РП КТП 10 класс

Пояснительная записка

 к рабочей программе учебного предмета

«Иностранный язык» (английский) для 10 класса, базовый уровень

      Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для 10 класса базовый уровень разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ СОШ №45 с учетом включенной в ее структуру программы к УМК «Сферы1-11 Английский язык» авторы-составители А.А. Алексеев, Е.Ю. Смирнова, - М: Просвещение, 2017.

     В состав УМК «Сферы. Английский язык 10 класс» входит учебник для 10 классов для общеобразовательных организаций (базовый уровень) (Алексеев, Е.Ю. Смирнова, - М.: Просвещение, 2020), который соответствует ФГОС СОО, включён в Федеральный перечень учебников, входит в список учебников и учебных пособий, используемых при реализации средних  общеобразовательных программ МБОУ СОШ № 45.

 По учебном плану МБОУ СОШ №45 на изучение английского языка в 10 классе (базовый уровень) отводится 3 часа  в неделю. По календарному учебному графику продолжительность учебного года для учащихся 10-х классов составляет 35 недель. На изучение английского языка отведено 105 часов.

     Учебный предмет «Английский язык» входит в предметную область «Иностранный язы­к» и характеризуется  следующими особенностями: межпредметностью, комплексностью, полифункциональностью. Предмет «Английский язык» наряду с другими языковыми учебными предметами закладывает ос­новы филологического образования учащихся, расширяет их лингвистический кругозор, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся.

     В 10 классе  (базовый уровень)  совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности. В старшей школе усиливается роль принципов когнитивной направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного языка, формирование учебно - исследовательских умений, осознание места и роли родного и иностранных языков в целостном поликультурном, полиязычном мире как средств общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Программа направлена на достижение следующих целей:

·         дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции;

·         развитие  УУД, необходимых для осуществления проектных и исследовательских форм деятельности:

·         формирование готовности и способности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка после окончания школы, дальнейшее профессиональное самоопределение и осознание значимости английского языка для самообразования, профессионального роста и всей дальнейшей жизни.

      Задачи курса:

·         расширить лингвистический  кругозор обучающихся; обобщить ранее изученный языковой материал, необходимый  для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на Допороговом уровне (А2);

·         использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другой справочной литературы;

·         развивать умение ориентироваться в письменном и аудио тексте на иностранном языке;

·         развивать  умение обобщать информацию, выделять ее из различных источников;

·         использовать  выборочный  перевод для достижения понимания текста;

·         участвовать в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета;

·         интерпретировать языковые средства, отражающие особенности культуры англоязычных стран.

                                                                               ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

          Рабочая программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и   предметных результатов согласно требованиям ФГОС СОО.

          Личностные результаты:

·         российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем;

·         основы саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими нравственными ценностями и идеалами российского гражданского общества;

·         готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной, учебно-исследовательской, проектной, коммуникативной, иной);

·         принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни: потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек, курения, употребления алкоголя, наркотиков;

·         бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

·         сформированность основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние природной среды;

·         приобретение опыта природоохранной деятельности.

             Метапредметные результаты освоения ООП СОО представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).

1.      Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

·         самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

·         оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

·         ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

·         оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

·         выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

·         организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

·         сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

2. Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

·         искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

·         критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,  распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

·         использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

·         находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

·         выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для  широкого переноса средств и способов действия;

·         выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

·         менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

3.      Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

·         осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательного учреждения, так и за его пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

·         при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

·         координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

·         развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

·         распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

Предметные результаты отражают

·         сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

·         владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

·         умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ В 10 КЛАССЕ( БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

Ученик научится	Ученик получит возможность научиться
Речевая компетенция:
Говорение, диалогическая речь
· вести все виды диалога, включая комбинированный, в стандартных ситуациях общения в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости уточняя, переспрашивая собеседника; · обмениваться информацией, проверять собранную фактическую информацию	· кратко комментировать точку зрения другого человека; · проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение какой-либо информации
Говорение, монологическая речь
· рассказывать/сообщать о себе, своём окружении, своей стране/странах изучаемого языка, событиях/явлениях;  · передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение, оценку;  · рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;  · кратко излагать результаты проектно-исследовательской деятельности	· резюмировать прослушанный / прочитанный текст; · обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста; · строить высказывание на основе изображения с опорой или без опоры на ключевые слова/план/ вопросы
Аудирование
· воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью/беседа); · воспринимать на слух и понимать краткие, аутентичные прагматические аудио- и видеотексты (объявления, рекламу и т. д.), сообщения, рассказы, беседы на бытовые темы, выделяя нужную/запрашиваемую информацию	· полно и точно воспринимать информацию в распространенных коммуникативных ситуациях; · обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в соответствии с поставленной задачей/вопросом.
Чтение
· читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи; · отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и жанров главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты	· читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров; · отвечать на ряд уточняющих вопросов и  использовать  различные приёмы смысловой переработки текста (ключевые слова, выборочный перевод)
Письмо
· писать несложные связные тексты по изученной тематике; · писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету; · письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; · письменно выражать свою точку зрения в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры	· писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу · составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; · писать эссе по заданной проблеме
Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
Орфография и пунктуация
· владеть орфографическими навыками в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»	· расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами пунктуации
Фонетическая сторона речи
· владеть слухопроизносительными навыками в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»; · владеть навыками ритмико-интонационного оформления речи в зависимости от коммуникативной ситуации	· произносить звуки английского языка четко, естественным произношением, не допуская ярко выраженного акцента
Лексическая сторона речи
· распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);  · знать и применять основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); · понимать явления многозначности слов, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости; · распознавать и употреблять различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for me, etc.)	· использовать фразовые глаголы по широкому спектру тем, уместно употребляя их в соответствии со стилем речи; · узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы (collocations)
Грамматическая сторона речи
· распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции: видовременные формы глаголов, глаголы в страдательном залоге и сослагательном наклонении в наиболее употребительных формах, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, прилагательные и наречия, местоимения, числительные, предлоги, союзы; · распознавать и употреблять      сложносочинённые и сложноподчинённые предложения с разными типами придаточных предложений (цели, условия и др.); · использовать прямую и косвенную речь, соблюдать правила согласования времён; систематизировать знания о грамматическом строе изучаемого иностранного языка; · знать основные различия систем английского и русского/родного языков	· систематизировать знания о грамматическом строе изучаемого иностранного языка; · распознавать основные различия систем английского и русского/родного языков
Социокультурная компетенция
· применять знания национальных и культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;   · распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные средства речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику), принятые в странах изучаемого языка	· понимать важность владения английским языком в современном мире; · использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний; · находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка
Компенсаторная компетенция
· уметь выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен	· использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении; · пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении

        Данная программа предусматривает классно-урочную систему организации учебного процесса, а также самостоятельную  работу учащихся с использованием современных технологий:

·         системно - деятельностного подхода,

·         развивающего обучения,

·         личностно-ориентированного обучения,

·         развития критического мышления,

·         проектной и исследовательской деятельности,

·         проблемного обучения,

·         здоровьесберегающих,

·          компьютерных технологий,

·         системы оценки «Портфолио»

      Среди разнообразных форм работы предпочтение отдаётся парно-групповой работе и проектной деятельности, усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, которые предусматривают вариативность в количестве, объеме и формах выполнения  заданий.

      С учетом уровневой специфики обучающихся выстроена система учебных занятий. Для учащихся с высокой мотивацией учебной деятельности: выполнение заданий, требующих творческого подхода;  элементы дистанционных технологий обучения. Для учащихся, испытывающих трудности в изучении предмета, предполагается выполнение по образцу, применение кратких конспектов, схем, компьютерного тестирования.  Формат заданий при обучении всем языковым аспектам и развитии всех речевых навыков ориентирован на формат Единого государственного экзамена.

      Для оценки достижения образовательных результатов учащихся программа предусматривает проведение стартовой диагностики (входной контроль), промежуточного контроля, итогового контроля, тестовых заданий, практических работ, творческих работ, работ над учебными проектами, используется накопительная система оценивания (портфолио). Данная программа предусматривает обучение приёмам самооценки и самоконтроля, взаимооценки и взаимоконтроля.

Содержание учебного предмета «Иностранный язык (Английский язык)» 

10 класс. Базовый уровень

 I.Предметное содержание речи

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в данной программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языкам. 

Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

·         Школьное образование. Современный мир профессий. Проблемы выбора будущей профессии, планы на будущее. Языки международного общения и их роль в повседневной жизни и профессиональной деятельности в современном мире.

·         Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Здоровый образ жизни.

·         Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи.

·          Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культура и достопримечательности. Путешествия по родной стране и за рубежом.

·         Природа и экология. Научно-технический прогресс.

II. Виды речевой деятельности/коммуникативные умения

Говорение

Диалогическая речь

·         Дальнейшее совершенствование диалогической речи при более вариативном содержании и более разнообразном языковом оформлении: умение вести комбинированные диалоги, которые включают элементы диалогов этикетного характера, диалога-расспроса, диалога-побуждения к действию, диалога-обмена мнениями. Объём диалога – 6–7 реплик со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога – 2–3 минуты.

Монологическая речь

·         Дальнейшее развитие и совершенствование связных высказываний учащихся с использованием основных коммуникативных типов речи: сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст или заданную коммуникативную ситуацию. Объём монологического высказывания – 12–15 фраз. Продолжительность монолога 2–2,5 минуты.

Аудирование

·         Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, выборочным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и типа текста: сообщение, рассказ, диалог интервью, беседа на бытовые темы, объявления, реклама. Время звучания текстов для аудирования до 2-х минут.

Чтение

·         Умение читать и понимать аутентичные тексты различных жанров  с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания, с полным пониманием содержания, с выборочным пониманием нужной/запрашиваемой информации.

Письменная речь

Дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи, а именно умений:

·         заполнять формуляры, бланки, писать СV/резюме (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес и т. д.);

·         писать личное письмо в ответ на письмо-стимул, оформляя его в соответствии с нормами, принятыми в странах изучаемого языка. Объём личного письма 100–140 слов, включая адрес;

·         составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

·         использовать письменную речь в ходе проектной деятельности;

·         писать эссе по заданной проблеме. Объём письменного высказывания  200–250 слов.

     II. Языковые знания и навыки

Орфография

·         Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексикограмматический минимум порогового уровня.

Фонетическая сторона речи

·         Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах, ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи  

·         Систематизация лексических единиц, изученных в 2–9 классах, овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики старшей школы в объёме 1400 лексических единиц (включая 1200 усвоенных в начальной и основной школе).

·         Распознавание и употребление в речи устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, многозначных слов, синонимов, антонимов.

·         Соблюдение правил лексической сочетаемости. Применение основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия).

·         Расширение потенциального словаря за счёт овладения интернациональными словами, новыми словами, образованными продуктивными способами словообразования, и новыми значениями известных слов.

Грамматическая сторона речи

·         Расширение объёма значений изученных грамматических явлений:  видовременных

форм глагола, страдательного залога, сослагательного наклонения, косвенной речи (косвенного вопроса, приказания, побуждения).

·         Развитие соответствующих грамматических навыков.

·         Систематизация грамматического материала, изученного в средней (полной) школе.

III.Компенсаторные умения

         Совершенствование следующих умений:

·         пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании;

·         прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста;

·         использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски);

·         игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста;

·         использовать переспрос и словарные замены в процессе устного общения.

IV. Метапредметные и специальные учебные умения

         Дальнейшее развитие метапредметных умений, связанных с приёмами    самостоятельного приобретения знаний:

·         использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую;

·         ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте;

·         извлекать информацию на разных уровнях (основную, выборочную/запрашиваемую, полную и точную информацию) в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

·         выделять нужную информацию из различных источников на английском языке, в том числе из Интернета и обобщать её;

·         фиксировать содержание сообщений;

·         планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу (выбор темы исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскими методами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование), анализ полученных данных и их интерпретация, разработка краткосрочного проекта и его устная презентация с аргументацией, ответы на вопросы по проекту);

·         участвовать в работе над долгосрочным проектом; взаимодействовать в группе с другими участниками проектной деятельности;

·         самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

·         интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

·         находить ключевые слова;

·         семантизировать слова на основе языковой догадки и словообразовательного анализа; использовать выборочный перевод.

V.Социокультурные знания и умения

·         Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов культуры своего народа и стран изучаемого языка (реалии страны изучаемого языка, всемирно известные достопримечательности, образцы литературы, выдающиеся люди). Увеличение их объёма за счёт новой тематики и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ К РП УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК,  10а  КЛАСС (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Основные вопросы содержания
			по плану	по факту
Цикл 1 «Мир вокруг меня»		18
1	Знакомство с учебным курсом	1	2.09		Лексический материал по теме «Летние каникулы». Говорение: беседа по темам  «Летние каникулы». Грамматический материал: времена
2	Дружба	1	4.09		Лексический материал по теме ««Дружба», Друзья» Говорение: беседа по темам  «Летние каникулы».
3	Друзья	1	7.09		Лексический материал по теме «Друзья»  «Дружба». Аудирование  текста «Прогулки с друзьями» с различными стратегиями. Чтение текста по теме «Друзья» с детальным пониманием; повторение Грамматический материал: модальные глаголы
4	Описываем характер	1	9.09		Лексический материал по теме «Характер» Аудирование: прослушивание и выполнение задания с последующим контролем. Чтение с детальным пониманием. Говорение: диалоги «На вечеринке». Грамматический материал: предлоги в устойчивых выражениях
5	Входной контроль. Лексико-грамматический практикум	1	11.09		Изученный лексико-грамматический материал
6	Отношение в фильмах	1	14.09		Лексический материал по теме «Кино». Чтение текста «Фильмы на ТВ»  с извлечением детальной информации. Говорение: монологические высказывания по теме. Грамматический материал: present simple, present progressive
7	Любимый фильм	1	16.09		Лексический материал по теме «Кино»ю Аудирование: прослушивание с выбором правильного ответа и с последующим контролем. Чтение с детальным пониманием; работа со схемами и лексические навыки. Говорение: работа со схемами
8	Игровая зависимость	1	18.09		Лексический материал по теме Зависимость». Чтение с детальным пониманием. Говорение: выражение личного мнения. Грамматический материал: предлоги в устойчивых выражениях; повторение фразовые глаголы bring и take
9	Компьютеры за и против	1	21.09		Лексический материал по темам «Зависимость», «Компьютеры» Аудирование с детальным пониманием. Говорение: составление и представление диалогов, групповая  работа при создании полилога. Грамматический материал: наречия
10	Я чуть не потеряла свою лучшую подругу	1	23.09		Лексический материал по теме «Зависимость». Чтение с различными стратегиями (поисковое чтение). Речевой материал: выражение личного мнения
11	Окно в мир «Свидание»	1	25.09		Лексический материал по теме «Свидание». Чтение с различными стратегиями. Говорение: объяснение значения слов. Письмо: Написанные заметки по прочитанному материалу
12	Русский уголок «Русская свадьба длится два дня»	1	28.09		Лексический материал по теме «Свадебные обычаи». Чтение с детальным пониманием Говорение: ответы на вопросы  (работа в парах), сообщение по плану
13	Представление проектов  «Настоящие друзья»	1	30.09		Лексический материал по темам ««Дружба», Друзья». Говорение: представление  проектов, ответы на вопросы одноклассников, самооценивание, выражение  мнения по проекту
14	Урок метапредметной направленности: социология. «Социальные сети»	1	2.10		Лексический материал по изученным темам. Чтение с детальным пониманием. Говорение: работа в группе, ответы на вопросы
15	Повторение и обобщение изученного материала	1	5.10		Изученный лексико-грамматический материал
16	Ответ Блогеру	1	7.10		Письмо: написание письма    «Мнение о компьютерных играх»
17	Описание фото	1	9.10		Задания в формате ЕГЭ. Устная речь, задание № 3
18	Тест	1	12.10		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
Цикл 2. Технологии в твоей жизни		17
19	Современные технологии	1	14.10		Лексический материал по теме «Современные технологии». Чтение с полным пониманием. Говорение: монологическая речь по теме «Современные технологии»; диалоги по теме «Встреча с другом»
20	Жизнь и технология	1	16.10		Лексический материал  по теме «Современные технологии». Чтение с различными стратегиями. Говорение: беседа по теме «Современные технологии», сообщение по теме. Грамматический материал: present и past simple
21	Изобретения, которые мы используем каждый день	1	19.10		Лексический материал  по теме «Современные технологии». Аудирование: прослушивание и выполнение задания с последующим контролем. Говорение: работа в парах
22	Учимся писать деловое письмо	1	21.10		Структура написания делового письма. Письменный запрос информации
23	Чем хороша наука	1	23.10		Лексический материал  по теме «Изобретения». Чтение с различными  стратегиеями. Говорение: диалогическая речь по теме «Изобретения». Грамматический материал: словообразование; past simple и present perfect
24	Описываем предметы	1	26.10		Аудирование: прослушивание и выполнение заданий с последующим контролем. Говорение: диалоги, работа в парах Грамматический материал: past simple и present perfect, составные числительные
25	Cаморегулирующиеся линзы	1	28.10		Чтение с различными стратегиями. Грамматический материал: составные существительные; различные фразовые глаголы Говорение: ответы на вопросы
26	Радиоинтервью	1	30.10		Аудирование с различными стратегиями. Говорение: ответы на вопросы. Грамматический материал: страдательный залог в настоящих временах
27	Страдательный залог	1	9.11		Грамматический материал: страдательный залог в настоящих временах. Выполнение грамматических упражнений
28	Робби	1	11.11		Чтение с различными стратегиями. Говорение: монологическая  речь, высказывание  по проблеме
29	Окно в мир «Дотянуться до неба»	1	13.11		Лексический материал  по теме «Небоскрёбы». Чтение с различными стратегиями. Говорение: устное выполнение упражнений  на основе прочитанного. Грамматический материал:  части речи, словообразование
30	Русский уголок «Сапсан – скоростной поезд»	1	16.11		Чтение с детальным пониманием, поисковое чтение Говорение: монологическое высказывание  на основе прочитанного
31	Урок метапредметной направленности: наука. «Изобретения и открытия"	1	18.11		Лексический материал  по теме «Технологии в твоей жизни». Чтение с детальным пониманием данных Говорение: выполнение заданий в парах  по опорам
32	Представление проектов «Изобретения, которые изменили мир»	1	20.11		Представление проектов:  самооценивание, выражение  мнения по проекту (монологическая речь), ответы на вопросы одноклассников,  (диалогическая  речь)
33	Написание делового письма	1	23.11		Структура написание письма
34	Сравнение и сопоставление фотографий	1	25.11		Задания в формате ЕГЭ. Устная речь,  задание № 4
35	Тест	1	27.11		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
Цикл 3. Спасая планету		17
36	Экология	1	30.11		Лексический материал по теме «Экология».  Чтение с полным пониманием прочитанного Говорение: монологическая  речь по теме «Экология»; работа в паре и группе
37	Окружающая среда	1	2.12		Лексический материал по теме «Экология». Аудирование с различными стратегиями Говорение: разговор по теме «Экология»: выполнение лексических упражнений. Грамматический материал: способы выражения будущих действий, порядок слов в предложении
38	Углеродный след	1	4.12		Лексический материал по теме «Экология», повторение прилагательных. Чтение с различным пониманием. Говорение:  диалоги по теме. Грамматический материал: словообразование, будущее время, предлоги
39	Нормирование углерода	1	7.12		Чтение с различными стратегиями Говорения: упражнения на развитие  умений монологической речи. Грамматический материал: повторение present perfect progressive
40	Письмо в газету	1	9.12		Структура написания письма. Изученный лексико-грамматический материал
41	Ядерная энергия и глобальное потепление	1	11.12		Лексический материал по теме «Спасая планету», выполнение лексических упражнений.  Аудирование: прослушивание с детальным пониманием и выполнение заданий с последующим контролем. Чтение с детальным пониманием. Грамматический материал: порядок слов в предложении, выполнение упражнений
42	Написание  доклада	1	14.12		Структура написание доклада. Изученный лексико-грамматический материал
43	Добиться перемен	1	16.12		Лексический материал: фразовые глаголы. Чтение с различными стратегиями  и обсуждение прочитанного в парах. Говорение: выполнение упражнений на развитие  умения монологической и диалогической  речи. Грамматический материал present perfect —present perfect progressive, грамматические упражнения
44	Разные мнения	1	18.12		Лексический материал по теме  «Спасая планету»,  упражнения на развитие лексических навыков Аудирование с различными стратегиями. Грамматический материал: сложные предложения, грамматические упражнения
45	Выражаем личное мнение	1	21.12		Написание зссе. Структура написания зссе. Изученный лексико-грамматический материал
46	Путешествие на выживание	1	23.12		Лексический материал: повторение фразовых глаголов. Чтение с различными стратегиями. Говорение: задания на развитие умений монологической речи по проблеме. Письмо: правила написания личного письма
47	Окно в мир «Проект Эдем»	1	25.12		Чтение с полным пониманием прочитанного. Говорение: задания на развитие  умения устной монологической речи на основе прочитанного. Грамматический материал: части речи, словообразование,  выполнение грамматических упражнений
48	Русский уголок «Большая жара в Москве»	1	28.12		Чтение с детальным пониманием, поисковое чтение. Говорение: упражнения на  развитие умений  монологической речи на основе прочитанного
49	Урок метапредметной направленности: география « Глобальное потепление»	1	11.01		Чтение с детальным пониманием. Говорение: работа по опорам с использованием данных, работа с диаграммой. Письмо: правила оформления проекта
50	Проект «Спасаем планету»	1	13.01		Представление проектов:  самооценивание, выражение  мнения по проекту (монологическая речь), ответы на вопросы одноклассников, (диалогическая  речь)
51	Тест	1	15.01		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
52	Изучаем рекламу	1	18.01		Грамматический материал: различные виды вопросов. Постановка вопросов к рекламе, грамматические упражнения
Цикл 4. Выскажись!		17
53	Проблемы и права молодёжи»	1	20.01		Лексический материал по теме «Проблемы и права молодёжи» Чтение с полным пониманием. Говорение: упражнения на  развитие умения монологической речи по теме «Проблемы и права молодёжи»
54	Наши права	1	22.01		Лексический материал по теме «Права подростков». Говорение: задания на развитие лексических навыков говорения по теме «Права подростков» по опорам и статистическим данным, работа с партнёром. Грамматический материал: условные предложения 2 и 3 типа, грамматические упражнения
55	Мы тоже люди	1	25.01		Лексический материал по теме «Права подростков». Чтение с различными стратегиями. Говорение: Задания на развитие лексических навыков говорения по теме «Права подростков», по опорам и статистическим данным, работа с партнёром. Грамматический материал: условные предложения 2 и 3 типа, грамматические упражнения
56	Наше право быть услышанными	1	27.01		Лексический материал по теме «Права подростков». Упражнения на  развитие лексических навыков (устойчивые выражения). Чтение с различным пониманием. Говорение: высказывание личного мнения. Письмо: правила написания письма.
57	Насколько тебя это волнует	1	29.01		Лексический материал: лексические упражнения. Чтение с детальным пониманием (выполнение теста). Говорение: работа в группе  выражение согласия и несогласия. Грамматический материал: past progressive и past simple, грамматические упражнения
58	Должны ли быть видеокамеры в школах?	1	1.02		Аудирование с различными стратегиями. Прослушивание и выполнени заданий с последующим контролем. Чтение с детальным пониманием. Говорение: диалоги,  работа в парах, обсуждение проблемы. Грамматический материал: времена группы present; фразовый глагол get
59	Голос молодёжи	1	3.02		Чтение с различными стратегиями. Говорение: обсуждение прочитанного в парах или группах. Грамматический материал: наречия сравнения и противоставления
60	Должны ли молодые водители ездить ночью	1	5.02		Лексический материал: синонимы, различные фразовые глаголы.  Аудирование с различными стратегиями. Говорение: обсуждение проблем
61	Дебаты в  классе	1	8.02		Лексический материал: прилагательные. Чтение с различными стратегиями; развитие языковой догадки. Говорение: задания на развитие умения монологической речи
62	Окно в мир «Избиратели в США»	1	10.02		Лексический материал: лексические упражнения. Чтение с полным пониманием, с различными стратегиями. Говорение: обсуждение прочитанного, ответы на вопросы
63	Русский уголок «Конституция Российской Федерации»	1	12.02		Лексический материал: «Права граждан». Чтение с детальным пониманием, поисковое чтение. Говорение:  диалоги по прочитанному; монологическое высказывание
64	Урок метапредметной направленности: гражданство «Правительственная система в США»	1	15.02		Лексический материал: «Права граждан». Аудирование с детальным пониманием. Говорение: работа с данными по опорам по теме «Политическая система США»
65	Проект «Вопросы, которые тебя волнуют»	1	17.02		Лексический материал по теме «Проблема и её решение». Представление проектов:  самооценивание, выражение  мнения по проекту (монологическая речь), ответы на вопросы одноклассников, (диалогическая  речь)
66	Повторение и обобщение изученного материала	1	19.02		Изученный лексико-грамматический материал
67	Тест	1	22.02		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
68	Отправляем e-mail	1	24.02		Письмо: Правила написания e-mail.  Изученный лексико-грамматический материал
69	Сравнение и сопоставление фотографий	1	26.02		Задания в формате ЕГЭ. Устная речь,  задание № 4
Цикл 5. Хорошая работа		17
70	Выбор профессии»		1.03		Лексический материал по теме «Выбор профессии». Чтение с полным пониманием. Говорение: обсуждение проблемы выбора профессии. Работа с материалом на стр. 97
71	Поиск работы		3.03		Лексический материал по темам «Профессии», «Поиск работы». Аудирование с различными стратегиями. Чтение с  детальным пониманием по теме «Поиск работы». Грамматический материал: предлоги в устойчивых выражениях
72	Заявление на работу		5.03		Лексический материал по теме «Поиск работы». Чтение с различным пониманием. Письмо:  написание делового письма. Грамматический материал:  условные предложения,  грамматические упражнения
73	Условные предложения		7.03		Грамматический материал:  условные предложения,  грамматические упражнения
74	Приглашение на собеседование		10.03		Чтение с различной стратегией. Грамматический материал:  задания по прочитанному. Грамматический материал: герундий, грамматические упражнения
75	Готовлюсь к собеседованию	1	12.03		Лексический материал по теме «Поиск работы», лексические упражнения. Аудирование с детальным пониманием, прослушивание и выполнение заданий с последующим контролем. Письмо: работа с e-mail.  Грамматический материал: present/past perfect progressive). грамматические упражнения
76	Собеседование	1	15.03		Чтение с различными стратегиями; Говорение: обсуждение прочитанного, ответы на вопросы Грамматический материал: придаточные предложения, структура used to + infinitive, грамматические предложения
77	Советы  интервьюемому	1	17.03		Лексический материал по теме «Заявление на работу», лексические упражнения. Аудирование с детальным пониманием. Чтение с общим пониманием. Грамматический материал: неопределительные придаточные предложения, грамматические упражнения
78	Машина времени	1	19.03		Чтение с различными стратегиями, выполнение заданий с последующим контролем. Говорение: монологическая речь по проблеме
79	Окно в мир «Лондон»	1	22.03		Чтение с различными стратегиями, с полным пониманием прочитанного. Говорение: монологическая речь по прочитанному. Грамматический материал: словообразование
80	Русский уголок «Успешные русские»	1	24.03		Лексический материал по теме «Знаменитые люди». Чтение с детальным пониманием. Говорение: монологическая речь по прочитанному
81	Урок метапредметной направленности «Статистика»	1	5.04		Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием Говорение: устная речь по опорам,  работа с графиками и диаграммами. Письмо: работа с графиками и диаграммами
82	Проект «Выбор профессии»	1	7.04		Лексический материал по теме «Выбор профессии». Представление проектов:  самооценивание, выражение  мнения по проекту (монологическая речь), ответы на вопросы одноклассников (диалогическая  речь)
83	Повторение и обобщение изученного материала	1	9.04		Изученный лексико-грамматический материал
84	Грамматический практикум	1	12.04		Изученный грамматический материал
85	Тест	1	14.04		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
86	Обсуждение  объявления о работе	1	16.04		Грамматический материал: различные виды вопросов. Постановка вопросов к рекламе, грамматические упражнения
Цикл 6. Жить полной жизнью		19
87	Счастливая жизнь	1	19.04		Лексический материал по темам «Здоровье», «Спорт». Чтение с полным пониманием. Говорение: устная речь по теме «Наша жизнь. работа с материалом на стр. 119
88	Спорт	1	21.04		Лексический материал по теме  «Спорт». Чтение с различными стратегиями. Говорение: разговор по теме «Спорт». Грамматический материал: косвенная речь
89	Экстремальный спорт	1	23.04		Лексический материал по теме  «Спорт». Аудирование с различными стратегиями, прослушивание и выполнение задания с последующим контролем. Говорение по теме «Экстремальный спорт», диалоги
90	Деньги заставляют мир вращаться	1	26.04		Чтение с различной стратегией Говорение: диалогическая речь по теме «Деньги». Грамматический материал: сослагательное наклонение, придаточные предложения
91	Как подростки тратят свои деньги	1	28.04		Лексический материал по теме «Деньги», словообразование.  Аудирование с детальным пониманием, прослушивание и выполнение задания с последующим контролем. Говорение: диалогическая речь по заданной теме
92	Здоровье и зависимость	1	30.04		Лексический материал: словообразование. Чтение с различными стратегиями.  Грамматический материал: косвенная речь,  придаточные предложения
93	Здоровая еда	1	3.05		Лексический материал по теме «Еда». Аудирование с полным пониманием. Говорение: монологические высказывания по теме. Грамматический материал: фразовые глаголы по теме «Еда»
94	Деньги не все	1	5.05		Лексический материал по теме «Деньги». Чтение с различными стратегиями. Говорение: монологические высказывания по прочитанному, по проблеме
95	Окно в мир «Бейсбол и Доминиканская республика»	1	7.05		Чтение  с различными стратегиями. Говорение:  задания по прочитанному. Грамматический материал: части речи и словообразование
96	Русский уголок «Еда в России»	1	12.05		Лексический материал по теме «Еда». Чтение  с различными стратегиями. Говорение: монологические высказывания по прочитанному, по проблеме
97	Урок метапредметной направленности: биология «Генетически модифицированные продукты»	1	14.05		Лексический материал: слова-связки. Чтение с детальным пониманием, поисковое чтение. Говорение: монологические высказывания по опорам
98	Тест	1	17.05		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
99	Повторение и обобщение изученного материала	1	19.05		Изученный лексико-грамматический материал
100	Итоговый тест за год	1	21.05		Изученный лексико-грамматический материал
101	Проект «Знаменитый спортсмен»	1	24.05		Лексический материал по теме Известный спортсмен». Представление проектов:  самооценивание, выражение  мнения по проекту (монологическая речь), ответы на вопросы одноклассников (диалогическая  речь)
102	Описание фото	1	26.05		Задания в формате ЕГЭ. Устная речь, задание № 3
103	Написание личного письма	1	28.05		Структура написания  личного письма. Изученный лексико-грамматический материал
104	Грамматический практикум	1	31.05		Изученный грамматический материал
105	Мои достижения	1	02.06		Изученный лексико-грамматический материал

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ К РП УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК,  10б  КЛАСС (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Основные вопросы содержания
			по плану	по факту
Цикл 1 «Мир вокруг меня»		18
1	Знакомство с учебным курсом	1	2.09		Лексический материал по теме «Летние каникулы». Говорение: беседа по темам  «Летние каникулы». Грамматический материал: времена
2	Дружба	1	4.09		Лексический материал по теме ««Дружба», Друзья» Говорение: беседа по темам  «Летние каникулы».
3	Друзья	1	7.09		Лексический материал по теме «Друзья»  «Дружба». Аудирование  текста «Прогулки с друзьями» с различными стратегиями. Чтение текста по теме «Друзья» с детальным пониманием; повторение Грамматический материал: модальные глаголы
4	Описываем характер	1	9.09		Лексический материал по теме «Характер» Аудирование: прослушивание и выполнение задания с последующим контролем. Чтение с детальным пониманием. Говорение: диалоги «На вечеринке». Грамматический материал: предлоги в устойчивых выражениях
5	Входной контроль. Лексико-грамматический практикум	1	11.09		Изученный лексико-грамматический материал
6	Отношение в фильмах	1	14.09		Лексический материал по теме «Кино». Чтение текста «Фильмы на ТВ»  с извлечением детальной информации. Говорение: монологические высказывания по теме. Грамматический материал: present simple, present progressive
7	Любимый фильм	1	16.09		Лексический материал по теме «Кино»ю Аудирование: прослушивание с выбором правильного ответа и с последующим контролем. Чтение с детальным пониманием; работа со схемами и лексические навыки. Говорение: работа со схемами
8	Игровая зависимость	1	18.09		Лексический материал по теме Зависимость». Чтение с детальным пониманием. Говорение: выражение личного мнения. Грамматический материал: предлоги в устойчивых выражениях; повторение фразовые глаголы bring и take
9	Компьютеры за и против	1	21.09		Лексический материал по темам «Зависимость», «Компьютеры» Аудирование с детальным пониманием. Говорение: составление и представление диалогов, групповая  работа при создании полилога. Грамматический материал: наречия
10	Я чуть не потеряла свою лучшую подругу	1	23.09		Лексический материал по теме «Зависимость». Чтение с различными стратегиями (поисковое чтение). Речевой материал: выражение личного мнения
11	Окно в мир «Свидание»	1	25.09		Лексический материал по теме «Свидание». Чтение с различными стратегиями. Говорение: объяснение значения слов. Письмо: Написанные заметки по прочитанному материалу
12	Русский уголок «Русская свадьба длится два дня»	1	28.09		Лексический материал по теме «Свадебные обычаи». Чтение с детальным пониманием Говорение: ответы на вопросы  (работа в парах), сообщение по плану
13	Представление проектов  «Настоящие друзья»	1	30.09		Лексический материал по темам ««Дружба», Друзья». Говорение: представление  проектов, ответы на вопросы одноклассников, самооценивание, выражение  мнения по проекту
14	Урок метапредметной направленности: социология. «Социальные сети»	1	2.10		Лексический материал по изученным темам. Чтение с детальным пониманием. Говорение: работа в группе, ответы на вопросы
15	Повторение и обобщение изученного материала	1	5.10		Изученный лексико-грамматический материал
16	Ответ Блогеру	1	7.10		Письмо: написание письма    «Мнение о компьютерных играх»
17	Описание фото	1	9.10		Задания в формате ЕГЭ. Устная речь, задание № 3
18	Тест	1	12.10		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
Цикл 2. Технологии в твоей жизни		17
19	Современные технологии	1	14.10		Лексический материал по теме «Современные технологии». Чтение с полным пониманием. Говорение: монологическая речь по теме «Современные технологии»; диалоги по теме «Встреча с другом»
20	Жизнь и технология	1	16.10		Лексический материал  по теме «Современные технологии». Чтение с различными стратегиями. Говорение: беседа по теме «Современные технологии», сообщение по теме. Грамматический материал: present и past simple
21	Изобретения, которые мы используем каждый день	1	19.10		Лексический материал  по теме «Современные технологии». Аудирование: прослушивание и выполнение задания с последующим контролем. Говорение: работа в парах
22	Учимся писать деловое письмо	1	21.10		Структура написания делового письма. Письменный запрос информации
23	Чем хороша наука	1	23.10		Лексический материал  по теме «Изобретения». Чтение с различными  стратегиеями. Говорение: диалогическая речь по теме «Изобретения». Грамматический материал: словообразование; past simple и present perfect
24	Описываем предметы	1	26.10		Аудирование: прослушивание и выполнение заданий с последующим контролем. Говорение: диалоги, работа в парах Грамматический материал: past simple и present perfect, составные числительные
25	Cаморегулирующиеся линзы	1	28.10		Чтение с различными стратегиями. Грамматический материал: составные существительные; различные фразовые глаголы Говорение: ответы на вопросы
26	Радиоинтервью	1	30.10		Аудирование с различными стратегиями. Говорение: ответы на вопросы. Грамматический материал: страдательный залог в настоящих временах
27	Страдательный залог	1	9.11		Грамматический материал: страдательный залог в настоящих временах. Выполнение грамматических упражнений
28	Робби	1	11.11		Чтение с различными стратегиями. Говорение: монологическая  речь, высказывание  по проблеме
29	Окно в мир «Дотянуться до неба»	1	13.11		Лексический материал  по теме «Небоскрёбы». Чтение с различными стратегиями. Говорение: устное выполнение упражнений  на основе прочитанного. Грамматический материал:  части речи, словообразование
30	Русский уголок «Сапсан – скоростной поезд»	1	16.11		Чтение с детальным пониманием, поисковое чтение Говорение: монологическое высказывание  на основе прочитанного
31	Урок метапредметной направленности: наука. «Изобретения и открытия"	1	18.11		Лексический материал  по теме «Технологии в твоей жизни». Чтение с детальным пониманием данных Говорение: выполнение заданий в парах  по опорам
32	Представление проектов «Изобретения, которые изменили мир»	1	20.11		Представление проектов:  самооценивание, выражение  мнения по проекту (монологическая речь), ответы на вопросы одноклассников,  (диалогическая  речь)
33	Написание делового письма	1	23.11		Структура написание письма
34	Сравнение и сопоставление фотографий	1	25.11		Задания в формате ЕГЭ. Устная речь,  задание № 4
35	Тест	1	27.11		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
Цикл 3. Спасая планету		17
36	Экология	1	30.11		Лексический материал по теме «Экология».  Чтение с полным пониманием прочитанного Говорение: монологическая  речь по теме «Экология»; работа в паре и группе
37	Окружающая среда	1	2.12		Лексический материал по теме «Экология». Аудирование с различными стратегиями Говорение: разговор по теме «Экология»: выполнение лексических упражнений. Грамматический материал: способы выражения будущих действий, порядок слов в предложении
38	Углеродный след	1	4.12		Лексический материал по теме «Экология», повторение прилагательных. Чтение с различным пониманием. Говорение:  диалоги по теме. Грамматический материал: словообразование, будущее время, предлоги
39	Нормирование углерода	1	7.12		Чтение с различными стратегиями Говорения: упражнения на развитие  умений монологической речи. Грамматический материал: повторение present perfect progressive
40	Письмо в газету	1	9.12		Структура написания письма. Изученный лексико-грамматический материал
41	Ядерная энергия и глобальное потепление	1	11.12		Лексический материал по теме «Спасая планету», выполнение лексических упражнений.  Аудирование: прослушивание с детальным пониманием и выполнение заданий с последующим контролем. Чтение с детальным пониманием. Грамматический материал: порядок слов в предложении, выполнение упражнений
42	Написание  доклада	1	14.12		Структура написание доклада. Изученный лексико-грамматический материал
43	Добиться перемен	1	16.12		Лексический материал: фразовые глаголы. Чтение с различными стратегиями  и обсуждение прочитанного в парах. Говорение: выполнение упражнений на развитие  умения монологической и диалогической  речи. Грамматический материал present perfect —present perfect progressive, грамматические упражнения
44	Разные мнения	1	18.12		Лексический материал по теме  «Спасая планету»,  упражнения на развитие лексических навыков Аудирование с различными стратегиями. Грамматический материал: сложные предложения, грамматические упражнения
45	Выражаем личное мнение	1	21.12		Написание зссе. Структура написания зссе. Изученный лексико-грамматический материал
46	Путешествие на выживание	1	23.12		Лексический материал: повторение фразовых глаголов. Чтение с различными стратегиями. Говорение: задания на развитие умений монологической речи по проблеме. Письмо: правила написания личного письма
47	Окно в мир «Проект Эдем»	1	25.12		Чтение с полным пониманием прочитанного. Говорение: задания на развитие  умения устной монологической речи на основе прочитанного. Грамматический материал: части речи, словообразование,  выполнение грамматических упражнений
48	Русский уголок «Большая жара в Москве»	1	28.12		Чтение с детальным пониманием, поисковое чтение. Говорение: упражнения на  развитие умений  монологической речи на основе прочитанного
49	Урок метапредметной направленности: география « Глобальное потепление»	1	11.01		Чтение с детальным пониманием. Говорение: работа по опорам с использованием данных, работа с диаграммой. Письмо: правила оформления проекта
50	Проект «Спасаем планету»	1	13.01		Представление проектов:  самооценивание, выражение  мнения по проекту (монологическая речь), ответы на вопросы одноклассников, (диалогическая  речь)
51	Тест	1	15.01		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
52	Изучаем рекламу	1	18.01		Грамматический материал: различные виды вопросов. Постановка вопросов к рекламе, грамматические упражнения
Цикл 4. Выскажись!		17
53	Проблемы и права молодёжи»	1	20.01		Лексический материал по теме «Проблемы и права молодёжи» Чтение с полным пониманием. Говорение: упражнения на  развитие умения монологической речи по теме «Проблемы и права молодёжи»
54	Наши права	1	22.01		Лексический материал по теме «Права подростков». Говорение: задания на развитие лексических навыков говорения по теме «Права подростков» по опорам и статистическим данным, работа с партнёром. Грамматический материал: условные предложения 2 и 3 типа, грамматические упражнения
55	Мы тоже люди	1	25.01		Лексический материал по теме «Права подростков». Чтение с различными стратегиями. Говорение: Задания на развитие лексических навыков говорения по теме «Права подростков», по опорам и статистическим данным, работа с партнёром. Грамматический материал: условные предложения 2 и 3 типа, грамматические упражнения
56	Наше право быть услышанными	1	27.01		Лексический материал по теме «Права подростков». Упражнения на  развитие лексических навыков (устойчивые выражения). Чтение с различным пониманием. Говорение: высказывание личного мнения. Письмо: правила написания письма.
57	Насколько тебя это волнует	1	29.01		Лексический материал: лексические упражнения. Чтение с детальным пониманием (выполнение теста). Говорение: работа в группе  выражение согласия и несогласия. Грамматический материал: past progressive и past simple, грамматические упражнения
58	Должны ли быть видеокамеры в школах?	1	1.02		Аудирование с различными стратегиями. Прослушивание и выполнени заданий с последующим контролем. Чтение с детальным пониманием. Говорение: диалоги,  работа в парах, обсуждение проблемы. Грамматический материал: времена группы present; фразовый глагол get
59	Голос молодёжи	1	3.02		Чтение с различными стратегиями. Говорение: обсуждение прочитанного в парах или группах. Грамматический материал: наречия сравнения и противоставления
60	Должны ли молодые водители ездить ночью	1	5.02		Лексический материал: синонимы, различные фразовые глаголы.  Аудирование с различными стратегиями. Говорение: обсуждение проблем
61	Дебаты в  классе	1	8.02		Лексический материал: прилагательные. Чтение с различными стратегиями; развитие языковой догадки. Говорение: задания на развитие умения монологической речи
62	Окно в мир «Избиратели в США»	1	10.02		Лексический материал: лексические упражнения. Чтение с полным пониманием, с различными стратегиями. Говорение: обсуждение прочитанного, ответы на вопросы
63	Русский уголок «Конституция Российской Федерации»	1	12.02		Лексический материал: «Права граждан». Чтение с детальным пониманием, поисковое чтение. Говорение:  диалоги по прочитанному; монологическое высказывание
64	Урок метапредметной направленности: гражданство «Правительственная система в США»	1	15.02		Лексический материал: «Права граждан». Аудирование с детальным пониманием. Говорение: работа с данными по опорам по теме «Политическая система США»
65	Проект «Вопросы, которые тебя волнуют»	1	17.02		Лексический материал по теме «Проблема и её решение». Представление проектов:  самооценивание, выражение  мнения по проекту (монологическая речь), ответы на вопросы одноклассников, (диалогическая  речь)
66	Повторение и обобщение изученного материала	1	19.02		Изученный лексико-грамматический материал
67	Тест	1	22.02		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
68	Отправляем e-mail	1	24.02		Письмо: Правила написания e-mail.  Изученный лексико-грамматический материал
69	Сравнение и сопоставление фотографий	1	26.02		Задания в формате ЕГЭ. Устная речь,  задание № 4
Цикл 5. Хорошая работа		17
70	Выбор профессии»		1.03		Лексический материал по теме «Выбор профессии». Чтение с полным пониманием. Говорение: обсуждение проблемы выбора профессии. Работа с материалом на стр. 97
71	Поиск работы		3.03		Лексический материал по темам «Профессии», «Поиск работы». Аудирование с различными стратегиями. Чтение с  детальным пониманием по теме «Поиск работы». Грамматический материал: предлоги в устойчивых выражениях
72	Заявление на работу		5.03		Лексический материал по теме «Поиск работы». Чтение с различным пониманием. Письмо:  написание делового письма. Грамматический материал:  условные предложения,  грамматические упражнения
73	Условные предложения		10.03		Грамматический материал:  условные предложения,  грамматические упражнения
74	Приглашение на собеседование		12.03		Чтение с различной стратегией. Грамматический материал:  задания по прочитанному. Грамматический материал: герундий, грамматические упражнения
75	Готовлюсь к собеседованию	1	15.03		Лексический материал по теме «Поиск работы», лексические упражнения. Аудирование с детальным пониманием, прослушивание и выполнение заданий с последующим контролем. Письмо: работа с e-mail.  Грамматический материал: present/past perfect progressive). грамматические упражнения
76	Собеседование	1	17.03		Чтение с различными стратегиями; Говорение: обсуждение прочитанного, ответы на вопросы Грамматический материал: придаточные предложения, структура used to + infinitive, грамматические предложения
77	Советы  интервьюемому	1	19.03		Лексический материал по теме «Заявление на работу», лексические упражнения. Аудирование с детальным пониманием. Чтение с общим пониманием. Грамматический материал: неопределительные придаточные предложения, грамматические упражнения
78	Машина времени	1	21.03		Чтение с различными стратегиями, выполнение заданий с последующим контролем. Говорение: монологическая речь по проблеме
79	Окно в мир «Лондон»	1	22.03		Чтение с различными стратегиями, с полным пониманием прочитанного. Говорение: монологическая речь по прочитанному. Грамматический материал: словообразование
80	Русский уголок «Успешные русские»	1	24.03		Лексический материал по теме «Знаменитые люди». Чтение с детальным пониманием. Говорение: монологическая речь по прочитанному
81	Урок метапредметной направленности «Статистика»	1	5.04		Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием Говорение: устная речь по опорам,  работа с графиками и диаграммами. Письмо: работа с графиками и диаграммами
82	Проект «Выбор профессии»	1	7.04		Лексический материал по теме «Выбор профессии». Представление проектов:  самооценивание, выражение  мнения по проекту (монологическая речь), ответы на вопросы одноклассников (диалогическая  речь)
83	Повторение и обобщение изученного материала	1	9.04		Изученный лексико-грамматический материал
84	Грамматический практикум	1	12.04		Изученный грамматический материал
85	Тест	1	14.04		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
86	Обсуждение  объявления о работе	1	16.04		Грамматический материал: различные виды вопросов. Постановка вопросов к рекламе, грамматические упражнения
Цикл 6. Жить полной жизнью		19
87	Счастливая жизнь	1	19.04		Лексический материал по темам «Здоровье», «Спорт». Чтение с полным пониманием. Говорение: устная речь по теме «Наша жизнь. работа с материалом на стр. 119
88	Спорт	1	21.04		Лексический материал по теме  «Спорт». Чтение с различными стратегиями. Говорение: разговор по теме «Спорт». Грамматический материал: косвенная речь
89	Экстремальный спорт	1	23.04		Лексический материал по теме  «Спорт». Аудирование с различными стратегиями, прослушивание и выполнение задания с последующим контролем. Говорение по теме «Экстремальный спорт», диалоги
90	Деньги заставляют мир вращаться	1	26.04		Чтение с различной стратегией Говорение: диалогическая речь по теме «Деньги». Грамматический материал: сослагательное наклонение, придаточные предложения
91	Как подростки тратят свои деньги	1	28.04		Лексический материал по теме «Деньги», словообразование.  Аудирование с детальным пониманием, прослушивание и выполнение задания с последующим контролем. Говорение: диалогическая речь по заданной теме
92	Здоровье и зависимость	1	30.04		Лексический материал: словообразование. Чтение с различными стратегиями.  Грамматический материал: косвенная речь,  придаточные предложения
93	Здоровая еда	1	3.05		Лексический материал по теме «Еда». Аудирование с полным пониманием. Говорение: монологические высказывания по теме. Грамматический материал: фразовые глаголы по теме «Еда»
94	Деньги не все	1	5.05		Лексический материал по теме «Деньги». Чтение с различными стратегиями. Говорение: монологические высказывания по прочитанному, по проблеме
95	Окно в мир «Бейсбол и Доминиканская республика»	1	7.05		Чтение  с различными стратегиями. Говорение:  задания по прочитанному. Грамматический материал: части речи и словообразование
96	Русский уголок «Еда в России»	1	12.05		Лексический материал по теме «Еда». Чтение  с различными стратегиями. Говорение: монологические высказывания по прочитанному, по проблеме
97	Урок метапредметной направленности: биология «Генетически модифицированные продукты»	1	14.05		Лексический материал: слова-связки. Чтение с детальным пониманием, поисковое чтение. Говорение: монологические высказывания по опорам
98	Тест	1	17.05		Задания в формате ЕГЭ. Аудирование с извлечением необходимой информации. Чтение с детальным пониманием. Лексико-грамматические задания
99	Повторение и обобщение изученного материала	1	19.05		Изученный лексико-грамматический материал
100	Итоговый тест за год	1	21.05		Изученный лексико-грамматический материал
101	Проект «Знаменитый спортсмен»	1	24.05		Лексический материал по теме Известный спортсмен». Представление проектов:  самооценивание, выражение  мнения по проекту (монологическая речь), ответы на вопросы одноклассников (диалогическая  речь)
102	Описание фото	1	26.05		Задания в формате ЕГЭ. Устная речь, задание № 3
103	Написание личного письма	1	28.05		Структура написания  личного письма. Изученный лексико-грамматический материал
104	Грамматический практикум	1	31.05		Изученный грамматический материал
105	Мои достижения	1	02.06		Изученный лексико-грамматический материал

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ К РП УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК,  10в  КЛАСС (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Основные вопросы содержания
			по плану	по факту
Цикл 1 «Мир вокруг меня»		18
1	Знакомство с учебным курсом	1	2.09		Лексический материал по теме «Летние каникулы». Говорение: беседа по темам  «Летние каникулы». Грамматический материал: времена
2	Дружба	1	4.09		Лексический материал по