Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / РП Обществознание по спец. Право и организация социального обеспечения
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

РП Обществознание по спец. Право и организация социального обеспечения



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


ФЗ-УР-МК-08


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛЫСЬВЕНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

















Рабочая программа учебной дисциплины


ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ


1 курс

Специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения




















2015


РАССМОТРЕНО

Цикловой комиссией

ОГСЭ и ЕН


Председатель ЦК


___________ Е.В. Дербенева

_____”________________ 2015 г.


Центром обеспечения

качества образования


Руководитель

___________ И.В. Горбунова

_____”________________ 2015 г.



Разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» для специальностей среднего профессионального образования, ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008г.


УТВЕРЖДАЮ


Заместитель директора

по УПР по ППССЗ

_______________ А. Н. Зернин

____”_________________2015 г.
















Разработчик: Шостина Ю.В. – преподаватель ГБПОУ «Лысьвенский политехнический колледж»


Внутренняя экспертиза:

Содержательная экспертиза:



Техническая экспертиза:






СОДЕРЖАНИЕ


Паспорт рабочей программы учебной дисциплины


4

  1. Структура и содержание учебной дисциплины

9

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

21

  1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

22

1 паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


    1. Область применения программы


Рабочая программа учебной дисциплины БД.05 Обществознание предназначена для изучения обществознания в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательные программы среднего (полного) общего образования, при подготовке специалистов среднего звена по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

Рабочая программа учебной дисциплины ОБ.05 Обществознание может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в социально-экономической сфере.


1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы


Учебная дисциплина ОБ.05 Обществознание входит в блок базовых общеобразовательных дисциплин, изучающихся на 1 курсе.


    1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

  1. воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  2. развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

  3. овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

  4. овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  5. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.


В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен

знать/понимать:

  1. биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  2. тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  3. необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  4. особенности социально-гуманитарного познания.


уметь:

  1. характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  2. анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

  3. устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  4. объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  5. раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  6. осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

  7. извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

  8. систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;

  9. различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

  10. оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  11. формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  12. подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  13. применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  2. совершенствования собственной познавательной деятельности;

  3. критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  4. решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  5. ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  6. предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  7. оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  8. реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  9. осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня. В содержание программы специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения не включается изучение экономики и права. Они реализуются в ОПОП как самостоятельные дисциплины.

Особое место в программе занимают сведения о современном российском обществе, об актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и признаках современной цивилизации.

Особенностью данной программы является повышенное внимание к изучению ключевых тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Содержание программы направлено на формирование у обучающихся знаний прикладного характера, необходимых для выполнения основных социальных ролей, организации взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами. Важное значение придается формированию базовых социальных компетенций, функциональной общегражданской грамотности.

Интегрированный подход к построению содержательных элементов программы в значительной мере определяется рамками учебного времени и целями начального и среднего профессионального образования.

Отбор содержания производился на основе реализации следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся учреждений СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Программа предполагает дифференциацию уровней достижения учащимися различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина, собственника, труженика.

На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной динамично развивающейся самоорганизующейся системы. В результате освоения курса у обучающихся закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, о социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.

В процессе реализации программы, обучающиеся должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

Содержание дисциплины имеет межпредметные связи с дисциплинами общеобразовательного и общепрофессионального цикла – история, философия, экономика, основы политологии, право.

Для лучшего усвоения учебного материала его изложение должно проводиться с применением технических средств обучения, видеоматериалов, современных программ компьютерного проектирования и моделирования.

В рабочей программе дисциплины планируется самостоятельная работа студентов с указанием ее тематики.

Курс обеспечен методическими инструкциями к выполнению самостоятельных работ.



1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины


В соответствии с рекомендациями примерной программой дисциплины «Обществознание» принят следующий тематический план:

Наименование разделов и тем

Количество часов

Введение

2

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

20

1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

12

1.2. Общество как сложная система

8

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

12

2.1. Духовная культура личности и общества

4

2.2. Наука и образование в современном мире

4

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

4

Раздел 3. Социальные отношения

20

3.1. Социальная роль и стратификация

6

3.2. Социальные нормы и конфликты

6

3.3. Важнейшие социальные общности и группы

8

Раздел 4. Политика как общественное явление

24

4.1. Политика и власть. Государство в политической системе

10

4.2. Участники политического процесса

14

ИТОГО

78



Для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения утверждено количество часов на освоение программы дисциплины


количество часов

Максимальная учебная нагрузка обучающегося

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

78

Самостоятельной работы обучающегося

39


2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:


лабораторные занятия

практические занятия

контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:

1) Домашние задания: проработка изученного теоретического материала, изучение материала учебников, подготовка пересказа информации, словарная работа, подготовка выступлений к дискуссиям и обсуждениям и т.п.

32

2) Домашняя работа подготовка докладов к семинарам и обсуждениям отдельных вопросов программы, выполнение творческих и индивидуальных заданий по социальной информации с использованием СМИ и Интернета

7

Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачета


2.2 Содержание учебной дисциплины



ВВЕДЕНИЕ

Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.


РАЗДЕЛ 1. НАЧАЛА ФИЛОСОФСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ

Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения.

Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.


Тема 1.2 Общество как сложная система

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.



РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ЗНАНИЙ О ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ

ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА

Тема 2.1 Духовная культура личности и общества

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.

Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.





Тема 2.2 Наука и образование в современном мире

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.


Тема 2.3 Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.



РАЗДЕЛ 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Тема 3.1 Социальная роль и стратификация

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.


Тема 3.2 Социальные нормы и конфликты

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.


Тема 3.3 Важнейшие социальные общности и группы

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.


РАЗДЕЛ 4. ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ

Тема 4.1 Политика и власть. Государство в политической системе

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах.

Правовое государство, понятие и признаки.


Тема 4.2 Участники политического процесса

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.



2.3 Тематический план и содержание учебной дисциплины ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ


Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем

часов (ауд./сам.)

Уровень освоения

1

2

3

4

I СЕМЕСТР

34/17

-

ВВЕДЕНИЕ

2/1

ВВЕДЕНИЕ

Содержание учебного материала

2

1

Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.

2

1

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

-

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

  1. Домашнее задание:

1 – выучить фактический материал и словарь, записанный в конспектах

2) Домашняя работа: нет

1

Итого по ВВЕДЕНИЮ

2/1

РАЗДЕЛ 1 НАЧАЛО ФИЛОСОФСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ

20/10

-

ТЕМА 1.1

Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Содержание учебного материала

12

1

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

2

1

2

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

2

1,2

3

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

2

1,2

4

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться.

2

1,2

5

Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения.

2

1,2,3

6

Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

2

1,2,3

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

-

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

5

  1. Домашнее задание:

1 – [1] §§ 2-17, изучить информацию учебника;

2 – подготовиться к обсуждению заданных вопросов;

3 – [1] §3 , выписать в тетрадь: типы и классификацию потребностей (по А. Маслоу);

  1. – работа со словарём:

  2. – выучить фактический материал, записанный в конспектах.

  1. Домашняя работа:

6 – подготовить доклады по теме «Общество как сложная система»

5

ИТОГО по ТЕМЕ 1.1

12/5

ТЕМА 1.2

Общество как сложная система


Содержание учебного материала

7

-

1

Представление об обществе как сложной динамической системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений.

2

1,2

2

Основные институты общества, и их функции. Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

2

1,2

3

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

2

1,2

4

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

1

1,3.

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

-

Контрольная работа

1

5

1 « Общество как сложная система».

1

Самостоятельная работа обучающихся

5

  1. Домашнее задание:

1 – [1] §§1,31,32, изучить материал;

2 – выучить фактический материал и словарь, записанный в конспектах;

3 – составить сравнительную таблицу «Особенности исторических типов общества»

  1. Домашняя работа: нет

5

ИТОГО по ТЕМЕ 1.2

8/5

РАЗДЕЛ 2 . ОСНОВЫ ЗНАНИЙ О ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА

12/6

ТЕМА 2.1

Духовная культура личности и общества

Содержание учебного материала

4

-

1

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значения в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура- продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры.

2

2

2

Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2

2,3

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

-

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

2

  1. Домашнее задание:

1 – [1] §44,47, изучить материал;

2 – выучить фактический материал и словарь, записанный в конспектах.

  1. Домашняя работа: нет.



2

ИТОГО по ТЕМЕ 2.1

4/2

ТЕМА 2.2

Наука и образование

в современном мире

Содержание учебного материала

4

-

1

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

2

1,2

2

Образование как способ передача знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

2

1,3

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

-

-

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

2

  1. Домашнее задание:

1 [1] §45 с. 376-381, подготовиться к обсуждению заданных вопросов;

2 выучить фактический материал и словарь, записанный в конспектах.

3 подготовиться к проверочной работе по теме 2.2

  1. Домашняя работа: нет


2

ИТОГО по ТЕМЕ 2.2

4/2

ТЕМА 2.3

Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Содержание учебного материала

3

-

1

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

2

2

2

Религия как феномен культуры. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

1

1,2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольная работа

-

3

2 ДФК за 1 семестр

1

Самостоятельная работа обучающихся

2

  1. Домашнее задание:

1 – [1] §§14, 46, письменно ответить на вопросы 8,9 к § 14;

2 – выучить фактический материал и словарь, записанный в конспектах;

2) Домашняя работа:

3 – подготовить письменные доклады по теме «Виды искусства»

2



ИТОГО по ТЕМЕ 2.2

4/2

II СЕМЕСТР

44/22

-

РАЗДЕЛ 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

20/10

ТЕМА 3.1

Социальная роль и стратификация

Содержание учебного материала

6

1

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

2

1,2

2

Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

2

2,3

3

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

2

1,2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

-

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

3

  1. Домашнее задание:

1 – [1] §37, изучить материал, §39 стр.325-326. изучить материал по определенным заданиям;

2 – выучить фактический материал и словарь, записанный в конспектах;

3 – подготовиться к тесту по теме 3.1

2) Домашняя работа:

4 – подготовить индивидуальные сообщения «Социальные отношения» с помощью СМИ



3

ИТОГО по ТЕМЕ 3.1

6/3

ТЕМА 3.2

Социальные нормы и конфликты

Содержание учебного материала

6

-

1

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления.

2

1,2

2

Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

2

1,2

3

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.

2

2,3

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

-

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

2

  1. Домашнее задание:

1 – [1] § 6, изучить материал по определенным заданиям;

2 – выучить фактический материал записанный в конспектах;

  1. Домашняя работа:

3 – подготовить индивидуальные сообщения «Социальный контроль и конфликт» с помощью СМИ.

2

ИТОГО по ТЕМЕ 3.2

6/2

ТЕМА 3.3

Важнейшие

социальные общности и группы

Содержание учебного материала

8

-

1

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные. Поселенческие и иные группы. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

2

1,2

2

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

2

1,2

3

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

2

1,2

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

-

Контрольная работа

2

4

3 «Социальные отношения».

2

Самостоятельная работа обучающихся

5

  1. Домашнее задание:

1 – [1] §37 с 311-312. §38, изучить заданный материал;

2 – выучить фактический материал записанный в конспектах;

3 – подготовиться к проверочной работе по теме 3.3

  1. Домашняя работа:

4 – поиск и анализ заданной информации в Интернете


5


ИТОГО по ТЕМЕ 3.3

8/5

РАЗДЕЛ 4. ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ

24/12

-

ТЕМА 4.1

Политика и власть.

Государство в политической системе

Содержание учебного материала

10

1

Понятие власть. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

4

1,2

2

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов- основные особенности развития современной политической системы.

2

1,2

3

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах. Правовое государство.

4

2,3

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

-

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

5

  1. Домашнее задание:

1 – [2] Глава 7, §§ 7.1,7.3, изучить заданный материал;

2 – выучить фактический материал и словарь, записанный в конспектах

3 – подготовиться к проверочной работе по теме 4.1

  1. Домашнее задание:

4 – подготовиться к семинару по теме «Государство в политической системе»;

5 – поиск и анализ заданной информации в Интернете.



5



ИТОГО по ТЕМЕ 4.1

10/5

ТЕМА 4.2

Участники политического процесса


Содержание учебного материала

14

-

1

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

2

1,2

2

Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

2

1

3

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

2

1,2

4

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм. его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

2

1,2

5

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно- политические системы: консерватизм, либерализм, социал- демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

2

2,3

6

Роль средств массовой информации в политический жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналом СМИ.

2

2,3

7

Дифференцированный зачет

2

2,3

Лабораторные работы

-

-

Практические занятия

-

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

7

  1. Домашнее задание:

1 – [2] Глава 7. § 7.7. изучить заданный материал;

2 – [1] §§43, 42 c. 352-354, самостоятельная работа с учебником по заданиям;

3 – выучить фактический материал и словарь, записанный в конспектах;

4 – составить сравнительную таблицу «Особенности политических партий РФ»

5 – подготовка к дифференцированному зачету

  1. Домашняя работа:

6 – подготовить индивидуальные сообщения по теме: «Политические лидеры» с помощью СМИ;

7 – подготовить доклады к семинару по теме «Политические партии и движения».

7


ИТОГО по ТЕМЕ 4.2

14/7

Обязательная аудиторная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Всего

78

39

117

-

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3 условия реализации программы дисциплины


3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Обществознание».

Оборудование учебного кабинета:

- классная доска;

- электронные обучающие диски «Обществознание».

Технические средства обучения:

- компьютер;

- проектор;

- экран.

3.2 Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

    1. Важенин А.Г. Обществознание: учеб. Пособие для студ. сред. проф. учеб.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.-368 с.


Дополнительные источники:

  1. Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 2004.

  2. Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2002.

  3. Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2002.

  4. Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.

  5. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005

  6. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005

  7. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.

  8. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.

  9. Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. – М., 2001–2006.

  10. Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10–11 кл. – М., 2005.

  11. Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2006.

  12. Нормативные правовые акты

4 Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения семинаров, дискуссий, обсуждений отдельных вопросов программы, проверочных и контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных и творческих заданий, работы с социальной информацией в СМИ и Интернете.


Таблица 4.1 Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Раздел, тема

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной, динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.


РАЗДЕЛ 1

Тема 1.1

Тема 1.2


РАЗДЕЛ 3

Тема 3.1

Тема 3.3


    • изучение информации учебника (устные и письменные опросы, проверочные работы)

    • обсуждение отдельных вопросов программы (беседы, выступления на семинарах)

    • работа со словарём (словарные диктанты, проверочные, контрольные работы)

- семинары:

1. «Государство в политической системе».

«Политические партии и движения»,

2.«Основы конституционного права российской Федерации»,


уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

  • устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

  • извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; -различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.


РАЗДЕЛ 1

Тема 1.1

Тема 1.2


РАЗДЕЛ 2

Тема 2.1

Тема 2.3


РАЗДЕЛ 3

Тема 3.1

Тема 3.2


РАЗДЕЛ 4

Тема 4.1

Тема 4.2



  • составление сравнительных таблиц;

  • подготавливать индивидуальные сообщения с помощью СМИ.

  • анализировать приобретенные знания с настоящим временем.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей;

  • сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

  • осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

РАЗДЕЛ 1

Тема 1.1

Тема 1.2


РАЗДЕЛ 2 Тема 2.1

Тема 2.3



РАЗДЕЛ 3 Тема 3.1

Тема 3.2


РАЗДЕЛ 4 Тема 4.1

Тема 4.2



контрольные работы:

1.«Общество как сложная система»;

2.«Социальные отношения»;

работа с СМИ и Интернетом: индивидуальные задания.




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-019920

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>