1053252
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеРабочие программыРП курса внеурочной деятельности "Танцы, танцы"

РП курса внеурочной деятельности "Танцы, танцы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Танцы, танцы» для 1 класса

Пояснительная записка

Программа составлена для неспециализированных школ. Она включает в себя элементы классического, народно-сценического, бального танца, дает представление о каждом из них, а самое главное она не усложнена. 

 Данная  рабочая программа соответствует   федеральному   компоненту   государственного образовательного стандарта  базового уровня  и рассчитана  на 66  учебных часов из расчета 2 ч в неделю.

                                                    Содержание программы

  Целью      данной программы        является      физическое и эстетическое    воспитание    учащихся    1  класса.

Программа  реализует также следующие  цели:

  Образовательные: приобщение детей ко всем видам танцевального искусства.

Развивающие: воспитание единого комплекса физических и духовных качеств: гармоническое телосложение, хорошее здоровье и выносливость, артис­тизм и благородство;

Воспитательные: развитие творческого потенциала, профессиональная ориентация и самоопределение ребёнка.

Задачи:

·   дать всем детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности;

·   способствовать эстетическому развитию и самоопределению ребёнка;

·   прививать интерес к занятиям ритмикой, любовь к танцам;

·   гармонически развивать танцевальные и музыкальные способности, память и внимание;

·   воспитывать умение работать в коллективе;

·   развивать психические познавательные процессы — память, внимание, мышление, воображение;

·   прививать умение  содержательно проводить  свой досуг. 

 Цель и задачи программы «Танцы, танцы» соответствуют требованиям к результатам освоения ООП начального общего образования и программы формирования универсальных учебных действий – личностных (смыслообразование, нравственно-эстетическое оценивание), регулятивных (целеполагание, планирование, контроль, коррекция), познавательных (установление причинно-следственных связей), коммуникативных (учитывать позицию других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников, сотрудничать со сверстниками и с взрослыми).

На начальном этапе обучения предпочтение отдается музыкально-ритмическому воспитанию, задача которого – развитие музыкального слуха и памяти, пластической выразительности движений. На занятиях школьники учатся двигаться согласно характеру, темпу, ритмическому строению музыкального примера, вовремя начинать и заканчивать движения, а также приобретают навыки ориентировки в пространстве.            

Раздел 1. «Ритмика, элементы музыкальной грамоты» (6 часов)

С первых уроков дети, приобретают опыт музыкального восприятия. Главная задача педагога создать у детей эмоциональный настрой во время занятий. Отсюда вытекают требования к музыкальному оформлению занятий:

  • правильный подбор музыкального произведения в соответствии с исполненным движением;

  • художественное и выразительное исполнение музыки, которое является главным методическим приёмом преподавания.

Музыкально-ритмическая деятельность включает ритмические упражнения, построения и перестроения, музыкальные игры для учащихся 1 класса, слушание и разбор танцевальной музыки. Упражнения этого раздела способствует развитию музыкальности: формируют восприятие музыки, развивают чувства ритма и лада, обогащают музыкально — слуховые представления, способствуют развитию умений координировать движения с музыкой.

Раздел 2. « Игрогимнастика»  (12 часов)

Этот раздел включает изучение основных позиций и движений классического, народно — характерного и бального танца.

Упражнения способствуют гармоничному развитию тела, технического мастерства, культуры движений, воспитывают осанку, развивают гибкость и координацию движений, помогают усвоить правила хореографии.

Занятиям по классическому танцу придаётся особое значение, т.к. классический танец является основой хореографической подготовки обучающихся.

Главная задача педагога: при изучении движений, положения или позы необходимо разложить их на простейшие составные части, а затем в совокупности этих частей воссоздать образ движения и добиваться от детей грамотного и чёткого их выполнения. Здесь используется подражательный вид деятельности учащихся.

Народно — сценический танец изучается на протяжении всего курса обучения и имеет важное значение для развития художественного творчества и танцевальной техники у учащихся. На первом этапе дети изучают простейшие элементы русского танца, упражнения по народно — сценическому танцу, изучаются в небольшом объёме и включаются в раздел «танцевальная азбука». Занятия по народному танцу включают в себя: тренировочные упражнения, сценические движения на середине зала и по диагонали, танцевальные композиции.

Раздел 3. «Игротанцы» (22 часа)

Этот раздел включает изучение народных плясок, исторических и современных бальных танцев. Наиболее подходящий материал по возможности выбирается в зависимости от конкретных условий. В процессе разучивания танца педагог добивается, чтобы учащиеся исполняли выученные танцы музыкально, выразительно, осмысленно, сохраняя стиль эпохи и национальный характер танца.

Также дети изучают элементы современной пластики. В комплекс упражнений входит:

·         партерная гимнастика;

·         тренаж на середине зала;

·         танцевальные движения;

·         композиции различной координационной сложности.



Раздел 4. «Музыкально-подвижные игры» (6 часов)

Организация творческой деятельности учащихся позволяет педагогу увидеть характер ребёнка, найти индивидуальный подход к нему с учётом пола, возраста, темперамента, его интересов и потребности в данном роде деятельности, выявить и развить его творческий потенциал.

В играх детям предоставляется возможность «побыть» животными, актёрами, хореографами, исследователями, наблюдая при этом, насколько больше становятся их творческие возможности, богаче фантазия.

Раздел 5. « Образные упражнения» (8 часов)

При создании творческих ситуаций используется метод моделирования детьми «взрослых отношений», например: «Я — учитель танцев», «Я- художник по костюмам» и др.

Одно из направлений творческой деятельности: танцевальная импровизация — сочинение танцевальных движений, комбинаций в процессе исполнения заданий на предложенную тему.

В содержание раздела входят задания по развитию ритмо-пластики, упражнения танцевального тренинга, инсценирование стихотворений, песен, пословиц, сказок и т.д.; этюды для развития выразительности движений.

Творческие задания включаются в занятия в небольшом объёме или проводятся отдельными уроками по темам.

Раздел 6. «Композиция, постановка танца» (12 часов)

В конце года как продукт всей творческой деятельности будет поставлен концертный танцевальный номер «Барбарики».

Требования  к уровню подготовки учащихся

     1. Ритмика, элементы музыкальной грамоты:

·    уметь правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка;

·   чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения;

·   отмечать в движении сильную долю такта;

·   иметь понятия и трёх основных понятиях (жанрах) музыки: марш- песня-танец;

·         выразительно двигаться в соответствии с музыкальными образами;

·         иметь навыки актёрской выразительности;

·         распознать характер танцевальной музыки;

·         различать особенности танцевальной музыки: марш, вальс, полька, пляска, хоровод и т.д.;


2. Игрогимнастика

·         знать позиции ног и рук классического танца, народно — сценического танца;

·         усвоить правила постановки корпуса;

·         уметь исполнять основные упражнения на середине зала;

·         знать танцевальные термины: выворотность, координация, название упражнений;

·         знать и уметь исполнять танцевальные движения: танцевальный шаг, переменный шаг, боковой шаг, галоп, подскоки, припадания, шаг с притопом, па польки, элементы русского танца (основные движения, ходы): ковырялочка, моталочка, молоточек, маятник; элементы якутского танца в простой комбинации;

·         освоить технику исполненных упражнений в более быстром темпе;

·         иметь навык выворотного положения ног, устойчивости, координации движений;

·         знать правила исполнения упражнений народного тренажа и их названия;

·         знать положения стопы, колена, бедра — открытое, закрытое;

·         уметь исполнять основные движения русского танца: хороводный шаг, переменный ход (виды) — вращения на месте и в движении, дроби простые, синкопированные, ключ, веревочка, присядки простые, с хлопушкой, на полном приседе и с прыжком.

3. Танец: (понятия: музыкально, красиво, эмоционально, выразительно, синхронно)

·         В конце 1 года обучения дети должны уметь исполнить: веселую польку на подскоках, вальс в три па, свой национальный танец, танцевальную композицию, построенную на изученных танцевальных движениях.

4. Творческая деятельность:

·         раскрытие творческих способностей;

·         развитие организованности и самостоятельности;

·         иметь представления о народных танцах.



Календарно-тематическое планирование

Партерная гимнастика - упражнения на расслабление мышц, укрепления

Осанки, дыхательные упражнения



15-18

Акробатические упражнения

3

Игротанцы

19-20

Хореографические комбинации



21-22

Танцевальные шаги



23-24

Русские народные танцы - хоровод



25-26

Русская народная плясовая



27-28

Танец сидя


29-30

Танец утят



31-32

«Если весело живется»



33-34

« Лавота»



35-36

« Полька»



37-38

«хула - хуп»



39-40

«Падеграс»

4

Музыкально-подвижные игры

41-42

Чей кружок быстрее соберется?



43-44

Сказка «Волк и семеро козлят»



45-46

« Кто живет в лесу?»



47-48

Игра « Плетень»

5

Образные упражнения

49-50

«Художник»



51-52

«Цветы и бабочки»



53-54

«Мы веселые ребята»

6

Композиция, постановка танца

55-66

«Концертный номер «Барбарики»

Реализация курса позволит сформировать УУД

Регулятивные:  прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик, составление плана и последовательности действий; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; наблюдение; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выдвижение гипотез и их обоснование; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Коммуникативные:  общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками; умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности; потребность в общении со взрослыми и сверстниками; саморегуляция как способность к мобилизации сил и

энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий; эмоционально позитивное отношение к  процессу сотрудничества

Личностные: формироване основ гражданской идентичности; развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности; Формирование способности к пониманию и сопереживанию чувствам других людей; совершенствование нравственно– эстетических, духовных и физических потребностей; развитие чувства гармонии, чувства ритма.

Ожидаемые результаты

Поскольку в основе внеурочной деятельности лежат ценностные ориентиры, их достижение определяются воспитательными результатами.

В процессе освоения курса «Танцы, танцы» обучающиеся приобретают социальные знания (об общественных нормах, устрой­стве общества, о социально одобряемых и неодобряемых фор­мах поведения в обществе и т. п.), а также первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни.

Знакомясь со спецификой дисциплины, участвуя вместе с классом в создании этюдов, обучающие получают опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к со­циальной реальности в целом.

В результате освоения программы обучающие приобретают опыт самостоятельного общественного действия. Только в са­мостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для дру­гих, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязатель­но положительно к нему настроены, юный человек действи­тельно становится гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без ко­торых немыслимо существование гражданского общества.



Список литературы

  1. Барышникова Т. «Азбука хореографии» http://www.twirpx.com/file/1113565/

  2. Бабенкова Е.А., Федоровская О.М. «Игры, которые лечат». http://www.ozon.ru/context/detail/id/4100969/

  3. Воронина И. «Историко-бытовой танец» http://www.twirpx.com/file/1115829/

  4. Климов А. «Основы русского народного танца» http://www.twirpx.com/file/1594590/

  5. Ковалько В.И. «Школа физкультминуток: 1-4 классы». (-М.: ВАКО, 2009)

  6. Петрусинский В.В. «Обучение, тренинг, досуг» http://www.koob.ru/petrusinskiy/









Общая информация

Номер материала: ДБ-179816

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.