текущий

Проверочная работа 13

«Родная земля.»

102

итоговый

Комплексная работа








Кол-во

часов

Дата

план

факт

  1. 1.

Раздел 1. «Прощание с летом»

Вводный урок. Г.Сапгир. «Нарисованное солнце». Ю.Ким. «Светлый день».

6

1



5.09


2.

Чем можно гордиться? (Рассказ В. Драгунского «Англичанин Павля»)

1

6.09


3-4.

«Взрослая» жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика. Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот».

2

7,12.09


5-6.

Лето волшебное и разное. К. Бальмонт. «Капля», Б. Заходер. «Что красивей всего?».

1

13,14.09


7.

Раздел 2. «Летние путешествия и приключения»

Введение в раздел «Летние путешествия и приключения».

Ю. Ким «Отважный охотник».

15

1



19.09


8-10.

Приключения изыскателей. С. Голицын «Сорок изыскателей».

3

20,21,26.09


11-12.

Повесть о летних путешествиях. И.Дик «В дебрях Кара-Бумбы».

2

27,28.09


13.

М.Твен «Приключение Тома Сойера». Знакомство с героями и местом действия.

1

3.10


14-15.

Во что верят и играют мальчишки Марк Твен «Приключения Тома Сойера».

2

4,5.10


16.

ВЧ Игра становятся жизнью. А.Гайдар «Тимур и его команда».

1

10.10


17.

Как слава пришла к А. Гайдару.

Б. Емельянов «Игра».

1

11.10


18.

Превращение кота Ворюги в кота Милиционера. К. Паустовский «Кот-ворюга».

1

12.10


19.

Необычная жизнь обычных жильцов старого дома. К.Паустовский «Жильцы старого дома», части 1-3.

1

17.10


20-21.

Обобщение по разделам «Прощание с летом» и «Летние путешествия и приключения» Проверочная работа № 1-2 .

Обучающее сочинение по разделу 2.

2

18.10

19.10


22.




Раздел 3. «Природа летом»

Введение в раздел «Природа летом».

С. Есенин. «С добрым утром!», Краски и звуки лета. А.Чехов. «Степь».

8

1



24.10


23.

Отчего так хорошо ранним летним утром? Глава «В купальне» из повести А. Толстого «Детство Никиты».

1

25.10


24.

Спасительная сила летней грозы (Глава «Стрелка барометра» из повести А.Н.Толстого «Детство Никиты»)

1

26.10


25.

Картины летнего дня. И. Тургенев «Голуби». И. Бунин «Розы».

1

31.10


26.

Урок-практикум по развитию читательских умений В. Бианки «Неслышимка».

1

1.11


27-28

М.Пришвин. « Золотой луг», Б.Пастернак «За поворотом».

2

2.11

14.11


29.

Обобщение по разделу «Природа летом». Проверочная работа № 3.

1

15.11


30.

Раздел 4. «Уроки и переменки»

Введение в раздел «Уроки переменки».

Необычная школа. Э. Успенский «Школа клоунов». Первый день занятий.

12

1



16.11



31.

Удивительная перемена. Б. Заходер «Перемена».

1

21.11


32-34.

Легко ли быть Песталоцци? Г. Куликов «Как я влиял на Севку».

3

22,23,28.11


35.

Б. Заходер «Вредный кот».

1

29.11


36-38.

Путь в Страну невыученных уроков. Л.Гераскина «В Стране невыученных уроков».

3

30.11

5,6.12


39.

Стихи о ребятах и секретах роста.О.Григорьев. «Витамин роста».

1

7.12


40-

41.

Обобщение по разделу «Уроки переменки». Проверочная работа № 4 .

ВЧ Книги о сверстниках, о школе.

2

12,13.12


42.

Раздел 5. «Глухая пора листопада»

Такая разная осень. А. Пушкин «Осень».

К.Бальмонт «Осень», Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

7

1



14.12


43.

Что заслуживает описания?

К. Паустовский «Мой дом».

1

19.12


44.

Стихи о «близости снега».

Г. Сапгир «Четыре конверта». Д. Самойлов «Перед снегом».

1

20.12


45.

Как приходит зима. К. Паустовский «Прощание с летом».

1

21.12


46.

Б.Пастернак «Иней».

1

26.12


47.

48.

Обобщение по разделу «Глухая пора листопада». Проверочная работа № 5

ВЧ Детские журналы.

2

27.12

28.12


49.

Раздел 6. «И кот учёный свои мне сказки говорил...»

Г.Сапгир «Леса-чудеса».«Сказка - ложь, да в ней намёк...» Русская сказка «Кот и лиса». В. Берестов. «Сказка».

12

1



16.01


50.

Какие ещё бывают сказки? Русская сказка «Никита-Кожемяка».

1

17.01


51.

Русская сказка «Как мужик гусей делил».

Б.Гребенщиков «Под небом голубым».

1

18.01


52-53.

Мир волшебной сказки. Арабская сказка «Синдбад Мореход».

2

23,23.01


54.

За что награждают в сказках? Авторские сказки. Ш. Перро «Ослиная шкура».

1

25.01


55.

Может ли оловянный солдатик быть стойким? Г. X. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».

1

30.01


56.

Уроки сказочной повести А.Волков «Волшебник Изумрудного города».

1

31.01


57.

Сказка для театра. С.Маршак «Сказка про козла».

1

1.02


58.

В.Высоцкий.«Песня Кэролла».

1

6.02


59.

60.


Обобщение по разделу «И кот ученый свои мне сказки говорил…». Проверочная работа № 6.

ВЧ Главы из сказочных повестей А.Волкова, Л.Керролла.

2

7,8.02


61.

Раздел 7. «Поёт зима, аукает...».

Звуки и краски зимы. С. Есенин «Поёт зима, аукает...»., «Пороша».

8

1

13.02


62.

К.Бальмонт «Снежинка», И.Бродский «Вечером».

1

14.02


63.

В ожидании новогоднего чуда. Ю.Мориц «Настоящий секрет». А.Барто «В защиту Деда Мороза».

1

15.02


64.

В.Драгунский «Кот в сапогах».Зимние впечатления. (Б.Пастернак. «Снег идёт».)

1

20.02


65.

Зимние впечатления. А.Башлачев. «Рождественская», Д.Самойлова «Город зимний».

1

21.02


66.

Суровые законы жизни зимнего леса. (В. Бианки «По следам»)

1

22.02


67.

68.

Обобщение по разделу «Поет зима, аукает…» Проверочная работа № 7.

ВЧ С.Маршак «Двенадцать месяцев».

2

27,28.02


69.

Раздел 8. «Животные в нашем доме»

Введение в раздел. В.Берестов. «Прощание с другом». У каждого своё место в природе. Д.Мамин - Сибиряк. «Медведко».

6

1

1.03


70.

Чему могут научить собаки? (Глава «Ханг и Чанг» из книги Ю.Коринца «Там, вдали, за рекой».)

1

6.03


71.

Замечательные собаки. (В.Драгунский «Дымка и Антон», Г.Сапгир «Морская собака».)

1

72.

Каждый ли клёст может стать капитаном? (Ю.Коваль «Капитан Клюквин», части1-6.)

1

7.03


73.

Удивительные пони Ю.Мориц. «Пони».

1

13.03


74.

Обобщение разделу «Животные в нашем доме» Проверочная работа № 8.

1

14.03


75.

Раздел 9. «Мы с мамой и папой»

Э. Успенский. «Всё в порядке», «Если был бы я девчонкой». В. Драгунский «...Бы». Подарки – это серьёзное дело.

Ю.Коринец. «Подарки под подушкой», А.Барто «Разговор с дочкой».

6

1



15.03


76.

Во что нельзя «играть?». И.Дик. «Красные яблоки». А. Барто. «Перед сном».

1

20.03


77.

Что такое взаимопонимание? В. Драгунский. «Девочка на шаре».

1

21.03


78.

Когда мама сердится... В.Драгунский. «Тайное всегда становится явным».

1

22.03


79.

Когда у папы выходной. С.Маршак. «Хороший день».

1

3.04


80.

Обобщение по разделу «Мы с мамой и папой». Проверочная работа № 9.

ВЧ и сочинение о семье.

1

4.04


81.

Раздел 10. «Наполним музыкой сердца...»

Введение в раздел. О.Мандельштам. «Рояль».

5

1



5.04


82.

Как рождается музыка. К.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками».

1

10.04


83.

Сказка о маленьком Моцарте. Г.Цыферов. Фрагмент из книги «Тайна запечного сверчка».

1

11.04


84.

Какими бывают певцы? И.Тургенев. «Певцы». В.Драгунский «Независимый Горбушка».

1

12.04


85.

Обобщение по разделу «Наполним музыкой сердца…». Проверочная работа № 10.

1

17.04


86.

Раздел 11. «День смеха»

Введение в раздел «День смеха».

Г.Сапгир. «Смеянцы», «Людоед и принцесса, или всё наоборот».

3

1




18.04


87.

Легко ли смеяться над собой? (В.Драгунский «Надо иметь чувство юмора».)

1

19.04


88.

Весёлые стихи. О. Григорьев, Ю. Мориц Малиновая кошка».

1

24.04


89.

Раздел 12. «О, весна, без конца и без краю...»

Введение в раздел. Стихи о весне. А. Макаревич , Ф. Тютчев , А. Блок .

4

1



25.04


90.

Озорные стихи о весне. В. Маяковский,

О. Мандельштам, Саша Чёрный, Б. Окуджава.

1

26.04


91

Картина весны в прозе. А.Толстой, глава «Весна» из повести «Детство Никиты».

1

2.05


92.

Обобщение по разделам «День смеха» и «О весна, без конца и без краю…». Проверочная работа № 11-12.

1

3.05


93.


Раздал 13. «День Победы»

Введение в раздел «День Победы». А.Ахматова «Памяти друга».

4

1



10.05


94.

Трудная тема - война. В.Драгунский «Арбузный переулок».

1

15.05


95.

Стихи о войне. В.Высоцкий «Он не вернулся из боя», Б.Окуджава «Король», А.Твардовский «Я знаю, никакой моей вины...».

1

96.

ВЧ В. Катаев «Сын полка».

1

16.05


97-98.

Раздел 14. «Родная земля»

Введение в раздел «Родная земля.» К.Паустовский «Бескорыстие».

6

2

17,22.05


99.

Что такое Родина? В.Бахревский, Г.Цыферов. «Дубёнка».

1

23.05


100.

Москва - столица нашей Родины. М.Цветаева. «Домики старой Москвы».

1

24.05


101.

Заключительный урок. С.Козлов, Г. Цыферов «Где живёт солнце?»

Проверочная работа 13

1

29.05


102

Обобщение изученного.

1

30.05
















I I I. Календарно- тематическое планирование.



По плану: 102ч. По учеб. календарному графику : 100ч.

Iч. – 27ч. Iч. – 27ч.

I Iч. – 21ч. I I ч . – 21ч.

I I I ч. – 30ч. I I I ч. – 29ч. (Пр.-1)

IV ч. – 24ч. IV ч. – 23ч. (Пр.-1)





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров59
Номер материала ДБ-194766
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх