Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир Рабочие программыРП окружающие мир 2 класс

РП окружающие мир 2 класс

Планируемые результаты изучения предмета во 2 б классе

Личностные результаты

У ученика будут сформированы:

  • умения объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные жизненные ситуации (простые поступки людей) можно оценить как хорошие или плохие;

  • осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение её природы;

  • умения знать и принять на личностном уровне качества любознательность, целеустремленность и самостоятельность;

  • умения принимать каждого ученика в коллективе как ценного для решения общих задач.

Ученик получит возможность для формирования:

  • осознания своего места в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой;

  • умения в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Ученик научится:

  • определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

  • обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

  • планировать учебную деятельность на уроке;

  • высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике);

  • работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты);

Ученик получит возможность научиться:

  • приобретать опыт самооценки собственной учебной деятельности под руководством учителя;

  • осуществлять коррекцию собственных учебных действий на основе алгоритма исправления ошибок;

  • грамотно фиксировать свои индивидуальные затруднения в решении учебных задач и осознанно переходить к обдумыванию способа преодоления возникших затруднений;

  • уметь выполнять самоконтроль правильности учебных действий, в выполнении которых были зафиксированы затруднения, использовать инструменты для самопроверки;

  • определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД

Ученик научится:

  • различать знания и умения;

  • воспроизводить свои реальные учебные действия при решении учебных задач и определять причину затруднения;

  • формулировать цель открытия нового знания исходя из соответствующей причины затруднения;

  • определять средства для открытия нового знания;

  • фиксировать результат открытия нового знания, составлять эталон;

  • пользоваться алгоритмом исправления ошибок;

  • пользоваться алгоритмом анализа, уметь его применять;

  • определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Ученик получит возможность научиться:

  • ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг;

  • добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях; извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

  • перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД

Ученик научится:

  • простейшим культурным правилам управления своим настроением, мимикой и жестами в ходе общения;

  • правилам поведения «автора» и «понимающего» в совместной работе;

  • выразительно читать и пересказывать текст;

  • вступать в беседу на уроке и в жизни.

Ученик получит возможность научиться:

  • доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

  • отделять новое от известного, выделять главное, составлять план.

Чтение. Работа с текстом

Ученик научится:

  • определять тему и главную мысль текста;

  • составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос;

  • высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.

Ученик получит возможность научиться:

  • определять место иллюстративного ряда в тексте;

  • соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

  • в процессе работы с несколькими источниками выявлять достоверную и противоречивую информацию.

Предметные результаты

Раздел «Человек и природа»

Ученик научится:

  • уметь различать природные объекты и предметы, созданные человеком;

  • уметь узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

  • уметь выявлять простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой;

  • уметь определять взаимосвязи в живой природе;

  • уметь сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств;

  • знать примеры явлений в природе: смена времен года, перелеты птиц;

  • иметь представление о географической карте и плане;

  • уметь использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

  • уметь пользоваться компасом;

  • знать название материков и океанов;

  • уметь определять материки и океаны на глобусе и карте;

  • уметь ориентироваться на местности;

  • иметь представление о звёздах и созвездиях;

  • уметь определять времена года по их особенностям (на основе наблюдений);

  • уметь определять смену времен года в родном крае на основе наблюдений;

  • уметь определять составляющие погоды (температура воздуха, облачность, осадки, ветер);

  • уметь наблюдать за погодой своего края;

  • уметь определять формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги;

  • знать условное обозначение равнин и гор на карте;

  • знать разнообразие водоемов (океан, море, река, озеро, пруд);

  • уметь объяснять значение водоемов в использовании человеком;

  • уметь объяснять значение воздуха для растений, животных, человека;

  • уметь объяснять значение воды для живых организмов и хозяйственной жизни человека;

  • иметь общее представление и полезных ископаемых;

  • знать виды растений (деревья, кустарники, травы);

  • уметь определять дикорастущие и культурные растения;

  • знать разнообразие животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);

  • знать условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища);

  • уметь различать диких и домашних животных;

  • знать этическое и эстетическое значение природы в жизни человека;

  • иметь представление о народном календаре (приметы, поговорки, пословицы), определяющем сезонный труд людей;

  • осознавать необходимость охраны природных богатств: воды, воздуха;

  • иметь представление о Красной книге России, ее значении, отдельных представителях растений и животных Красной книги;

  • осознавать необходимость посильного участия в охране природы;

  • осознавать личную ответственность каждого человека за сохранность природы;

  • знать о гигиене систем органов;

  • уметь измерять температуру тела человека;

  • проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы;

  • следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

  • использовать естественно­научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

  • использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации.

Ученик получит возможность научиться:

  • иметь представление о предсказании погоды и его значении в жизни людей

  • моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

  • осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде.

Раздел «Человек и общество»

Ученик научится:

  • иметь представление о семье – самом близком окружении человека;

  • иметь представление о семейных традициях;

  • иметь представление о взаимоотношениях в семье и взаимопомощи членов семьи;

  • осознавать необходимость посильной помощи взрослым;

  • уметь заботиться о детях, престарелых, больных – долг каждого человека;

  • оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

  • уметь составлять режим дня школьника;

  • понимать ценность дружбы, согласия, взаимопомощи;

  • оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;

  • соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других общественных местах;

  • оказывать внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помогать им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке;

  • понимать какое значение играет труд в жизни человека и общества;

  • знать профессии людей;

  • иметь представление о личной ответственности человека за результат своего труда и профессиональное мастерство;

  • различать виды транспорта: наземный, воздушный и водный;

  • различать государственные символы России (герб, флаг, гимн); знать правила поведения при прослушивании гимна;

  • находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России;

  • приводить примеры святынь Москвы;

  • описывать достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др.;

  • давать характеристику отдельным историческим событиям, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.);

  • описывать герб Москвы;

  • находить на карте Санкт-Петербург; описывать достопримечательности города (Зимний дворец, памятник Петру I – Медный всадник, разводные мосты Невы и др.);

  • знать главный город родного края;

  • уметь характеризовать народы России и их обычаи;

  • знать традиционные детские игры разных народов России;

  • иметь общее представление о многообразии стран, народов на Земле.

Ученик получит возможность научиться:

  • использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото и видеокамеру, микрофон идр.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

  • планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Раздел «Правила безопасной жизни»

Ученик научится:

  • соблюдать режим дня школьника, чередовать труд и отдых в режиме дня; личную гигиену;

  • знать номера телефонов экстренной помощи;

  • осознавать необходимость заботы о здоровье и безопасности окружающих людей.

Ученик получит возможность научиться:

  • осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

  • выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

Содержание учебного предмета

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России. Солнце, воздух, вода, растения, животные – все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома – это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему. Экскурсия: Что нас окружает?

Природа. Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода. Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях. Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых. Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения. Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними. Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами. Сезонные изменения в природе: осенние явления. Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе. Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны. Экскурсии: Живая и неживая природа. Осенние изменения в природе. Практические работы: Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Знакомство с горными породами и минералами. Свойства воды. Распознавание деревьев, кустарников и трав. Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений. Приемы ухода за комнатными растениями.

Жизнь города и села. Город, где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории. Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес. Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Строительство в городе (селе). Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города. Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы. Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования. Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу. Экскурсии: Зимние изменения в природе. Знакомство с достопримечательностями родного края.

Здоровье и безопасность. Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств). Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность. Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах. Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д. Практическая работа: Отработка правил перехода улицы.

Общение. Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей. Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек. Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.). Практическая работа: Отработка основных правил этикета.

Путешествия. Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу. Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки. Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом. Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы. Знакомство с другими городами нашей страны. Карта мира. Материки и океаны. Страны мира. Экскурсии: Весенние изменения в природе. Формы земной поверхности родного края. Водоемы родного края. Практические работы: Определение сторон горизонта по компасу. Основные приемы чтения карты.

Тематическое планирование.

2 класс (65 ч)

Тема (кол-во часов)

Содержание

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты

1

2

3

4

5

1


«Где мы живём» (4ч)

Родна страна. Город и село.Природа и рукотворный мир. Наш адрес в мире

Знать название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся;

называть свой адрес в мире: планета Земля, страна Россия, область, город, улица, дом, квартира.

(Л 1) (Л 2) (Л 5) (Л 6) (Л 7),Э(Л8)

(Л 9) (Л 10)

(М 3) (М 4) (М 6) (М 7) (М 10)

(П 1) (П 2) (П 4) (П 5)

2


«Природа» (21ч.)

Неживая и живая природа. Явления природы. Что такое погода. В гости к осени. Звездное небо. Заглянем в кладовые земли. Про воздух и про воду. Какие бывают растения. Какие бывают животные. Невидимые нити. Дикорастущие и культурные растения. Дикие и домашние животные. Комнатные растения. Животные живого уголка. Про кошек и собак. Красная книга.

Знать названия времён года; основные свойства воздуха и воды; общие условия, необходимые для жизни растений и животных; понятие «явления природы»; основные свойства воздуха и воды; понятие «погода»; названия времён года; названия осенних месяцев; правила поведения на экскурсии; понятия «звездное небо»; – «созвездие»; понятия «горная порода» и «минералы»; названия и отличия горных пород от минералов (3 минерала); состав гранита; общие условия, необходимые для жизни растений и животных; где используется вода, как и почему она загрязняется; Знать чем отличаются друг от друга деревья, кустарники, травы; лиственные и хвойные деревья; 2–3 вида растений, занесённых в Красную книгу; особенности внешнего вида животных и растений; особенности ухода за домашними животными; меры безопасности при общении с животными; дикорастущие и культурные растения;

делить растения на дикорастущие (деревья, кустарники, травы) и культурные (овощные, плодовые, зерновые, декоративные прядильные);

различать части растений, отображать их на рисунке;

оценивать воздействие человека на природу, выполнять правила поведения в природе и участвовать в её охране..

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для обогащения жизненного опыта,

решать практические задачи с помощью наблюдения,

находить дополнительную информацию о нашей планете.

(Л 5) (Л 6) (Л 7)

(Л 8).(Л 9)

(М 1) (М 2) (М 3) (М 4) (М 5) (М 6) (М 7) (М 8) (М 9)

(М 10)

(М 12)

(М 13)

(М 14)

(П 4) (П 5)

3


«Жизнь города и села» (8ч.)

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля — составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах (например, от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. по усмотрению учителя).

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя).

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.

Знать названия профессий товаров; профессий; понятия «торговля», «гастроном»; .

классифицировать товары; характеризовать процессы «купли-продажи».

Знать некоторые природные материалы, из которых изготовлены предметы быта человека,

группировать предметы быта по составляющим их веществам.

Знать некоторые виды строительных материалов, строительной техникой, их применение.

Знать понятие «транспорт»; виды транспорта;

приводить примеры различных видов транспорта.

Знать понятия «культура», «образование», «культурное учреждение», «образовательное учреждение»; названия профессий;

называть профессии в сфере образования и культуры.

Знать признаки сезонных изменений в природе зимой; названия зимующих птиц; проводить наблюдения за зимними изменениями в живой и неживой природе; Знать как растения и животные готовятся к зиме;

называть особенности ели и жизни животных, связанных с этим деревом, устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе.

(Л 1) (Л 2) (Л 3) (Л 4) (Л 5) (Л 6) (Л 7) (Л 8)(Л 9) (Л 10)

(М 1) (М 2) (М 3) (М 5) (М 6) (М 7) (М 8) (М 10) (М 11) (М 12) (М 13) (М 14) (П 1) (П 2) (П 3) (П 4) (П 5)

4


«Здоровье и безопасность» (9ч.)

Строение тела человека. Здоровье человека — его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены.

Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение.

Поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения. Специальности врачей (терапевт, стоматолог, отоларинголог и др.).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Правила экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах, не стоять возле автомобиля с работающим двигателем, не собирать ягоды и грибы возле шоссе и др. (по усмотрению учителя).

Знать основные системы органов человека, их роль в организме; правила сохранения и укрепления здоровья; понятие «здоровый образ жизни»; правила сохранения и укрепления здоровья; понятие «здоровый образ жизни»; режим дня, режим питания, профилактику болезней; правила поведения на дороге, в транспорте; дорожные знаки ПДД; выполнять правила. Знать правила обращения с электрогазооборудованием, колющими и режущими предметами, лекарствами; выполнять правила безопасного поведения дома. Знать и выполнять правила безопасности, которые надо соблюдать дома; правила противопожарной безопасности; правила поведения в социальной среде: подъезде, лифте, квартире.

Знать условия возникновения пожара в доме, выполнять правила поведения при возникновении пожара.

Знать лесные опасности; съедобные и несъедобные

грибы, ягоды, растения; правила экологической безопасности;

правильно вести себя на природе;

знать правила экологической безопасности, как вести себя на природе; правила поведения у водоёмов;

выполнять правила поведения у водоема.

Знать правила поведения в социальной среде, как вести себя с незнакомые люди; выполнять правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми.

(Л 3) (Л 4) (Л 5) (Л 6)(Л 9) (Л 10) (М 1) (М 2) (М 3) (М 5) (М 6) (М 7) (М 8) (М 10) (М 11) (М 12) (М 13) (М 14) (П 3) (П 4) (П 5)

5

«Общение» (6ч.)

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (в магазине, кинотеатре, транспорте и т. д.)

Знать понятия «культура общения», «семья»;

выполнять элементарные нормы общения в семье, школе, в общественных местах, в транспорте и театре;

(Л 3) (Л 4) (Л 5) (Л 6) (Л 7)

(Л 8)(Л 9) (Л 10)

(М 1) (М 2) (М 3) (М 4) (М 7) (М 8) (М 9)

(М 10)

(М 11)

(М 12) (П 1)

(П 2) (П 3) (П 4) (П 5)

6

«Путешествия» (17ч.)

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, притоки).

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва — столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности.

Знакомство с другими городами нашей страны (по выбору учителя и учащихся).

Карта мира. Материки и океаны. Страны и народы мира. Земля — общий дом всех людей.


Знать понятие «горизонт»; условные обозначения сторон горизонта; понятие «карта»; условные обозначения на карте;

Знать, различать и показывать на карте, глобусе формы земной поверхности; понятие «водоем»; правила поведения у водоемов;

признаки весны; названия весенних месяцев, весенние явления; три названия раннецветущих растений; названия весенних месяцев, весенние явления;знать достопримечательности Москвы;достопримечательности города на Неве;первоначальные сведения о форме Земли и ее поверхности, материки;

ориентироваться на местности с помощью компаса;

знать правила определения сторон горизонта с помощью компаса;

показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки; Называть признаки лета,

знать правила безопасности, которые нужно соблюдать во время летнего отдыха, рассказывать стихи, загадки о лете.

(Л 1) (Л 2) (Л 3) (Л 4) (Л 5) (Л 6) (Л 7)

(Л 8)(Л 9) (Л 10)

(М 1) (М 2) (М 3) (М 4) (М 5) (М 6) (М 7) (М 8) (М 9)

(М 10)

(М 11)

(М 12)

(М 13)

(М 14)

(П 1) (П 2) (П 3) (П 4) (П 5)







Календарно-тематическое планирование

Дата

Наименование темы

по плану

корректировка

Где мы живём (4ч)

04.09


Родная страна.

06.09


Город и село.

11.09


Природа и рукотворный мир.

13.09


Проект «Родное село».Проверим себя и оценим свои достижения.

Природа(21ч)

18.09


Неживая и живая природа.

20.09


Явления природы.

25.09


Как измеряют температуру?

27.09


Что такое погода?

02.10


В гости к осени. Урок-экскурсия

04.10


Живая природа осенью.

09.10


Звёздное небо.

11.10


Заглянем в кладовые Земли.

16.10


Про воздух и про воду.

18.10


Про воздух и про воду.

23.10


Какие бывают растения?

25.10


Какие бывают животные?

06.11


Невидимые нити.

08.11


Дикорастущие и культурные растения.

13.11


Дикие и домашние животные.

15.11


Комнатные растения.

20.11


Животные живого уголка.

22.11


Про кошек и собак.

27.11


Красная книга.

29.11


Будь природе другом! Проверим себя и оценим свои достижения.

04.12


Проект «Возьми под защиту»

Жизнь города и села(8ч)

06.12


Что такое экономика?

11.12


Из чего что сделано?

13.12


Как построить новый дом?

18.12


Какой бывает транспорт?

20.12


Культура и образование.

25.12


Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».

27.12


Все профессии важны.

15.01


В гости к зиме (экскурсия)

Здоровье и безопасность (9ч)

17.01


Строение тела человека.

22.01


Если хочешь быть здоров.

24.01


Поговорим о болезнях.

29.01


Берегись автомобиля!

31.01


Домашние опасности.

05.02


Пожар!

07.02


Лесные опасности.

12.02


Как нужно купаться?

14.02


Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».

Общение (6ч)

19.02


Наша дружная семья.

21.02


В школе.

26.02


Правила вежливости.

28.02


День рождения.

05.03


Мы – зрители и пассажиры.

07.03


Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».

Путешествия (17ч)

12.03


Посмотри вокруг. Стороны горизонта.

14.03


Для чего нужен компас?

19.03


Итоговая проверочная работа.

21.03


Формы земной поверхности. Водоёмы.

02.04


В гости к весне (экскурсия)

09.04


Путешествие по родной стране.

11.04


Что такое карта и как её читать?

16.04


Путешествие по Москве.

18.04


Московский Кремль. Красная площадь.

23.04


Город на Неве.

25.04


Путешествие по Оке.

30.04


Путешествие по планете.

02.05


Путешествие по материкам .

07.05


Страны мира.

14.05


Путешествие в космос.

16.05


Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».

21.05


Что мы узнали и чему научились за год.


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 676 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.02.2019 182
    • DOCX 46.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Левченко Кристина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Левченко Кристина Сергеевна
    Левченко Кристина Сергеевна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 20546
    • Всего материалов: 33